教育家陶行知講過(guò)，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。原國(guó)家教委副主任柳斌講過(guò)，從某種意義上講，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。我當(dāng)了26年的校長(zhǎng)，深深地體會(huì)到：有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校；校長(zhǎng)素質(zhì)提高了，學(xué)校就辦好了；校長(zhǎng)素質(zhì)下降，學(xué)校就滑坡；學(xué)校品牌建設(shè)離不開(kāi)校長(zhǎng)素質(zhì)的提高，校長(zhǎng)素質(zhì)的提高離不開(kāi)學(xué)校品牌建設(shè)。我于2007年7月22日、2007年8月22日、2008年3月22日，分別在北京國(guó)家教育行政學(xué)院、安徽省重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班、華東師范大學(xué)中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班作了《校長(zhǎng)素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)》的講座，效果良好。根據(jù)講座內(nèi)容，我寫成本文，公開(kāi)發(fā)表，與同行們交流。

一、學(xué)校品牌建設(shè)離不開(kāi)校長(zhǎng)素質(zhì)的提高

學(xué)校品牌建設(shè)要有遠(yuǎn)景規(guī)劃、階段任務(wù)，也要有各方面的要求和措施，還要靠落實(shí)、執(zhí)行好等等。這一切都要靠校長(zhǎng)提高素質(zhì)，組織、領(lǐng)導(dǎo)好。

（一）學(xué)校品牌建設(shè)的每一步（每一個(gè)階段）都離不開(kāi)校長(zhǎng)素質(zhì)的提高

許多品牌學(xué)校，當(dāng)初是一般學(xué)校，有的是薄弱學(xué)校。這一類學(xué)校的校長(zhǎng)，如果素質(zhì)不高，必然信心不足，被動(dòng)應(yīng)付，甚至想離開(kāi)學(xué)校；如果校長(zhǎng)能夠提高素質(zhì)，就能從實(shí)際出發(fā)，滿懷信心，創(chuàng)造性地制訂發(fā)展規(guī)劃，找準(zhǔn)突破口，臥薪嘗膽，使學(xué)校一步一步地走出困境。1982年，我出任洋思中學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，老師講課“滿堂灌”，教學(xué)質(zhì)量低。我滿懷信心地運(yùn)用鄧小平理論，把“包”字請(qǐng)進(jìn)校，與教師簽訂責(zé)任制，同時(shí)抓課改，自己帶頭多上課，上好課，讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，和大家一起求實(shí)創(chuàng)新，不屈不撓地追求嚴(yán)格，很快以三流的設(shè)備、三流的生源、三流的師資基礎(chǔ)創(chuàng)造了一流的質(zhì)量，學(xué)校被評(píng)為泰興市文明單位、先進(jìn)集體。2006年10月，我退休后，到河南省沁陽(yáng)永威學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，也努力提高自身素質(zhì)，克服重重困難，使學(xué)校很快走出困境。

學(xué)校走出困境后，就要努力形成特色。如果校長(zhǎng)不提高素質(zhì)，就會(huì)安于現(xiàn)狀，學(xué)校發(fā)展就受到影響；如果校長(zhǎng)提高素質(zhì)，就會(huì)連續(xù)拼搏，追求、實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。1985年，我相信只有堅(jiān)持改革，學(xué)校才能再上新臺(tái)階。于是，就加大改革力度，繼續(xù)推行責(zé)任制，學(xué)校工作項(xiàng)項(xiàng)承包，繼續(xù)大搞課改，形成學(xué)校特色。1991年，在泰興市教育工作會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹，1993年，《江蘇教育報(bào)》整版報(bào)道《洋思之路》，江蘇省掀起了學(xué)習(xí)洋思的熱潮。

學(xué)校有了特色，形勢(shì)大好，領(lǐng)導(dǎo)夸獎(jiǎng)，社會(huì)捧場(chǎng)。此時(shí)，如果校長(zhǎng)不提高素質(zhì)，就會(huì)盲目樂(lè)觀，麻痹大意，學(xué)校品牌建設(shè)就會(huì)半途而廢?！堆笏贾贰钒l(fā)表的那天晚上，我召開(kāi)全體老師會(huì)議，沒(méi)有慶賀，而是給老師們講：“頂峰就是衰落的開(kāi)始。今天是我們追求更高目標(biāo)的起點(diǎn)。我們要乘勝前進(jìn)，打造品牌，建成中國(guó)名校?！钡诙烨逶?，我找到泰興市教育局邵局長(zhǎng)，請(qǐng)他幫助我們制訂了建設(shè)特色學(xué)校、打造教育品牌的規(guī)劃。從此，學(xué)校改革開(kāi)放的步伐加快了，省內(nèi)、外教育工作者涌進(jìn)我校參觀考察。這時(shí)候，校長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能在報(bào)刊上發(fā)表文章，能向來(lái)賓作介紹，能外出講學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校的改革，使洋思中學(xué)持續(xù)十多年快速發(fā)展，終于成為中國(guó)名校。1998年第七、八兩期《人民教育》雜志長(zhǎng)篇介紹洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，1999年，江蘇省教委召開(kāi)中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議，讓洋思中學(xué)作介紹，上公開(kāi)課，省教委下發(fā)文件，推廣洋思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。新課程改革后，國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表專家的文章，肯定洋思的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，走在新課程改革前列，全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的熱潮。

學(xué)校建成教育品牌后，就對(duì)校長(zhǎng)提出了更高的要求。如果校長(zhǎng)不提高素質(zhì)，以為大功告成，學(xué)校就會(huì)停滯不前，甚至倒退，砸掉牌子。1998年，有人勸我說(shuō)：“你快退休了，輕松幾年吧，反正學(xué)校名氣大，出不了問(wèn)題?！钡?，我鼓起更大的干勁，冒著更大的風(fēng)險(xiǎn)，自籌資金6000多萬(wàn)元，把洋思中學(xué)建成現(xiàn)代化示范初中。2005年，又強(qiáng)抓機(jī)遇，自籌資金1個(gè)多億，在泰興城區(qū)建成洋思中學(xué)新校區(qū)，為洋思的發(fā)展插上了新的翅膀。

總之，學(xué)校品牌建設(shè)的每一步都離不開(kāi)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，都離不開(kāi)校長(zhǎng)素質(zhì)的提高。只有校長(zhǎng)素質(zhì)不斷提高，學(xué)校品牌建設(shè)才能不斷上水平。

（二）學(xué)校品牌建設(shè)的每一點(diǎn)（每個(gè)方面）都離不開(kāi)校長(zhǎng)素質(zhì)提高

學(xué)校品牌建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合工程。其中每一個(gè)方面，甚至每一點(diǎn)都離不開(kāi)校長(zhǎng)素質(zhì)的提高。校長(zhǎng)哪一方面素質(zhì)高，學(xué)校品牌建設(shè)中哪一方面就可能達(dá)到品牌水平，校長(zhǎng)哪一方面素質(zhì)不高，學(xué)校品牌建設(shè)中哪一方面就可能出問(wèn)題，上不去。校長(zhǎng)綜合素質(zhì)提高了，對(duì)什么都精通，干什么都不是外行，學(xué)校才能全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，各個(gè)方面都達(dá)到品牌水平。

校長(zhǎng)懂政治，政治素質(zhì)高，學(xué)校品牌建設(shè)才有正確的政治方向。我學(xué)習(xí)、運(yùn)用鄧小平理論，堅(jiān)持學(xué)校一切工作從實(shí)際出發(fā)，每天巡視校園，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；堅(jiān)持效益第一的觀念，處處講究實(shí)效；堅(jiān)持改革開(kāi)放，在洋思中學(xué)接待了百萬(wàn)來(lái)賓，自己到五百多處講學(xué)，我到河南省沁陽(yáng)永威學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)一年多，接待了焦作市、沁陽(yáng)市前來(lái)培訓(xùn)的十批校長(zhǎng)，大開(kāi)放促進(jìn)了大發(fā)展。我落實(shí)十七大精神，堅(jiān)持德育為先，處處滲透德育。每月召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子德育工作例會(huì)、班主任例會(huì)，校會(huì)、班會(huì)都上成演講比賽課，每月堅(jiān)持自我申報(bào)，學(xué)校審批，評(píng)選文明學(xué)生、文明宿舍、文明班級(jí)。每月底校園里出光榮榜，光榮榜上公布評(píng)上的紀(jì)律最佳班、衛(wèi)生最佳班、文明班級(jí)、文明宿舍、文明學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步快學(xué)生。早鍛、廣播操紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生精神抖擻，動(dòng)作一個(gè)樣，公寓管理一流，熄燈后靜悄悄的，同學(xué)們睡得好，休息得好，體、音、美課上得有特色，培養(yǎng)了一批特長(zhǎng)學(xué)生，2008年高考，體、音、美專業(yè)成績(jī)學(xué)生進(jìn)本科線達(dá)168人，上線率100%，學(xué)校出現(xiàn)了文明新風(fēng)。

我確立了“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的思想，才能帶領(lǐng)教師面向全體學(xué)生，才能實(shí)行平等教育，千方百計(jì)地教好每個(gè)學(xué)生。

學(xué)校搞新課程改革，離不開(kāi)校長(zhǎng)素質(zhì)的提高。校長(zhǎng)精通各科教學(xué)，才真正有教學(xué)指揮權(quán)，才能有效的組織教師賽課、評(píng)課。我能上好課，課堂上能讓學(xué)生緊張學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)生們課外負(fù)擔(dān)輕。因此，我能帶領(lǐng)老師們長(zhǎng)期探索，創(chuàng)立“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，我曾經(jīng)請(qǐng)省、市作家為洋思中學(xué)寫校歌，但他們寫了六稿，盡是空話，不能反映洋思中學(xué)的特色。于是，我花了許多業(yè)余時(shí)間，走路時(shí)，乘車時(shí)，邊讀、邊想、邊改，終于寫成了《洋思之歌》，師生愛(ài)唱。2007年，我在永威學(xué)校，又寫了校歌，請(qǐng)作曲家譜曲。如今，永威校園有歌聲，師生臉上有笑容。

2005年，洋思中學(xué)建成漂亮的新校區(qū)。新校區(qū)的平面圖是我繪制的，我不僅為學(xué)校節(jié)約了上百萬(wàn)的設(shè)計(jì)費(fèi)，而且設(shè)計(jì)方便師生學(xué)習(xí)、生活、工作，大家都說(shuō)我的設(shè)計(jì)是科學(xué)的、實(shí)用的。

校長(zhǎng)懂體育、美育，才能領(lǐng)導(dǎo)好體育、美育工作，才能使學(xué)校體育、美育工作達(dá)到名校水平。

校長(zhǎng)懂后勤管理，才能領(lǐng)導(dǎo)員工把餐廳、公寓管理達(dá)到名校水平。

總之，校長(zhǎng)全面提高了素質(zhì)，統(tǒng)籌兼顧，學(xué)校才能全面發(fā)展，成為品牌。相反，什么時(shí)候校長(zhǎng)素質(zhì)下降，學(xué)校品牌建設(shè)什么時(shí)候就停滯、滑坡，校長(zhǎng)哪一方面素質(zhì)下降，學(xué)校品牌建設(shè)哪一方面出問(wèn)題，校長(zhǎng)全面素質(zhì)下降，學(xué)校品牌建設(shè)就全面出問(wèn)題，甚至牌子就被砸了。

二、校長(zhǎng)素質(zhì)的提高離不開(kāi)學(xué)校的發(fā)展

校長(zhǎng)怎樣提高自身素質(zhì)呢？最好的途徑就是堅(jiān)持不懈地參加學(xué)校品牌建設(shè)的實(shí)踐。在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)，將軍是在戰(zhàn)場(chǎng)上打出來(lái)的，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)。毛主席講過(guò)，在改造客觀世界的同時(shí)，也改造了主觀世界。校長(zhǎng)在建設(shè)學(xué)校品牌的過(guò)程中，也提高了自身素質(zhì)。如果不辦好學(xué)校、打造學(xué)校品牌，校長(zhǎng)素質(zhì)就難以提高到品牌校長(zhǎng)的水平。

（一）學(xué)校品牌建設(shè)的形勢(shì)逼人

逼上梁山是最深刻的教育。形勢(shì)逼人也是一種教育。學(xué)校發(fā)展越快，出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾就越多，給校長(zhǎng)的壓力也越大，就逼著校長(zhǎng)拼命地提高自身素質(zhì)，來(lái)求得學(xué)校的生存和發(fā)展。

每天，校長(zhǎng)巡視校園，檢查工作，忙忙碌碌。比如：聽(tīng)課，不進(jìn)課堂以為形勢(shì)好得不得了，一進(jìn)課堂就知道問(wèn)題多得不得了。每天都會(huì)碰到許多新問(wèn)題，這些問(wèn)題，常常使得校長(zhǎng)吃不下飯，睡不著覺(jué)，逼著校長(zhǎng)整天思考，千方百計(jì)地去解決，逼著校長(zhǎng)提高自己的素質(zhì)。

當(dāng)學(xué)校處于薄弱階段，問(wèn)題成堆，或者校長(zhǎng)剛從教師崗位中選拔上來(lái)（好教師提拔為校長(zhǎng)，并不等于是好校長(zhǎng)），校長(zhǎng)的思維能力、決策能力、組織發(fā)動(dòng)能力難以適應(yīng)。校長(zhǎng)為了學(xué)校的生存，窮則思變，千方百計(jì)地改變學(xué)校面貌，在這個(gè)實(shí)踐中，提高自身的素質(zhì)；當(dāng)學(xué)校走出困境，要上新臺(tái)階時(shí)，又出現(xiàn)許多新的問(wèn)題，逼著校長(zhǎng)提高素質(zhì)去解決；當(dāng)學(xué)校形成特色，打造品牌時(shí)，對(duì)校長(zhǎng)素質(zhì)的要求更高，逼著校長(zhǎng)拼命的快速的提高素質(zhì)；當(dāng)學(xué)校形成品牌時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓涌進(jìn)校園，參觀考察，社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的要求會(huì)進(jìn)一步提高，這就要求校長(zhǎng)把自己的素質(zhì)提到特別高的水平。

在學(xué)校品牌建設(shè)的過(guò)程中，方方面面都給校長(zhǎng)壓力。比如：學(xué)校搞家長(zhǎng)、學(xué)生測(cè)評(píng)，征求家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)。家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)是多方面的、尖銳的。社會(huì)各界、兄弟學(xué)校、升學(xué)考試、各種競(jìng)賽等諸多方面，都會(huì)給校長(zhǎng)壓力，都逼著校長(zhǎng)努力提高素質(zhì)。

（二）學(xué)校品牌建設(shè)的形勢(shì)喜人

形勢(shì)喜人也是教育。在學(xué)校品牌建設(shè)的過(guò)程中，不斷地邁出新步，取得新的成果，形勢(shì)喜人。它使校長(zhǎng)嘗到甜頭，找到規(guī)律，有了經(jīng)驗(yàn)，提高了認(rèn)識(shí)，也提高了素質(zhì)。

每天，校長(zhǎng)緊張地工作，累得很。晚上，走進(jìn)自己的宿舍，覺(jué)得自己像打了勝仗似的，欣賞自己，夸獎(jiǎng)自己干得好，興奮得很。這時(shí)候，校長(zhǎng)再回憶一天的工作，會(huì)增強(qiáng)信心，重新認(rèn)識(shí)、提高自己。

當(dāng)改變了薄弱學(xué)校的面貌，走出困境的時(shí)候，校長(zhǎng)嘗到了甜頭，有了成功的喜悅，鼓舞了斗志，提高了素質(zhì)；當(dāng)學(xué)校形成特色的時(shí)候，校長(zhǎng)從中積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了自己。當(dāng)學(xué)校形成品牌的時(shí)候，校長(zhǎng)要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)外交流，在開(kāi)放交流中，使自己的素質(zhì)很快得到提高。

（三）學(xué)校品牌建設(shè)的精神動(dòng)人

在學(xué)校品牌建設(shè)中，師生的精神面貌不斷發(fā)生變化，學(xué)生個(gè)個(gè)進(jìn)步，令人可愛(ài)，教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，敢于創(chuàng)新。他們的精神動(dòng)人，他們教育了我，感動(dòng)了我，他們給我?guī)椭?，給我支持，給我力量，給我智慧，給我鼓勵(lì)，給我鞭策。我越來(lái)越覺(jué)得他們是可愛(ài)的人，我與他們的感情，我與學(xué)校感情逐步加深。1985年后，每次評(píng)優(yōu)我都讓給其他優(yōu)秀老師。1995年，泰興市教育局給我學(xué)校一個(gè)名額，指定給我，讓我評(píng)上全國(guó)優(yōu)秀教師，我立即找局長(zhǎng)、找書記，作了工作，把名額讓給了年輕的副校長(zhǎng)。但是，黨和人民沒(méi)有忘記我。1996年，江蘇省教委指定我作為江蘇唯一的教師代表參加全國(guó)師范工作會(huì)議，在全國(guó)教師節(jié)慶祝大會(huì)上受到表彰，受到江總書記接見(jiàn)。這給了我極大的鼓勵(lì)和鞭策，使我迸發(fā)出巨大的力量，忘我的做出新貢獻(xiàn)。2000年，我被評(píng)上全國(guó)勞模，又給了我強(qiáng)大的精神動(dòng)力，拼命提高素質(zhì)，打造洋思品牌。2005年，我被評(píng)上全國(guó)十大明星校長(zhǎng)，使我的勁頭越來(lái)越足，克服了重重困難，建好洋思新校區(qū)。我覺(jué)得，沒(méi)有黨和人民的培養(yǎng)，沒(méi)有老師們的并肩戰(zhàn)斗，沒(méi)有洋思中學(xué)紅紅火火，就沒(méi)有我這個(gè)名校長(zhǎng)。

的確，學(xué)校校長(zhǎng)素質(zhì)的提高，一點(diǎn)也離不開(kāi)學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)校品牌建設(shè)。

三、提高校長(zhǎng)素質(zhì)與建設(shè)品牌學(xué)校都只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。

我當(dāng)了26年校長(zhǎng)，一直努力提高自身素質(zhì)，一直全身心建設(shè)學(xué)校品牌，結(jié)果，自身素質(zhì)大大提高了，學(xué)校品牌建設(shè)成功。自身素質(zhì)的提高，與品牌建設(shè)相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

校長(zhǎng)成名之后，如果不實(shí)踐，不參加學(xué)校品牌建設(shè)，他的素質(zhì)的提高也就會(huì)停止。比如，我退休后，如果待在家里休息，那么個(gè)人的素質(zhì)就不會(huì)再提高；我任沁陽(yáng)永威學(xué)校校長(zhǎng)，碰到了許多新情況、新問(wèn)題，克服了重重困難，取得了明顯成果。同時(shí)，我個(gè)人的素質(zhì)也得到了提高。為了永威學(xué)校，我傾注了真情，老師病了，我立即去醫(yī)院看望；年輕老師結(jié)婚，我都要去祝賀；有的老師很困難，孩子考入大學(xué)，我就主動(dòng)資助；有幾個(gè)學(xué)生特別困難，我就幫他交了學(xué)費(fèi)；高考、中考，我掏出一萬(wàn)七千五百元給800多名考生改善伙食，我創(chuàng)作了《永威之歌》，并掏出一萬(wàn)元請(qǐng)人譜曲、錄唱片……為了學(xué)校，我從早晨5：30到晚上10點(diǎn)多，除了睡覺(jué)，都在思考和工作；為了學(xué)校，我?guī)缀趺刻煲磳W(xué)生的來(lái)信，努力改進(jìn)工作，為他們服務(wù)好。就這樣，師生信任我，和我一道奮戰(zhàn)，永威學(xué)校初中部、小學(xué)部、高中部都發(fā)生了巨大的變化，學(xué)校成為焦作市第一個(gè)校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)基地，焦作市第一個(gè)對(duì)省內(nèi)外開(kāi)放、每天接待數(shù)百名參觀考察者的學(xué)校。面對(duì)這一切，我再苦再累，也不在乎，心底里盡是高興、幸福。

什么樣的校長(zhǎng)最能提高素質(zhì)？勇于實(shí)踐，忘我工作，建設(shè)學(xué)校品牌者。什么樣的學(xué)校最能建成品牌學(xué)校？校長(zhǎng)素質(zhì)高的學(xué)校。的確，名校長(zhǎng)成就品牌學(xué)校；品牌學(xué)校成就名校長(zhǎng)。事實(shí)上，校長(zhǎng)素質(zhì)的提高和學(xué)校品牌建設(shè)，相互促進(jìn)，密不可分，都只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。