讓學(xué)校教育靜待花開(kāi)
發(fā)布時(shí)間：2015-03-02
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來(lái)源：校長(zhǎng)網(wǎng)
未來(lái)曾經(jīng)很遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得讓我們無(wú)法清晰地描繪或精準(zhǔn)地暢想。但是，教育的未來(lái)卻很近，近得可以觸摸——因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的孩子就是未來(lái)。教育是培養(yǎng)未來(lái)人的領(lǐng)域，因此，我們必須思考教育對(duì)象的未來(lái)，以超前的眼光觸摸未來(lái)，讓未來(lái)提前到來(lái)…[詳情]
西峽一高的“三疑三探”課堂
發(fā)布時(shí)間：2015-02-25
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楊文普心中一直有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)不僅關(guān)乎教育，更凝聚著一個(gè)國(guó)家的情結(jié)，那就是從課堂這一方小天地里求解錢學(xué)森老人的“世紀(jì)之問(wèn)”。錢學(xué)森的“世紀(jì)之問(wèn)”，是楊文普常常反躬自省的動(dòng)力。他說(shuō)：“有這樣一種說(shuō)法，經(jīng)濟(jì)能夠解決今天的問(wèn)題…[詳情]
基礎(chǔ)教育改革的先鋒探索
發(fā)布時(shí)間：2015-02-23
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十年來(lái)，新課程改革遍及中國(guó)基礎(chǔ)教育的每一個(gè)角落，然而在這片壯麗的風(fēng)景后，有一個(gè)問(wèn)題卻始終困擾著無(wú)數(shù)教育者：課改與高考成績(jī)能否兼得？當(dāng)無(wú)數(shù)改革者為這一難題而身陷迷惘之時(shí)，有一所學(xué)校卻如一名孤獨(dú)的勇士，在現(xiàn)實(shí)與理想的夾縫中找…[詳情]
尋找教育的真相
發(fā)布時(shí)間：2015-02-18
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采訪李海勇是一次難忘的體驗(yàn)。他更熱衷于帶領(lǐng)記者深入課堂看課，在他眼中，課堂才是最有力的成果詮釋，學(xué)生才是最生動(dòng)的報(bào)道素材。更讓記者感動(dòng)的是，很多時(shí)候，記者反過(guò)來(lái)成了李海勇訪問(wèn)的對(duì)象，他對(duì)課改的最新思考，希望通過(guò)我們得到求…[詳情]
家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的品質(zhì)培養(yǎng)
發(fā)布時(shí)間：2015-02-16
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來(lái)源：校長(zhǎng)網(wǎng)
非常榮幸的請(qǐng)到了呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)屈惠華做客嘉賓訪談室，與各位網(wǎng)友一起暢聊“家庭文化與家庭教育”的話題。以下是訪談實(shí)錄——【記者】：我們今天非常有幸請(qǐng)來(lái)了呼和浩特實(shí)驗(yàn)中學(xué)的屈校長(zhǎng)，屈校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校我知道有一個(gè)最大的特…[詳情]
最優(yōu)質(zhì)教育一定會(huì)在私立教育中涌現(xiàn)
發(fā)布時(shí)間：2015-02-09
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2008年，劍橋大學(xué)博士劉煜炎投資創(chuàng)立了康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校并擔(dān)任校長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)七年發(fā)展，如今的康福已經(jīng)成為北京國(guó)際學(xué)校中的佼佼者，在業(yè)界樹(shù)立了良好的口碑。而特色辦學(xué)、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)，培養(yǎng)具有高尚品德、創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展的人才，則…[詳情]
“詩(shī)性教育”的研究與實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間：2015-02-02
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一邊是海，一邊是山一邊是春天，一邊是秋天我站在邊界上這是江蘇省蘇州第十中學(xué)校長(zhǎng)柳袁照最近寫的一首詩(shī)《邊界上的人》的開(kāi)頭。柳袁照認(rèn)為，只有站在邊界上，視野才會(huì)更開(kāi)闊。柳袁照給人的印象，首先是詩(shī)人，其次是語(yǔ)文教師，最后才是?！?a target="_blank" href="/fangtan/interview/143.html">[詳情]
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