據說在哈佛大學350年校慶之際，有人問校長：你認為學校最值得夸耀的是什么？校長回答說，我們不在乎學校出了幾位總統(tǒng)，出了多少諾貝爾獎獲得者，而是在乎哈佛是否為每一個學生的自由發(fā)展提供了廣闊的空間和條件，是否使每個學生都能走向成功！這段話高度概括了哈佛這所世界名校的辦學理念與特色。歷史名校不是自封的，它是在其自身長期發(fā)展過程中，首先活躍了思維，解放了思想，才傳承并引領社會的文明，積淀了學校文化，形成了學校的傳統(tǒng)和特色。學校之名，名在文化傳統(tǒng)的進步，名在不斷地開拓創(chuàng)新，名在校長、教師、學生活躍的思想品質和無限的潛能。

　　我覺得今天的實驗中學，在朝著“高質量、有特色、開放型、現(xiàn)代化、國內一流、國際知名”的辦學目標邁進的歷程中，應該更加致力于對教育本質和學校內涵的挖掘與打造。

　　我理想中的學校一定要有一位能給予學校靈魂的好校長，一個愛讀書、有理想、有著不盡追求的校長。因為，校長的思想，便是一所學校的辦學思想；校長的個性，便是一所學校的辦學個性。

　　我理想中的學校，是融中外于一體、承前啟后為一脈、獨具立校之本、獨創(chuàng)建校之新，有著集80余年歷史文化積淀之精華所鑄就出的一種大氣卻不張揚、厚重卻不逼人、謙和卻不乏創(chuàng)新的辦學風格，以及那種不奢華而求本色、不浮躁而講穩(wěn)重、不虛妄而重學養(yǎng)的學府風范。

　　我理想中的學校，是敢于沖破傳統(tǒng)教育天空低壓的云層，敢于掙脫應試教育的桎梏和狹隘眼界，“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質教育之范”的學校。在“以人為本、力行創(chuàng)新，為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念引領下，為不同潛能學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，為每一個學生的終身發(fā)展打好基礎，使之具有繼續(xù)學習的能力、規(guī)劃人生的意識、自主創(chuàng)業(yè)的技能以及面對未來新生活的勇氣和毅力。

　　我理想中的學校，更應是培養(yǎng)未來教育家的搖籃，是一所利于教師成長和發(fā)展的學校。因為，“教師的職責現(xiàn)在越來越少地傳遞知識，而越來越多地是激勵與思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助學生發(fā)現(xiàn)矛盾、論點，而不是拿現(xiàn)成真理的人?！?摘自聯(lián)合國教科文組織的一份報告)通過校本教研、個人反思、同伴互動、專家引領，使每一位教師具有一種研究的自覺。不僅增強了研究意識、主體意識，而且激發(fā)出一種有效的主體創(chuàng)造精神。我堅信，這樣的團隊必定朝氣蓬勃、戰(zhàn)無不勝。

　　總之，理想中的學校是一種以和衷共濟、內和外順，協(xié)調發(fā)展為核心的素質教育模式，使以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調、整體優(yōu)化的育人氛圍，使學校教育各子系統(tǒng)幾個要素間的協(xié)調運轉，使學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效應，我想這將是我與我的同事們共同為之努力奮斗的“理想的太陽城”。