2008年，劍橋大學博士劉煜炎投資創(chuàng)立了康福外國語學校并擔任校長，經(jīng)過七年發(fā)展，如今的康福已經(jīng)成為北京國際學校中的佼佼者，在業(yè)界樹立了良好的口碑。而特色辦學、優(yōu)質(zhì)辦學，培養(yǎng)具有高尚品德、創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)國際化發(fā)展的人才，則是康福一直追求的目標?！敖逃姓_的價值觀，教育的價值在于價值觀的教育，我們要培養(yǎng)具有正確價值觀的學生。”在劉煜炎看來，教育改變了他的人生，而康福的教育也在改變著每一個學生的人生。

“今年8月，康福外國語學校從原來的海淀校區(qū)搬到了現(xiàn)在的昌平校區(qū)，占地面積、校園環(huán)境、硬件設(shè)施都有了翻天覆地的變化。之前學校面積只有一萬平米，只能容納500多人，現(xiàn)在有六萬平米，可以容納2600多人?！闭劦娇蹈Ｍ鈬Z學校今年的變化，校長劉煜炎首先提到了學校的搬遷，新的校園為學生創(chuàng)造了更好的學習和生活條件?！敖衲觊_始，我們還開設(shè)了小學部，從而可以實現(xiàn)十二年一貫制的研究和探索。”

今年，中國教育發(fā)生了很多引人注目的改革，如高考改革、實行就近入學等等，劉煜炎認為這些改革將產(chǎn)生積極影響?！靶碌母呖贾贫扔兄趯W生實現(xiàn)個性發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展，有利于他們成為新時代需要的創(chuàng)新型人才；而就近入學、學區(qū)制將有利于我國教育實現(xiàn)公平化、均衡化發(fā)展。私立教育則應(yīng)該成為教育均衡之后的一個有力補充，按照市場經(jīng)濟發(fā)展的基本規(guī)律，最優(yōu)質(zhì)教育一定會在私立教育中涌現(xiàn)，這對于中國的私立教育來講是一個機會?！?

劉煜炎坦言，以前過多相信教師教學的作用，以為老師優(yōu)秀、方法適當就能培養(yǎng)出優(yōu)秀學生，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)學生才是課堂的主體，他們本身就具有創(chuàng)造性，學生自發(fā)開展討論、探究、批判就能找到正確答案，老師起到導(dǎo)演、組織者的作用即可?！斑^去想的是怎么把學生變得更聰明，現(xiàn)在想的是怎么讓學生變得更智慧。而有德才能智慧，所以學生不僅要聰明，人格也要更優(yōu)秀?！?

■ 對話

公辦教育均衡發(fā)展為私立教育提供機會

教育改革有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才

【記者】：今年9月，教育部出臺高考改革方案，引起社會廣泛關(guān)注。這次高考改革取消了文理分科，你對此怎么評價？

【劉煜炎】：21世紀中國的發(fā)展需要產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級換代，形成以創(chuàng)意、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)格局，而當前的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。我認為這次高考改革方案如果能夠快速落實，將有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，有力促進我們的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。這次取消文理科，推行語數(shù)外加三門自選科目的考試模式，我覺得是對美國和英國考試模式的借鑒，它能夠促進學生的個性發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、專業(yè)發(fā)展和交叉發(fā)展，交叉發(fā)展最容易產(chǎn)生創(chuàng)新型人才。這次高考改革提倡學生按照興趣、特長來進行個性化發(fā)展，這不應(yīng)只是表象的追求，個性發(fā)展的背后應(yīng)該有個人規(guī)劃。在歐美國家，學校特別重視學生的個人成長規(guī)劃。高考改革方案實行之后，學生應(yīng)注意規(guī)劃自我成長路徑，達到規(guī)劃目標。

【記者】：這次高考改革還提出外語科目提供兩次考試機會，你認為是否合理？

【劉煜炎】：我認為外語科目還可以提供更多考試機會，如四到六次，其他學科也可以提供兩次考試機會。此外，外語考試不應(yīng)當只是提供多次考試機會，還要注意考試內(nèi)容可以多考察學生聽說讀寫的實踐能力，而不要過多涉及語法等內(nèi)容。

私立教育要以特色立校

【記者】：今年國家還出臺規(guī)定，義務(wù)教育階段學生要就近免試入學，實行學區(qū)制，你怎么看這些政策？

【劉煜炎】：我很贊同這項政策，2005年，我給時任總理溫家寶寫信就提到基礎(chǔ)教育要均衡發(fā)展，現(xiàn)在實行這項政策有助于實現(xiàn)教育公平化、均衡化發(fā)展。這項政策出臺后，有些家長不理解，認為這是限制人權(quán)。其實這并非限制人權(quán)，而恰恰是保障人權(quán)的制度，防止了資源無序流動而導(dǎo)致的教育不公平。劃分學區(qū)之后，政府對教育的投入應(yīng)該做到公平、有教無類。

教育均衡的關(guān)鍵還在于校長和教師的流動，有了好的校長和老師，學校很快就能發(fā)展起來，關(guān)鍵是政府要創(chuàng)造條件吸引校長、教師去輪崗。

【記者】：這些政策對私立學校有何影響？

【劉煜炎】：按照市場經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，政府提供的是公平教育、保障性教育，最優(yōu)質(zhì)的學校應(yīng)該是私立學校。但由于政府政策傾向于公辦教育等原因，目前私立學校的發(fā)展并不理想?，F(xiàn)在公辦教育均衡發(fā)展，對私立教育來說是機會，私立教育要以特色立校，努力為學生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。我們也希望政府有理念和決心，讓市場來決定教育資源的優(yōu)化配置。

【記者】：近兩年國內(nèi)低齡化留學的趨勢日益明顯，尤其出國讀高中的人數(shù)有了大幅增加，你怎么看待這種現(xiàn)象？

【劉煜炎】：我個人不贊成學生18歲以前去留學，因為18歲以前是學生民族價值觀和個人價值觀形成的時期，過早去留學可能會導(dǎo)致學生民族價值認同的根基得到錯誤的建構(gòu)。而且學生過早出國留學，失去了和父母的良性互動，孩子和父母共同成長的過程就沒有了。據(jù)我所知，一些孩子中學出國留學后并不快樂，且最終升學也沒有比國內(nèi)國際學校的學生好。

思變

今年在教育領(lǐng)域給我印象最深刻的變化就是高考制度的改革，這種改革是與我國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的，有利于培養(yǎng)時代需要的人才。我認為今年的高考改革將給中國教育帶來非常深刻而積極的影響，人們應(yīng)該體會這種變化背后的深意。