不管哪所學(xué)校，從來不會(huì)缺少才華橫溢的教師，作為校長(zhǎng)，要做的就是為這些教師搭建展示才華的平臺(tái)。

有一年，高考語(yǔ)文的全國(guó)作文題采用了我們學(xué)校一位美術(shù)教師王懷申的一幅漫畫。當(dāng)時(shí)，許多媒體前來采訪，不少記者問了我一個(gè)相同的問題：你們教師水平高，學(xué)生中漫畫高手肯定不少吧。當(dāng)時(shí)我就蒙了：“還真沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以畫漫畫的?！彼麄冇謫枺骸坝羞@么好的漫畫教師，為什么沒有培養(yǎng)出畫漫畫的學(xué)生呢？”我又是一愣。幾年來，王懷申雖然發(fā)表過許多漫畫，屢獲大獎(jiǎng)，但因?yàn)槁嫴辉诟呖挤秶?，所以他一直沒有開設(shè)漫畫課。

那時(shí)，我才感到：這不是讓優(yōu)質(zhì)教育資源白白浪費(fèi)了嗎？學(xué)校里有許多喜愛漫畫的學(xué)生，我們就應(yīng)該滿足他們的愿望，發(fā)展他們的愛好特長(zhǎng)。隨即，我們讓喜愛漫畫的同學(xué)自愿報(bào)名，組建了一個(gè)由20多名學(xué)生參加的漫畫社團(tuán)，由王懷申老師在每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。一年后，效果顯著，有10多名學(xué)生的漫畫作品在《時(shí)政》、《諷刺與幽默》等多家報(bào)刊發(fā)表。王懷申老師也受到了學(xué)校相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

一石激起千層浪，其他有特長(zhǎng)的教師，也紛紛仿效，自告奮勇辦起了書法、笛子、街舞、啦啦操、詩(shī)歌、京劇等多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、人文、社會(huì)、體育等多個(gè)領(lǐng)域。每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間，走進(jìn)校園，你可以看到學(xué)生們吹拉彈奏、揮毫潑墨、詠詩(shī)作賦的瀟灑英姿；你也可以看到，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上學(xué)生們奔跑跳躍、拼搶搏殺的矯健身影。許多學(xué)生在全國(guó)和省市縣組織的文體比賽中各有斬獲。

教師的各類特長(zhǎng)，在學(xué)生的社團(tuán)天地里結(jié)出碩果。

事情沒有到此結(jié)束，在“校長(zhǎng)郵箱”里，我收到過一封學(xué)生來信：“校長(zhǎng)，高一年級(jí)的同學(xué)可以跟老師學(xué)笛子，我們高二年級(jí)的學(xué)生也想學(xué)，就是沒教師教，您能為高二年級(jí)配一位教笛子的音樂教師嗎？”這時(shí)，我突然想到，高二年級(jí)的音樂教師擅長(zhǎng)拉二胡，笛子不是他的強(qiáng)項(xiàng)。高一年級(jí)想學(xué)二胡的學(xué)生該怎么辦呢？這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，讓音樂教師擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的音樂課，課時(shí)并未增加。這樣，高一年級(jí)愿意學(xué)二胡的學(xué)生就有教師教了，高二年級(jí)愿意學(xué)笛子的學(xué)生也能找到教師了。

這個(gè)辦法，也解決了學(xué)校在美術(shù)教學(xué)中的困難。學(xué)校的美術(shù)教師在素描、國(guó)畫、色彩等方面各有所長(zhǎng)，就讓他們共同執(zhí)教高中三個(gè)年級(jí)的課，并專長(zhǎng)于自己的強(qiáng)項(xiàng)。這樣，一個(gè)班可能有三個(gè)美術(shù)教師同時(shí)教，學(xué)生的美術(shù)專業(yè)技能得到了全面發(fā)展。

學(xué)校的體育課實(shí)施“選項(xiàng)”教學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)興趣和自身特點(diǎn)，自主選擇喜愛的體育項(xiàng)目。教師根據(jù)自己的體育專項(xiàng)，把各年級(jí)所有喜愛這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生編為幾個(gè)組，再編排課程表上體育課，打破了一個(gè)體育教師帶一個(gè)年級(jí)的平行班、什么都教卻什么都教不好的傳統(tǒng)做法。

教師的強(qiáng)項(xiàng)，在“年級(jí)教學(xué)直通車”里得到了充分施展。學(xué)校對(duì)授課教師也制定了相應(yīng)的激勵(lì)措施。對(duì)授課教師的授課內(nèi)容、方式、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，將結(jié)果納入教師年度考核，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

最讓我意想不到的是，一位數(shù)學(xué)教師居然開設(shè)了“《論語(yǔ)》文化講堂”，每周兩講，一連講了一個(gè)月。每次都是聽眾爆棚。物理教師向?qū)W生們舉辦了“文明禮儀講堂”。地理教師開講了“學(xué)《弟子規(guī)》，做有道德人”的內(nèi)容。教師的積極性空前高漲，講授內(nèi)容也豐富多彩。每到星期天，全校學(xué)生爭(zhēng)先恐后去聽課，容納500多人的禮堂座無(wú)虛席。教師的智慧寶囊在文化講堂里綻放異彩，并且不斷得到充實(shí)。

我們?cè)跈z查教師的教案時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些教師使用以前的老教案。但他們已經(jīng)做了許多的修改，不僅更新了知識(shí)內(nèi)容，還在教法選擇和教學(xué)程序等諸多地方做了改動(dòng)，教學(xué)效果很好。只是在頁(yè)面上顯得有些雜亂。有一位教師說：“如果是電子版的教案就好了?！庇纱?，我們受到啟發(fā)，何不建立學(xué)校自己的電子教案資源庫(kù)呢。

現(xiàn)在，我們提倡所有教師寫電子教案，都上傳到學(xué)校網(wǎng)站，教師們可以閱讀，下載后可以修改。這樣借鑒他人的教案，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。但是，學(xué)校檢查教案時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有雷同照搬的，要受到處罰。

我們的校內(nèi)資源庫(kù)里，不僅有教案庫(kù)，還有教師制作的精美課件庫(kù)、試題庫(kù)讓教師共享。教師們不僅可以比較借鑒，還可以避免許多重復(fù)的勞動(dòng)。教師的教育成果，在校內(nèi)資源庫(kù)里蓬勃生發(fā)。
所以說，聰明的校長(zhǎng)要用人之長(zhǎng)，使教師在舒心愜意中施展自己的才華。