學(xué)校一切工作均為教學(xué)服務(wù)，德育工作可端正教學(xué)方向，促進(jìn)教學(xué)工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。要提高師生的思想認(rèn)識(shí)，改變師生精神風(fēng)貌，切實(shí)有效地?fù)屜人刭|(zhì)教育。德育工作必須優(yōu)化管理，務(wù)實(shí)求新，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)校全面健康發(fā)展的學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力的統(tǒng)一的德育環(huán)境。

一、發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。

學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)外，每天都接受來自家庭、社會(huì)等各方面的教育影響。學(xué)校就應(yīng)擔(dān)負(fù)起調(diào)節(jié)各方面對(duì)學(xué)生的教育影響的重任，成為教育學(xué)生的主導(dǎo)力量。

1、在學(xué)校內(nèi)部管理中要提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí)，使校內(nèi)教育力量和對(duì)學(xué)生的影響保持一致辭。學(xué)校制定出明確的教學(xué)改革目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)過程，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，推行教師聘任制，優(yōu)化組合，建立一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)、宣傳和落實(shí)《教師法》、《教育法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，和《加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想建設(shè)》，組織和鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師既會(huì)教書，又會(huì)教學(xué)生“三會(huì)”（會(huì)自控、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人），同時(shí)，注重年級(jí)主任，班主任在教學(xué)特別是在德育中的作用。

2、對(duì)年級(jí)主任、班主任運(yùn)用主人機(jī)制，狠抓中學(xué)生日常行為規(guī)范。推行學(xué)生值日管理，培養(yǎng)學(xué)生自理、自治、自立等管理能力。值日學(xué)生抽各班品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生二名，然后召開值日學(xué)生干部會(huì)議，對(duì)值日干部進(jìn)行培訓(xùn)，安排學(xué)生值日，檢查學(xué)生的日常行為，如遲到早退、缺席、曠課、損壞公物、教室及清潔區(qū)的打掃情況，特別是吃零食、踐踏校園綠化帶等情況。由領(lǐng)頭的值日學(xué)生按政教處制定的表格登記，政教人員編造每周各班的情況，利用學(xué)校黑板報(bào)向全校公布，班主任在每星期一的班會(huì)上除了落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)外，還必須及時(shí)總結(jié)上周班上出現(xiàn)的情況，提出下周應(yīng)注意的事項(xiàng)及近期目標(biāo)。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生值日情況，結(jié)合各放的學(xué)習(xí)成績，評(píng)選出校文明年級(jí)及班級(jí)、先進(jìn)班主任，表彰優(yōu)秀學(xué)生干部。

3、注重各學(xué)科德育滲透教學(xué)。加強(qiáng)愛國主義教育，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，是德育工作的基本任務(wù)和主要內(nèi)容。各學(xué)科要依據(jù)教材，挖掘教材中以愛國主義為中心的思想內(nèi)容，加強(qiáng)課堂教學(xué)中愛國主義教育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛國主義為首的德育活動(dòng)。進(jìn)行國旗知識(shí)教育，堅(jiān)持每天升旗制度。在升旗儀式上進(jìn)行“紅旗下的講話”，做好升旗手、護(hù)旗手選拔和培訓(xùn)，利用墻報(bào)、板報(bào)、陳列室有計(jì)劃、有組織地宣傳，展示愛國主義內(nèi)容。

4、隨著經(jīng)濟(jì)、政治形勢的發(fā)展以及黨和國家的重大決策進(jìn)行形勢任務(wù)和政策等教育，如在全校政治學(xué)習(xí)會(huì)議上，在班會(huì)上，在升旗儀式上組織全校師生學(xué)習(xí)和宣傳“三講”內(nèi)容、江總書記《關(guān)于教育問題的談話》、“三個(gè)代表”精神等內(nèi)容。還結(jié)合紀(jì)念重大節(jié)日以及班、年級(jí)教育主題的需要進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，如“清明節(jié)祭掃活動(dòng)”、“慶祝國慶活動(dòng)”、“五。四愛國教育主題班會(huì)”等。通過開展這些活動(dòng)，使學(xué)生更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

總之，要根據(jù)黨的教育方針、政策及學(xué)校的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行綜合的系統(tǒng)的、經(jīng)常的和形象生動(dòng)的思想品德教育。

二、要求家庭教育和學(xué)校教育一致。

前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍林斯說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！奔彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞，父母是孩子的啟蒙老師，自孩子呱呱墜地之日起，家庭就成為兒童的第一所學(xué)校，它對(duì)人的終身成才具有持續(xù)不斷，潛移默化的巨大影響。定期黨代會(huì)家長會(huì)，召開家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行家訪等，向家長宣傳教育方針和政策及學(xué)校管理的規(guī)章制度，端正家長的教育思想，指導(dǎo)家長運(yùn)用正確的方法把子女教育好，首先對(duì)家長提出幾點(diǎn)要求：

1、正確看待成績，挖掘閃光點(diǎn)。家長最希望了解孩子的成績，如果孩子的成績提高了，要教孩子戒驕戒躁，確立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要一昧地夸耀孩子的天性聰明；如果孩子成績下跌了，不要一味埋怨孩子笨拙，甚至訓(xùn)斥、打罵，傷害了孩子的自尊心。來校讀書都抱著希望，如果認(rèn)為自己有希望，從而發(fā)憤努力，盡管希望不是很大，但畢竟有胡希望的；如果認(rèn)為自己沒有希望，從而得過且過，那是肯定沒有希望的。要使不同層次的孩子都感到有所學(xué)，有所得，看到希望，正是為了這一希望而努力拼搏。這樣多動(dòng)腦筋，多想辦法，采取的措施總會(huì)合理些，效果也會(huì)好些，多挖掘孩子的閃光點(diǎn)，多一份肯定，鼓勵(lì)、糾正孩子不足，從而讓他們朝著健康正確的方向發(fā)展，就會(huì)值得肯定。

2、營造良好的家庭氛圍。家庭成員之間要互尊互愛、自尊、自愛、自重，嚴(yán)格要求，按照正確的道德、行為規(guī)范行事，使孩子明事理，求上進(jìn)，會(huì)做人，會(huì)處事，安心學(xué)習(xí)。孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，盡量保持安靜，要注意影視、錄音及一些娛樂活動(dòng)內(nèi)容的健康性，否則會(huì)干擾孩子的學(xué)習(xí)，造成負(fù)面影響，要想正孩子，必須正自身。

其次，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，互通信息。政教處制訂了學(xué)校、家庭信息聯(lián)系卡片，這樣針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異性施以不同的教育。

三、爭取社會(huì)教育與學(xué)校教育相協(xié)調(diào)。

社會(huì)教育也是校外，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，復(fù)雜多變的社會(huì)生活也會(huì)從多方面感染學(xué)生，社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影射越來越大。因此，學(xué)校必須向社會(huì)廣泛深入宣傳黨的教育方針，運(yùn)用社會(huì)各種積極的力量，與社會(huì)各方面通力合作，齊抓共管優(yōu)化育人的教育環(huán)境，提高教育的整體效益，共同管理好學(xué)生。如建立軍民共建精神文明活動(dòng)，向離退休老干部匯報(bào)學(xué)校教育改革成果，讓離退休老干部對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，組織學(xué)生深入工廠、農(nóng)村，開展社會(huì)高桿和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，了解社會(huì)情況及工人、農(nóng)民生產(chǎn)、生活狀況，讓學(xué)生了解各行各業(yè)改革開放的重大成果。培養(yǎng)學(xué)生立足社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的能力，爭取社會(huì)力量，克服社會(huì)生活的消極方面對(duì)學(xué)生所造成的負(fù)面影響。

德育過程是一個(gè)多方面共同對(duì)教育者進(jìn)行思想品德教育的過程，受教育者只有在學(xué)校、家庭和社會(huì)教育目標(biāo)一致的教育合力作用下，才能產(chǎn)生德育效果。學(xué)校務(wù)必把德育工作做到實(shí)處，使之具體化、系列化。德育工作者應(yīng)身體力行，在塑造學(xué)生的過程中，不斷地完善自己，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，齊抓共管，形成德育合力，創(chuàng)造廣闊的育人新天地。