準(zhǔn)格爾旗民族中學(xué)建于1976年，1999年隨準(zhǔn)格爾旗人民政府駐地遷址薛家灣。遷址辦學(xué)12年來(lái)，民中人堅(jiān)守“讓每位師生都成為最好自我”的教育理想不動(dòng)搖，勵(lì)精圖治，奮發(fā)拼搏，在不斷地探索實(shí)踐，反思總結(jié)，改革創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。自2006年起至今，連續(xù)6年中考位居全市茅（其中五次第一）。連續(xù)十一年在全旗教育綜合督導(dǎo)評(píng)估中榮獲一等獎(jiǎng)。

一、適時(shí)定位，更新理念，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

遷址辦學(xué)初期，學(xué)校硬件條件落后，周邊環(huán)境差，教師來(lái)自于全旗各個(gè)學(xué)校，沒(méi)有感情基礎(chǔ)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也沒(méi)有統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則。多數(shù)家長(zhǎng)都不愿意把孩子送到民中上學(xué)，在這種情況下，學(xué)校適時(shí)地提出了“用制度規(guī)范人，用情感感召人”的管理思想，“全旗創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“以質(zhì)量求生存，用汗水換成果”的行動(dòng)口號(hào)。在旗委、政府和教育主管部門(mén)的大力支持下，學(xué)校的硬件建設(shè)和師資力量不斷強(qiáng)化，辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校的管理理念、管理機(jī)制、辦學(xué)目標(biāo)也相應(yīng)地不斷地發(fā)生著改變。

在學(xué)校發(fā)展的新的歷史時(shí)期，我們將繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新管理思路，著力提煉精神文化傳統(tǒng)，營(yíng)造物質(zhì)文化氛圍，形成制度文化支柱，把民族文化、傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代學(xué)校文化有機(jī)融合，構(gòu)建書(shū)香校園、和諧校園，實(shí)施和諧教育，讓學(xué)校真正成為師生追求和向往的精神樂(lè)園。

二、轉(zhuǎn)變觀念，提高效能，創(chuàng)新學(xué)校管理模式

（一）以制度管理為切入點(diǎn)，加強(qiáng)教師工作過(guò)程的管理，規(guī)范教職員工的日常教育教學(xué)行為。

（二）以情感感召為舉措，關(guān)心教職工的身心健康和專業(yè)成長(zhǎng)，盡最大努力滿足教職工的工作、生活、發(fā)展和心理需求，激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（三）以目標(biāo)激勵(lì)為動(dòng)力，圍繞學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)自上而下確定學(xué)校和部門(mén)、師生的工作目標(biāo)。一是建立部門(mén)目標(biāo)管理考評(píng)和教職員工崗位工作考評(píng)機(jī)制，將管理權(quán)利充分下放，管理責(zé)任盡量上移，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，一線教師代表參與的五個(gè)考評(píng)小組，定期召開(kāi)考評(píng)組會(huì)議，對(duì)職能部門(mén)和崗位人員的工作進(jìn)行考評(píng)、反饋。二是全體師生分階段確定自己的奮斗目標(biāo)以及工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期召開(kāi)主題宣誓動(dòng)員大會(huì)，讓教師面向家長(zhǎng)宣誓表態(tài)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的幫助下把目標(biāo)、決心和計(jì)劃寫(xiě)成書(shū)面材料向同學(xué)、老師和家長(zhǎng)表態(tài)。自下而上實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程就是逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程，學(xué)校管理已基本走上了科學(xué)型、精細(xì)化、流程式、開(kāi)放式和民主式管理的新路子。

三、科學(xué)評(píng)價(jià)，加大獎(jiǎng)勵(lì)，轉(zhuǎn)變教師管理制度

堅(jiān)持教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展相結(jié)合、教師個(gè)體發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展相結(jié)合原則，采取團(tuán)隊(duì)捆綁式獎(jiǎng)勵(lì)與教師個(gè)人業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，先后制定出臺(tái)了《準(zhǔn)民中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《準(zhǔn)民中獎(jiǎng)勵(lì)工資分配方案》、《準(zhǔn)民中拔尖教師、師德標(biāo)兵評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《準(zhǔn)民中崗位職稱聘用方案》等一系列考核獎(jiǎng)勵(lì)方案，既規(guī)范了教師的工作行為，又極大地激發(fā)了廣大教師的工作積極性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。建立教師成長(zhǎng)檔案，幫助教師出版?zhèn)€人文集，記錄教師的專業(yè)成長(zhǎng)歷程和專業(yè)成果。

用發(fā)展的目標(biāo)激勵(lì)教職員工，推進(jìn)了教師管理制度向“重促進(jìn)、重過(guò)程、重效果”轉(zhuǎn)變，使學(xué)校管理更趨科學(xué)化、高效化。

四、創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

（一）行為示范，加強(qiáng)師德建設(shè)。組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的師德培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的示范者、引路人。每年開(kāi)展一次師德標(biāo)兵評(píng)選表彰活動(dòng)，將師德表現(xiàn)作為教師考核評(píng)價(jià)和評(píng)優(yōu)聘用的前提和重要指標(biāo)。

（二）建立機(jī)制，立足正面引領(lǐng)。我們建立健全了學(xué)校德育工作體系，完善了師生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，通過(guò)《準(zhǔn)民中學(xué)生一日常規(guī)考評(píng)細(xì)則》、《準(zhǔn)民中班級(jí)考評(píng)方案》、《準(zhǔn)民中住校生管理考評(píng)細(xì)則》、《準(zhǔn)民中文明宿舍評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《準(zhǔn)民中優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生、文明學(xué)生和校園小明星評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（三）加強(qiáng)研究，豐富德育內(nèi)容。加強(qiáng)德育課題研究，“整體構(gòu)建德育體系——以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育”的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題已成功結(jié)題，并取得了顯著成效。重視學(xué)段之間有效銜接的研究，把心理健康教育和安全法制教育列入課程計(jì)劃，將德育滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)比表彰、家校和警校共建、社會(huì)調(diào)查、夏令營(yíng)、志愿者行動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、專題演講辯論賽等活動(dòng)，形成了人人搞德育、處處有德育、時(shí)時(shí)抓德育的德育工作氛圍，學(xué)校德育工作成果顯著，先后被評(píng)為“全市德育工作先進(jìn)學(xué)?！焙汀叭形闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

五、科研引路、深化課改，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

（一）落實(shí)課改理念，建立課堂標(biāo)準(zhǔn)。為了全面貫徹落實(shí)新課程理念，學(xué)校教研室以學(xué)科組為單位組織開(kāi)展了“建立我們的課堂標(biāo)準(zhǔn)”活動(dòng)，組織全體領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)—反思總結(jié)—學(xué)生民意調(diào)查—匯總討論形成課堂評(píng)價(jià)通式初稿—實(shí)踐應(yīng)用—討論完善—形成“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”初稿（各學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、說(shuō)課標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)）。通過(guò)一系列活動(dòng)，老師們把專家的理論、書(shū)本的知識(shí)和自己的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，融合成自己的東西，是一次洗腦活動(dòng)，也是把新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的過(guò)程。

（二）實(shí)施和諧教育，構(gòu)建高效課堂。學(xué)校一直非常重視及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的跟蹤檢測(cè)，反饋校正。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從開(kāi)學(xué)第一天起就深入課堂督查、研究和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的“零距離”管理。教研組也有計(jì)劃地組織以課堂教學(xué)為主的賽講評(píng)課活動(dòng)和專題磨課研究，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建高效課堂，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。從2007年開(kāi)始我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)不降、教學(xué)任務(wù)不減的前提下，率先將課堂由45分鐘變?yōu)?0分鐘，每天上午有40分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，下午有30分鐘的眼保健操和書(shū)法習(xí)字訓(xùn)練活動(dòng)。每學(xué)年畢業(yè)年級(jí)我們都要認(rèn)真研究考綱和復(fù)習(xí)方法，定時(shí)召開(kāi)研討會(huì)，跨學(xué)校、跨地區(qū)邀請(qǐng)名師進(jìn)行總復(fù)習(xí)專題講座，做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。

（三）組織同課異構(gòu)活動(dòng)，強(qiáng)化集備工作。我們以學(xué)科組分年級(jí)成立了集體備課組，由行政領(lǐng)導(dǎo)分組蹲點(diǎn)參與，由集體備課組組長(zhǎng)主持開(kāi)展一系列工作，明確分工，做好交流研討、初案設(shè)計(jì)、資源整合、課件制作以及習(xí)題、作業(yè)題、試題的整編和資源上傳等工作。把磨課研討（同一位老師在不同班級(jí)上同一節(jié)課，不同的老師在不同的班上同一節(jié)課）和總結(jié)反思、優(yōu)化方案作為深化集備工作的有力措施，本著“有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，融集體的智慧，享共有的資源，揚(yáng)個(gè)性化的風(fēng)采?！钡乃枷?，教師不斷地在新的更高的平臺(tái)上合作著，共享著，競(jìng)爭(zhēng)著，提高著……

（四）創(chuàng)新校本研訓(xùn)模式，引領(lǐng)師生專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校出臺(tái)了青年教師、優(yōu)秀教師、骨干教師、拔尖教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，通過(guò)組織外出培訓(xùn)、匯報(bào)示范、集備研討、學(xué)習(xí)研修、青藍(lán)互助和名師結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，提高了教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。學(xué)校每學(xué)年都要確定教科研主題，各教研組、每一位科任教師都在學(xué)校的大主題下確立自己要研究的問(wèn)題，并有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。學(xué)期初教研組長(zhǎng)按學(xué)校的研究主題做好研訓(xùn)計(jì)劃，每位教師都有機(jī)會(huì)當(dāng)培訓(xùn)者，也都是被培訓(xùn)者。通過(guò)研修培訓(xùn)、同伴互助、自學(xué)反思、課題帶動(dòng)等方式，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓每位教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上都能找到自信和快樂(lè)，都能成為最好的自我。

（五）搞好校本課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“面向全體，全面發(fā)展”是學(xué)校工作永恒的主題，也是我們每位教育工作者的教育理想。學(xué)校的馬頭琴、舞蹈隊(duì)、蒙歌合唱團(tuán)、蒙古象棋隊(duì)已不僅是一項(xiàng)活動(dòng)，更肩負(fù)著傳承準(zhǔn)格爾民族文化的使命；書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、器樂(lè)、跆拳道等特長(zhǎng)訓(xùn)練和展示活動(dòng)，能樹(shù)立學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生靈性；籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、田徑特長(zhǎng)訓(xùn)練、校園吉尼斯等比賽活動(dòng)極大地激發(fā)了全校師生的運(yùn)動(dòng)熱情；學(xué)生每天集體誦讀古詩(shī)文，每天下午的書(shū)法習(xí)字課訓(xùn)練活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的讀寫(xiě)基本功，也接受了中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶的熏陶；一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)、革命歌曲大合唱比賽、主題演講比賽、感恩母校、感恩父母勵(lì)志講座、追夢(mèng)勵(lì)志夏令營(yíng)等等活動(dòng)類課程為孩子們提供了更多的鍛煉和展示的機(jī)會(huì)……

2010年全旗中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一，2011年全旗中學(xué)生唱紅歌大合唱比賽初中組第一，2011年全市中學(xué)生籃球比賽中準(zhǔn)民中男女籃球隊(duì)分獲第一名和第三名，全旗古詩(shī)文誦讀比賽中學(xué)校兩組參賽學(xué)生包攬前兩名，師生書(shū)法、剪紙作品以及各學(xué)科競(jìng)賽多次在全國(guó)大賽中獲獎(jiǎng)……。這些榮譽(yù)的取得增長(zhǎng)了民中師生團(tuán)隊(duì)的士氣和自信，也讓他們真正成為了最好的自我。

特色就是品牌，卓越就是創(chuàng)造。十二年來(lái)，我們沒(méi)有轟轟烈烈的變革，也沒(méi)有豪氣沖天的壯舉；我們沒(méi)有刻意迷信復(fù)制別人，也沒(méi)有固步自封重復(fù)自己；我們一直在堅(jiān)守著、努力著，靠著優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)傳承，靠著管理理念的不斷創(chuàng)新，靠著優(yōu)秀學(xué)校文化的引領(lǐng)促動(dòng)，靠著民中人團(tuán)結(jié)一心、眾志誠(chéng)城、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，準(zhǔn)民中切切實(shí)實(shí)地在不斷地改變著、一步一個(gè)腳印地前行著……