2002年，學(xué)校成立了外事辦并開始聘請外籍教師。幾年來，我們逐步探索開設(shè)小語種的新思路，使外國語學(xué)校辦學(xué)特色煥發(fā)生機。迄今為止，學(xué)校先后開設(shè)過俄語、法語、德語為第二外語，受到學(xué)生、家長歡迎。中外教師互幫互學(xué)、團結(jié)和諧，師生雙方樂教樂學(xué)。

一、開放式辦學(xué)、內(nèi)涵式發(fā)展。

烏魯木齊外國語學(xué)校在實踐中不斷創(chuàng)新，在外國智力引進、外國專家聘請、外事工作日常管理等方面形成了具有特色的管理方法：

(一)堅持開放式辦學(xué)。為了強化學(xué)生外語口語聽力，強化學(xué)生跨文化交流能力，學(xué)校通過“五引進”優(yōu)化外教師資隊伍。即：1.通過如英國倫敦語言大學(xué)、美國加州語言大學(xué)，美國GGCA中學(xué)，澳大利亞海外志愿者總部，澳大利亞悉尼英語學(xué)院，德國歌德學(xué)院等國外友好學(xué)校和教育機構(gòu)推介，引進優(yōu)秀外教；2.通過國內(nèi)兄弟外國語學(xué)校推介引進；3.通過在聘外教推介引進；4.通過網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布自主引進；5.積極爭取自治區(qū)外事部門支持，建立長期穩(wěn)定的聘請外籍教師渠道。在2010年，由新疆教育廳外事處牽線搭橋，學(xué)校與英國海外志愿者總部建立了長期合作關(guān)系，每年由該組織為學(xué)校選派兩名志愿者。近年來，學(xué)校聘請的三十幾名外籍教師，大多是本科或具有碩士以上的學(xué)歷，引進外教的數(shù)量和質(zhì)量都得到了較好保證。

同時，對外籍教師明確教學(xué)任務(wù)、制定詳細的教學(xué)計劃,向外籍教師詳細介紹授課對象的英語水平及考核標準,讓其了解我國外語教學(xué)水平的基本情況。

（二）在實踐中，我們實現(xiàn)了“兩轉(zhuǎn)變”。1.由單一教學(xué)型向素質(zhì)拓展型轉(zhuǎn)變。我們積極引導(dǎo)外教由單一教學(xué)向拓展學(xué)生素質(zhì)方向發(fā)展，開設(shè)外教口語課，舉辦學(xué)生英語角、英語沙龍、英語話劇小組等活動，以語言素質(zhì)培養(yǎng)為重點，在教室、寢室、食堂等地方開展各種素質(zhì)拓展活動，成為校園文化的有機組成部分。2.隨著社會的發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始重視英語教學(xué)或聘請外教，在這種情況下，我校由英語必修強化，更為廣泛地推向法語、俄語、德語教學(xué)，實現(xiàn)“人無我有、人有我精”的辦學(xué)方式，我校先后開設(shè)了俄語、法語、德語等選修課。在2008年學(xué)校與德國歌德學(xué)院正式簽署教育合作協(xié)議書，將德語作為學(xué)校課程引入，持續(xù)將德語課程納入教學(xué)計劃，每年暑假輸送優(yōu)秀學(xué)生赴德國參加語言夏令營，派遣德語教師到北京或者赴德國參加定期培訓(xùn)。

（三）“雙向交流、中外合作辦學(xué)”是在保護我國優(yōu)質(zhì)教育資源的前提下，提升我國教育水平和教育國際競爭力的重要措施。在辦學(xué)方法上，我們既堅持“請進來”，又主動“走出去”的原則，與英國倫敦語言大學(xué)建立友好關(guān)系，澳大利亞悉尼英語學(xué)院并達成協(xié)議，每年利用寒、暑假組織國外夏（冬）令營活動，截至目前已組織了9期，200名師生出訪英國、澳大利亞、新西蘭。同時學(xué)校與新疆外辦國際交流處聯(lián)合組織新疆青少年代表團一次赴韓國、兩次赴日本開展友好交流活動。每次回國后學(xué)校召開匯報會，暢談走出國門的感受。這種全新的在生活中學(xué)英語的方式，使同學(xué)們在游歷的同時得到意想不到的收獲，同時學(xué)校外事辦與國外合作學(xué)校聯(lián)系，共同舉辦英語暑期夏令營活動，至今學(xué)校先后舉辦了5期暑假夏令營，以上“請進來”，又主動“走出去”活動大大提高了學(xué)生的語言能力，激發(fā)了師生的愛國熱情，開拓了視野，增長了見識，使同學(xué)們重新認識了自己，更是高層次的綜合社會實踐活動。

二、以“西部人才培訓(xùn)”為紐帶，培養(yǎng)高素質(zhì)英語教師隊伍。

學(xué)校現(xiàn)有50余名英語教師，其中20多名英語教師隨學(xué)生出國團赴國外，親身體驗了英語國家的風(fēng)土人情和文化，同時學(xué)校充分利用國家重點扶持西部人才培訓(xùn)項目，每年選派一名英語教師赴英國里丁大學(xué)進行為期3個月的短期英語培訓(xùn)，至今學(xué)校已選派4名教師，學(xué)校計劃在2010年繼續(xù)選派兩名英語教師參加該項目培訓(xùn)，同時學(xué)校每年暑假選送我校德語教師赴德國參加德國歌德學(xué)院教師培訓(xùn)。

加大中外合作辦學(xué)的力度。與國外教育機構(gòu)合作辦學(xué)有助于學(xué)生了解國外先進的科學(xué)技術(shù),利用先進的辦學(xué)設(shè)備,引進新穎的教學(xué)方法，引進外籍教師,一般都是讓其擔(dān)任聽力、口語或者閱讀課程的教學(xué)工作,而合作辦學(xué)可以把著眼點放到專業(yè)課上來,讓學(xué)生實實在在地體驗國外辦學(xué)的特點。這樣,學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時也提高了外語的聽、說、讀、寫能力,有利于培養(yǎng)高水平的復(fù)合型人才。

三、抓住戰(zhàn)略機遇，推進漢語推廣基地的發(fā)展，互利雙贏。

國家漢語國際推廣中小學(xué)實習(xí)基地的主要任務(wù)是對口支持外國學(xué)校開設(shè)漢語課，向國外派出漢語教師和志愿者，培訓(xùn)外國漢語教師，對外派志愿者進行培訓(xùn)并安排實習(xí)，接收外國中學(xué)生來校學(xué)習(xí)、體驗漢語言文化等。我校已取得接收國外留學(xué)生資質(zhì)，學(xué)校外事辦公室積極與新疆對外友好協(xié)會聯(lián)系接洽，由俄羅斯新西伯利亞教育廳為我校對俄合作交流牽線搭橋，與新西伯利亞一所國立中學(xué)建立友好學(xué)校關(guān)系，針對雙方需求分別開設(shè)漢語、俄語課程，開展中俄校級交流，為俄聯(lián)邦有志學(xué)習(xí)漢語和新疆有志學(xué)習(xí)俄語的學(xué)生和教師赴對方學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，為雙方學(xué)校培養(yǎng)精通漢語和俄語的人才，促使學(xué)生在實現(xiàn)多元化發(fā)展方面作出有益的探索，整合雙方學(xué)校特色和教育的優(yōu)勢資源，形成國際化的辦學(xué)和人才培養(yǎng)模式。

隨著新疆經(jīng)濟快速發(fā)展，烏魯木齊已成為中亞商貿(mào)、金融中心，俄語的地位越顯重要，學(xué)校計劃在今年秋季再招收一個初一起點俄語特色直升班，該班培訓(xùn)模式為6年制，在學(xué)生高中畢業(yè)后，或通過高考進入國內(nèi)外國語大學(xué)（學(xué)院），或升入國內(nèi)綜合性大學(xué)的其他專業(yè)，或進入俄羅斯等俄語國家讀大學(xué)，為新疆培養(yǎng)一批高素質(zhì)俄語人才。學(xué)校在穩(wěn)固招收周邊國家留學(xué)生基礎(chǔ)上，逐步推進打造新疆中學(xué)漢語推廣基地，同時逐步將孔子課堂引入到周邊國家的中學(xué)。

四、外語成績斐然，凸顯特色品牌。

近年來，學(xué)校積極加強國際交流，將外國語特色教育教學(xué)越做越活。中外教師把國外教材與現(xiàn)行教材相結(jié)合，總結(jié)了一套適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的新穎教學(xué)模式，使學(xué)生在有限時間內(nèi)迅速提高聽、說、讀、寫能力，而與外籍教師零距離接觸則使學(xué)生在良好的外語氛圍中提高了應(yīng)用語言的能力和交流水平。幾年來，學(xué)校在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校師生的共同努力下，外國語特色逐步顯現(xiàn)出來：我校學(xué)生在參加全國英語大獎賽和自治區(qū)英語大獎賽中，20人獲全國一等獎，39人獲全國二等獎，77人獲全國三等獎，75人獲區(qū)級一等獎，160人獲區(qū)級二等獎，213人獲區(qū)級三等獎，取得一系列驕人成績。學(xué)校中考成績突出，高考上線率連年穩(wěn)步上升。有學(xué)生先后考入 清華大學(xué) 、中國科技大學(xué)、北京國際關(guān)系學(xué)院、上海外國語大學(xué)等名牌大學(xué)。2007年，學(xué)校有4名高三學(xué)生被意大利名校錄取，其中，張晗、陳龍同學(xué)獲米蘭大學(xué)本碩連讀資格。近年先后有多名學(xué)生高中階段赴美國、澳大利亞留學(xué)，均以其大方文明的言行、出色的語言優(yōu)勢、良好的學(xué)科成績和超強的適應(yīng)能力很快融入國外的學(xué)習(xí)生活，受到所在學(xué)校和寄宿家庭的好評。