近年來，我校因校制宜，因生制宜，努力探索“自我規(guī)劃—自我塑造—自我開發(fā)”模式，積極踐行讓學(xué)生懂得“自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我發(fā)展”的“主體德育”隨著學(xué)生主體意識的覺醒，主體功能的發(fā)揮，主體德育受到全校師生的歡迎，從而很好地推動了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，有效促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。
    一、我校以“自我規(guī)劃”為主線的德育目標(biāo)，是在遵循學(xué)生成長規(guī)律、探索學(xué)生成長難題的基礎(chǔ)上提出來的，因為培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，塑造高尚人格的德育目標(biāo)必須在“自我規(guī)劃”中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體精神培養(yǎng)的重要性。
     我校“主體德育”根據(jù) “立一等品格、求一等學(xué)識”這一基本思路確立“以生為本、自我規(guī)劃、三年連貫、分層達(dá)成”。初一年級的“主體德育”目標(biāo)指向是：行為訓(xùn)導(dǎo)—在抓習(xí)慣中求規(guī)范。初二年級的“主體德育”目標(biāo)指向是：細(xì)節(jié)疏導(dǎo)—在抓規(guī)范中求養(yǎng)成。初三年級的“主體德育”目標(biāo)指向是：反思引導(dǎo)—在抓養(yǎng)成中求發(fā)展。其中，“親身體驗”是主要手段，“喚醒主體意識”是目的，“主動參與、自主磨練”是主要路徑。我校的“自我規(guī)劃”是在初中三年的自主實踐過程中，讓每個學(xué)生記憶一生，感動一生，真正成為一個敬父母、敬長輩的家庭人；求學(xué)習(xí)、求進(jìn)步的學(xué)校人；有責(zé)任、有道德的社會人；能寬容、耐挫折的健康人；會合作、會競爭的時代人；善發(fā)現(xiàn)、善創(chuàng)新的創(chuàng)作人。
二、學(xué)生在“自我塑造”中認(rèn)真體驗，變“外壓型”為“內(nèi)動型”。把加強師德作為學(xué)生“自我塑造”的基本點。
師德就是一部生動的德育教科書，對學(xué)生的“自我塑造”是潛移默化的，終生受益的。我校積極發(fā)揮教師的教育智慧和創(chuàng)造精神，當(dāng)好學(xué)生“自我塑造”的導(dǎo)師和楷模。教師師德報告會、講師德鑄師魂系列活動、師德演講、師德論文、教育案例匯編，師德建設(shè)為學(xué)生自我塑造提供導(dǎo)向；班主任系列培訓(xùn)、假期中組織外出培訓(xùn)、考察、團(tuán)隊精神培養(yǎng)，每一學(xué)期班主任培訓(xùn)會兩天、理論和實踐兩個層面的分析，每一個月一次班主任例會、分析教育得失；每周班主任工作早知道等充分體現(xiàn)我校在教師層面上運用智慧來當(dāng)好楷模；形成校長室—分管德育校長—各部門—班主任—全體教師為教育的教育整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)我?！叭珕T管理、全時段管理”的特色。
我們把學(xué)生的自律能力的培養(yǎng)作為“自我塑造”的立足點。我校努力發(fā)揮學(xué)生素質(zhì)的積極優(yōu)勢，挖掘?qū)W生“自我塑造”的潛能。一是文明禮儀主題班會，“文明禮儀伴我行”黑板報評比，評比要求到位，每月初公布評比結(jié)果，優(yōu)秀作品制成圖片和文字材料。做到文明禮儀教育建設(shè)的常態(tài)化；二是加強學(xué)生思想建設(shè)的檔案建設(shè)，對于思想上有出現(xiàn)波動，青春期逆反等進(jìn)行跟蹤記錄。三是橫中校園文化藝術(shù)節(jié)，2011年已是第十三屆，主題“青春風(fēng)采、和諧校園”節(jié)目質(zhì)量一屆比一屆好，形式多樣，通過活動展示教育的力量。每天“唱響橫中”班級演唱活動，以音樂激發(fā)學(xué)生的愛國愛校愛班愛自己的思想，每周一至周四中午學(xué)唱，每周五音樂室、政教處聯(lián)合評比、公布，每學(xué)期學(xué)會15首優(yōu)秀歌曲，在歌聲中體現(xiàn)思想教育的動力。四是進(jìn)行 “升班旗活動”。由班級提供本周在各項活動表現(xiàn)突出的事跡上報政教處，政教處進(jìn)行核實，形成升班旗的理由詞，每周二升起評選上的班級班旗，全班學(xué)生集體宣誓，記住這美好的時刻。每周一升國旗，國旗下講話和教師大課間活動期間的每日一講，宣講各種有益的思想，分析不對的行為，讓學(xué)生端正檢驗自我行為。
三、在養(yǎng)成教育中，實行學(xué)生主體的“自我開發(fā)”中自主發(fā)展，變“被動型”為“主動型”。
我?！爸黧w德育”的出發(fā)點和歸宿點是激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)驅(qū)力，靠學(xué)生主動地養(yǎng)成，自主地規(guī)范。為此，我校推進(jìn)學(xué)生“自我開發(fā)”策略的總體思路是五個字：低、細(xì)、高、全、活。所謂“低”，就是低起點切入，小步走不停步。所謂“細(xì)”，就是養(yǎng)成內(nèi)容具體化，實施過程日?；Ｎ倚Ｍㄟ^制定《橫塘中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，規(guī)定學(xué)生一天的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，使養(yǎng)成教育可操作、可量化、具有更強的針對性和實效性。所謂“高”，就是高標(biāo)準(zhǔn)地要求，尤其是常規(guī)管理抓成精品亮點。我校的環(huán)境衛(wèi)生管理已做到了“人人保潔、處處保潔、時時保潔”，任何時候，校園的每一個角落都能達(dá)到精品化管理要求。學(xué)校目前在校用餐的學(xué)生近700人，各班整隊前往食堂用餐，人人按序排隊打餐已成為全體學(xué)生的自覺行為習(xí)慣。所謂“全”，就是把“教書”、“環(huán)境”、“文化”、“活動”作為載體，進(jìn)行全方位的情感滲透?！敖虝恕?。我們要求全體教師牢固樹立每個教師都是德育工作者的意識，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，充分挖掘教材中的德育資源，挖掘教材和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，將德育教育滲透于每門學(xué)科，滲透到每節(jié)課之中，努力達(dá)成課堂教學(xué)中的情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)。所謂“活”，就是活躍學(xué)生的身心健康，活化主體德育的內(nèi)涵拓展。我校組織初一年級入學(xué)進(jìn)行初一年級學(xué)生軍訓(xùn)活動，活動分為戶外和室內(nèi)活動，由班主任進(jìn)行橫中條例常規(guī)學(xué)習(xí)和考試，戶外由體育老師進(jìn)行廣播操隊列，寄宿生宿舍生活訓(xùn)練，使初一學(xué)生一上課可以一上課就適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。
“三自”模式的建立、實踐，使我校踐行“主體德育”的內(nèi)涵發(fā)展真正落到了實處，而隨著“主體德育”的踐行，學(xué)生從自我感知、自我體驗、自我評價、自我監(jiān)督、自我控制能力的不斷增強，有極大地推動著各項工作的開展，近年來，我校榮獲了丹陽市級、鎮(zhèn)江市級、江蘇省級、國家級獎多達(dá)142項，還創(chuàng)造了連續(xù)多年初一新生報到率100%，初中生畢業(yè)率100%，初三學(xué)生合格率100%的三個100%，同時也出現(xiàn)了初一是差生，到初三能以優(yōu)異成績考取省丹中的例子，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、整體形象受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷膹V泛好評，本地企業(yè)也贊助學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費百萬元。今后，我校將繼續(xù)加強主體德育，堅持德育為先，育人為本真正辦成人民滿意的學(xué)校。