文化在學(xué)校中起著關(guān)鍵的作用，學(xué)校的文化建設(shè)是學(xué)校改革與發(fā)展工作的重要部分，也是學(xué)校改良的一個(gè)重要?jiǎng)恿ΑW(xué)校文化管理是當(dāng)前學(xué)校管理的重中之重，分為對(duì)學(xué)校物態(tài)文化、制度文化、行為文化、心態(tài)文化的管理。

一、物態(tài)文化是學(xué)校的基礎(chǔ)

直觀地講，學(xué)校的物態(tài)文化就是環(huán)境文化，對(duì)環(huán)境文化的管理目標(biāo)就是要充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能，因勢(shì)利導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)，努力做到“讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，讓每一棵草都有故事”。

要達(dá)到這樣的目標(biāo)，一是要對(duì)校園進(jìn)行總體規(guī)劃設(shè)計(jì)。要做到建筑的功能分區(qū)合理，對(duì)已有建筑進(jìn)行優(yōu)化改造，使建筑的風(fēng)格和色彩和諧。二是綠化、美化、凈化環(huán)境?？鬃又v學(xué)的地方被稱為“杏壇”，相傳“孔子游手緇帷之林，休坐乎杏壇之上。弟子讀書(shū)，孔子弦歌鼓琴”，這是何等優(yōu)雅的教學(xué)?，F(xiàn)在我們常用“桃李園”來(lái)指代學(xué)校，也說(shuō)明一個(gè)好的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的積極影響。三是加強(qiáng)學(xué)校各場(chǎng)所的文化建設(shè)，如教室文化、辦公室文化、實(shí)驗(yàn)室文化、圖書(shū)館文化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)文化、寢室文化等等。

二、制度文化是學(xué)校的保障

制度文化是人類在社會(huì)實(shí)踐中組建的各種社會(huì)行為規(guī)范。學(xué)校制度文化是由學(xué)校制度所承載、表達(dá)、衍生和推動(dòng)的文化，它是一所學(xué)校滲透在體系架構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程、崗位職責(zé)中的價(jià)值觀念和風(fēng)格特色，也是在生成和執(zhí)行各類制度的過(guò)程中折射出來(lái)的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。

當(dāng)前，學(xué)校制度文化建設(shè)的重心是建立“以人為本”的制度，學(xué)校努力構(gòu)建民主的、法制的、與時(shí)俱進(jìn)的、學(xué)習(xí)型的學(xué)校制度。一是建立和健全各種學(xué)校制度，形成完整的制度體系，讓學(xué)校的事情有據(jù)可依，有章可循。二是制度是建立在尊重傳統(tǒng)、廣集意見(jiàn)、程序合法、多數(shù)認(rèn)同基礎(chǔ)上的合法制度。三是制度簡(jiǎn)約質(zhì)優(yōu)，具有較強(qiáng)的可操作性，同時(shí)針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)校需要，有利于解決存在的問(wèn)題。

三、行為文化是學(xué)校的實(shí)踐

行為是人內(nèi)心思維的表象，學(xué)校的辦學(xué)理念和各項(xiàng)工作，都要靠師生的實(shí)踐才能完成，這種實(shí)踐，就是學(xué)校師生的行為。學(xué)校的行為文化建設(shè)的重點(diǎn)是構(gòu)建富于執(zhí)行力、認(rèn)真負(fù)責(zé)、簡(jiǎn)單高效的行為方式。一是師生形成較強(qiáng)的執(zhí)行力，事事有人抓，事事有人管。二是學(xué)校人際交往形成“交流與對(duì)話”的交往方式，“尊重、和諧”成為學(xué)校人際交往的主弦律。三是學(xué)校重視創(chuàng)設(shè)校園活動(dòng)，并注重活動(dòng)形式的標(biāo)識(shí)性或活動(dòng)儀式的規(guī)范性，讓每個(gè)儀式和活動(dòng)都富有教育意義并深深打上學(xué)校特色的烙印。四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為起到模范帶頭作用，給學(xué)生以表率，達(dá)到一種“不言而教的”作用?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@充分說(shuō)明了表率的重要作用，要知道：“桃李不言，下自成蹊”。

四、心態(tài)文化是學(xué)校的核心

心態(tài)也就是觀念，屬于精神層面的部分，在所有學(xué)校文化中，它居于核心地位，是在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中孕育出來(lái)的價(jià)值觀念、審美情趣、思維方式等主觀意識(shí)，即是通常所說(shuō)的精神文化，它具有導(dǎo)向、規(guī)范、激勵(lì)、凝聚、塑造、輻射等作用。

當(dāng)前心態(tài)文化建設(shè)的重點(diǎn)是樹(shù)立正確的基于學(xué)校特色的價(jià)值觀，就是教師要以良好的心態(tài)主動(dòng)承擔(dān)起教書(shū)育人的社會(huì)責(zé)任，將學(xué)校和國(guó)家的育人目標(biāo)得到落實(shí)；學(xué)生要以積極的心態(tài)、良好的習(xí)慣、昂揚(yáng)的精神認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。學(xué)校心態(tài)文化建設(shè)中要注意以下幾點(diǎn)：一是整合學(xué)校積極的價(jià)值觀念，教師形成正確的育人觀，學(xué)生形成正確的成才觀。二是建立歸屬感，營(yíng)造“精神家園”。三是創(chuàng)設(shè)共同愿景，形成共同的奮斗目標(biāo)。學(xué)校要善于描繪出一幅美好的愿景圖，激勵(lì)師生為了共同的目標(biāo)而形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，在共同的心態(tài)文化作用下，喊出一個(gè)聲音，走出一個(gè)步調(diào)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。