教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。作為一所農(nóng)村初中學(xué)校，生源有限，師資一般，要提高教學(xué)質(zhì)量，最有效的辦法就是抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。管理的空間有多大，教學(xué)質(zhì)量提升的空間就有多大。我們以“規(guī)范辦校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“質(zhì)量提升”這一主題，不斷創(chuàng)新并抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，從教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，向管理的規(guī)范化、精細(xì)化要效率，形成了有效管理模式。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量連年攀升，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，以顯著的辦學(xué)業(yè)績(jī)贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
    一、管理講究“精細(xì)”
    1．以高效理念支撐精細(xì)管理。我們追求的是有效課堂教學(xué)，教師必須建立正確的高效課堂質(zhì)量觀。我們引導(dǎo)教師精選教學(xué)內(nèi)容，合理開(kāi)發(fā)課程資源，為學(xué)生提供最有價(jià)值的學(xué)習(xí)材料。課堂上精講教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)語(yǔ)言精煉。教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成，最大限度地用好有限的教學(xué)時(shí)間，做到堂堂清、課課清，杜絕課內(nèi)損失課外補(bǔ)的現(xiàn)象，不靠加班加點(diǎn)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
    2．以課程改革深化精細(xì)管理。我校以江蘇省級(jí)課題《四步八自課堂教學(xué)改革研究》為抓手，積極改變教師教學(xué)行為，努力構(gòu)建“以生為本 ”的高效課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少教 ”的理念，讓學(xué)生在“自主探究、合作交流“中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使學(xué)生在“差異發(fā)展、體驗(yàn)成功”中學(xué)有特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性。目前我校四步八自教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐的學(xué)科以及教師覆蓋面達(dá)到100%，輻射范圍和影響力日益擴(kuò)大，其影響力已擴(kuò)至丹陽(yáng)市內(nèi)外。
    3．以課堂監(jiān)控保障精細(xì)管理。我們采取巡課督查、行政隨堂聽(tīng)課等措施對(duì)教師授課及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)進(jìn)行檢查，指導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)行為，對(duì)上課注意力不集中的、不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，任課老師能及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行談話，查明原因，提出整改措施。針對(duì)個(gè)別教學(xué)質(zhì)量相對(duì)薄弱教師，實(shí)施重點(diǎn)“打磨 ”，采用誡勉談話、專(zhuān)人指導(dǎo)、跟蹤聽(tīng)課等方式，促使其調(diào)整教學(xué)策略，提高駕馭課堂的能力，提升自身素質(zhì)，盡快融入優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
    二、備課講究“精心”
    1．強(qiáng)調(diào)備課要求：心中有“學(xué)生”。我們要求教師堅(jiān)持按照“四步八自”教學(xué)模式備課，杜絕抄襲和“拿來(lái)”，電子備課必須要有自備（手備）部分。認(rèn)真研讀教材，研究學(xué)情，融入課改意識(shí)，突出以“學(xué)”為中心。要結(jié)合課標(biāo)，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備學(xué)情、備板書(shū)設(shè)計(jì)。精心設(shè)計(jì)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究等環(huán)節(jié)，注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有梯度，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校同時(shí)規(guī)定，教齡八年以?xún)?nèi)的青年教師必須手備，且應(yīng)備詳細(xì)教案。
    2．強(qiáng)調(diào)集體備課：心中有團(tuán)隊(duì)。全面落實(shí)集體備課制度，做到“六固定 ”：即有固定的集體備課時(shí)間、課時(shí)、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、組內(nèi)公開(kāi)課授課人和集體備課記錄人。集體備課還要做到“四個(gè)一”：即有一名教師精心設(shè)計(jì)好一節(jié)研討課，上好一節(jié)研討課，每位教師要聽(tīng)好一節(jié)研討課，評(píng)好一節(jié)研討課。集體備課必須重質(zhì)量，重實(shí)效，不流于形式，堅(jiān)決杜絕虛以應(yīng)付。教研組長(zhǎng)周密安排好每次集體備課活動(dòng)，使組內(nèi)每位教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，做到集思廣益，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
    3．強(qiáng)調(diào)制度執(zhí)行：心中有規(guī)范。我校重視備課管理，強(qiáng)調(diào)備課資源的適度共享。行政蹲點(diǎn)參與集備，并做好指導(dǎo)、督查工作。每次都有集體備課記錄。教科室、教務(wù)處堅(jiān)持每月檢查制度，同時(shí)進(jìn)行不定期抽查，對(duì)教師集備后的教師二次備課情況及時(shí)進(jìn)行有效的檢查指導(dǎo)，以確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，并做到有檢查、有記載，有反饋等，并將檢查情況作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。
    三、作業(yè)講究“精練”
    1．作業(yè)布置把握“度”。在形式上，突出學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合，分層要求與全面布置相結(jié)合。在內(nèi)容上，減少死記硬背內(nèi)容，避免簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)，突出運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，研究、分析、解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練。在作業(yè)量上，要做到精選內(nèi)容，分量適中，難易適度，數(shù)量達(dá)到規(guī)定要求，不搞作業(yè)突擊，提倡當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完。教務(wù)處嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師印發(fā)課外作業(yè)先需備課組長(zhǎng)審核，后經(jīng)教務(wù)處主任簽字才能印刷。
    2．作業(yè)批改突出“糾”。針對(duì)不同內(nèi)容和不同學(xué)生實(shí)際，我校采取面批與背批、全面批改與分類(lèi)抽查批改相結(jié)合等多種形式，做到批改及時(shí)、認(rèn)真，提高作業(yè)的實(shí)效性。作業(yè)批語(yǔ)要求具有激勵(lì)性，表?yè)P(yáng)盡管當(dāng)眾，批評(píng)盡量個(gè)別。我們還要求每個(gè)學(xué)生每門(mén)學(xué)科都要有“糾錯(cuò)本 ”，便于訂正與復(fù)習(xí)，每學(xué)期還舉行一次學(xué)生作業(yè)展和“糾錯(cuò)本 ”展，目的是激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字，警示學(xué)生認(rèn)真做好作業(yè)和訂正作業(yè)，檢查教師批改是否符合學(xué)校作業(yè)批改要求。
    3．作業(yè)輔導(dǎo)緊扣“實(shí)”。學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵不取決于作業(yè)量的多少，而是作業(yè)后的信息反饋。我們注重作業(yè)批改后的信息反饋和個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“有效訂正、有錯(cuò)能改”良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和特長(zhǎng)的發(fā)展。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生或?qū)δ骋粚W(xué)科有興趣的學(xué)生，教師加以個(gè)性化培養(yǎng)，階段性地為學(xué)生設(shè)置新目標(biāo)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生要求教師多加關(guān)愛(ài)、耐心輔導(dǎo)和幫助，必要時(shí)降低難度，以便激發(fā)學(xué)生興趣，提高正確率。
    四、教師培訓(xùn)講究“精致”
    1．校本培訓(xùn)體現(xiàn)“主題性”。我校結(jié)合實(shí)際情況，完善校本研修制度，對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行了有益的嘗試和探索，抓實(shí)“重思想、比技能、講業(yè)績(jī) ”的校本培訓(xùn)系列活動(dòng)。我校先后組織了青年教師課堂教學(xué)比賽、粉筆字書(shū)寫(xiě)比賽、試卷命題比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試等，我校校本培訓(xùn)的探索實(shí)踐取得了明顯的效果，有力提升了教師的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)。
    2．課題研究體現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)性”。我們完善了《丹陽(yáng)橫塘中學(xué)骨干教師考核細(xì)則》，加大骨干教師的培養(yǎng)和考核力度，要求骨干教師主持課題研究，今年我校共申報(bào)了16個(gè)丹陽(yáng)市規(guī)劃小課題，骨干教師率先垂范，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，定期開(kāi)設(shè)展示課、專(zhuān)題講座，帶好徒弟，真正發(fā)揮了他們的核心輻射作用。
    3．分層培養(yǎng)體現(xiàn)針對(duì)性。 我校不斷完善《橫塘學(xué)中青年教師培養(yǎng)方案》，分層分段實(shí)施目標(biāo)考核，學(xué)校組織專(zhuān)家組幫助青年教師個(gè)體定好位，確立發(fā)展目標(biāo)，細(xì)化提升措施，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式，在課堂教學(xué)競(jìng)賽、二次備課指導(dǎo)、公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)、課堂教學(xué)得失點(diǎn)評(píng)、青年教師論壇等方面給予有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)校選派優(yōu)秀青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)校外專(zhuān)家名師來(lái)校講座，不斷提高青年教師的思想素質(zhì)和教學(xué)能力，促使青年教師成長(zhǎng)迅速。
    由于教學(xué)管理突出了規(guī)范化、精細(xì)化，近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。初一、初二年級(jí)在每學(xué)期市局組織的期末質(zhì)量檢測(cè)中均獲得優(yōu)異成績(jī)，2013年初三語(yǔ)文、歷史等學(xué)科中考成績(jī)獲得丹陽(yáng)市第三名，今年中考除順利完成省丹中統(tǒng)招指標(biāo)外，搶占一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)指標(biāo)，另有四人達(dá)擇校分?jǐn)?shù)線；近二百名學(xué)生達(dá)城區(qū)四星級(jí)高中分?jǐn)?shù)線七十多人，交出了一份滿(mǎn)意的答卷。我們將堅(jiān)持抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，大膽開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，為我校的教育質(zhì)量再創(chuàng)輝煌不懈努力。