教師管理

• 新課程下教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)與思考

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  發(fā)布時(shí)間：2014-03-05

• 教師專業(yè)化內(nèi)在動(dòng)力與外在支持

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  發(fā)布時(shí)間：2014-03-04

• 校本研究是教師專業(yè)化發(fā)展必由之路

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  發(fā)布時(shí)間：2014-03-04

• “教師專業(yè)化”誤區(qū)分析

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  發(fā)布時(shí)間：2014-03-04

• 對教師校本培訓(xùn)的深入化問題

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  發(fā)布時(shí)間：2014-03-04

• 上海市奉賢中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)層面的考慮

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  發(fā)布時(shí)間：2014-03-04

• 以價(jià)值關(guān)懷貫穿有效教學(xué)全過程

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  發(fā)布時(shí)間：2014-03-04

• 公開課的教研價(jià)值及操作要領(lǐng)

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  發(fā)布時(shí)間：2014-03-04

• 有教師主導(dǎo)不可能有真正的學(xué)生主體

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  發(fā)布時(shí)間：2014-03-03

• 新課改中教師是“引導(dǎo)”而非“主導(dǎo)”

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  發(fā)布時(shí)間：2014-03-03