“設(shè)計(jì)”是每個(gè)人每天都會(huì)做的事，學(xué)校里的一切工作都與設(shè)計(jì)有關(guān)。校長(zhǎng)奮力地工作，就是為了使學(xué)校教育能夠在不斷改進(jìn)中有更好的效果；教師努力地工作，就是為了讓學(xué)生發(fā)生好的改變。設(shè)計(jì)本身就是“改變的締造”。美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家丹尼爾·平克曾說(shuō)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能夠改變世界。改變學(xué)生的心智和行為、改造學(xué)校的環(huán)境、變革學(xué)校教育，這些都與學(xué)校教育教學(xué)的設(shè)計(jì)及其他相關(guān)管理活動(dòng)設(shè)計(jì)有關(guān)。
教育工作者要有教育的藝術(shù)敏感性，學(xué)校教育的成功與卓越，很大程度上取決于有多少教師擁有了精湛的教育藝術(shù)。教育藝術(shù)的敏感性來(lái)自教育教學(xué)的設(shè)計(jì)感。教育教學(xué)的設(shè)計(jì)感是教師的職業(yè)天性，教師每天總是努力地設(shè)計(jì)各種方式，以能夠塑造和改善學(xué)生的心智模式和行為習(xí)慣，打造友善的同伴關(guān)系和友好的學(xué)校環(huán)境，使教學(xué)、學(xué)習(xí)和一切學(xué)校生活充滿意義。
好的設(shè)計(jì)是創(chuàng)造實(shí)用性和意義性相結(jié)合的產(chǎn)物。在北京，我到一所香港人辦的幼兒園去參觀，在走入大廳中間時(shí)，發(fā)現(xiàn)有奇妙的回音。孩子們很新奇地在這里走動(dòng)，離中心遠(yuǎn)一點(diǎn)回音很小，而到中心點(diǎn)時(shí)回音則明顯加大，孩子的表情表達(dá)了對(duì)這里發(fā)生“奇怪的事”的驚訝。兒童期是人生的浪漫期，學(xué)校需要更多類似的能讓孩子感到“驚訝”的設(shè)計(jì)，讓孩子感到新奇、有趣，并激發(fā)他們探求的欲望。實(shí)用性和意義性結(jié)合，可以改造和創(chuàng)新學(xué)校的很多項(xiàng)目，包括設(shè)備、設(shè)施和管理模式、行為要求等。意義性在于豐富的教育意義，實(shí)用性則是蘊(yùn)含教育意義的實(shí)用性。當(dāng)教育者以教育的視覺(jué)去看待學(xué)校的建筑、設(shè)施以及各類操作程序和規(guī)范要求時(shí)，校內(nèi)的建筑不再只是建筑，而是像有血有肉的生命體那樣的“教育建筑”，學(xué)校的管理不再是強(qiáng)硬的約束，而是一種富有教育哲理的藝術(shù)感受和對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、成熟的內(nèi)在需求的滿足。
設(shè)計(jì)能力是教育教學(xué)和學(xué)校管理的核心能力之一。作為教師，每天都在做有關(guān)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，如何從“內(nèi)容、動(dòng)機(jī)與互動(dòng)”三個(gè)維度去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以使教學(xué)更加“深刻”并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生；如何將學(xué)生個(gè)體、全班學(xué)生和學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理以及跨班級(jí)的各類活動(dòng)組合在一起，以有效地培養(yǎng)學(xué)生的美德；如何通過(guò)程序或項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，尋找日常教育中遭遇各種問(wèn)題的解決辦法；如何通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，使學(xué)校的學(xué)習(xí)生活更有魅力。這一切，是教師教育實(shí)力的綜合體現(xiàn)。作為校長(zhǎng)，自從站到校長(zhǎng)的位置開(kāi)始就已經(jīng)是設(shè)計(jì)師了，大到學(xué)校的愿景和戰(zhàn)略發(fā)展，中到學(xué)校的課程策略，小到每個(gè)管理程序的檢討和修正，都是校長(zhǎng)的核心事務(wù)。設(shè)計(jì)，尤其是令人神往的那些充滿了智慧的頂層設(shè)計(jì)，帶給全體教職工的不只是新穎和美感，更是恒久的工作激情。
孩子們期盼的是有品質(zhì)的設(shè)計(jì)，而不只是書(shū)本里的那些事。懷特海說(shuō)，教育是風(fēng)格之培養(yǎng)。最吸引孩子的，當(dāng)是學(xué)校教育的風(fēng)格和教師課堂教學(xué)中的內(nèi)在氣質(zhì)。它存在于學(xué)校博雅的頂層設(shè)計(jì)和其延伸到的富有教育藝術(shù)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，而不只在于教育教學(xué)的那些內(nèi)容本身。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能夠改變世界，優(yōu)秀的教育設(shè)計(jì)能夠改變學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，并改變?nèi)w學(xué)生內(nèi)心的世界。所以說(shuō)，對(duì)于學(xué)校教育品質(zhì)的追求，在于學(xué)校每天發(fā)生的對(duì)于教育設(shè)計(jì)品質(zhì)的踐行。
設(shè)計(jì)感是一種全新思維，它給整個(gè)商業(yè)領(lǐng)域帶來(lái)了越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這對(duì)于教育行業(yè)的啟發(fā)是，優(yōu)秀的學(xué)校教育設(shè)計(jì)和優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，給師生帶來(lái)了學(xué)校生活的樂(lè)趣、意義和美感。這也使得我們的學(xué)校會(huì)變得更好，孩子的未來(lái)也會(huì)變得更好。