山東省臨朐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，創(chuàng)立于1999年，建校十六年來，學(xué)校立足實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓教學(xué)改革。秉承讓每一個(gè)孩子都進(jìn)步、讓每一個(gè)孩子都成才的理念，遵循學(xué)生成長規(guī)律，多舉措拓寬學(xué)生發(fā)展渠道，著力提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，促進(jìn)特色發(fā)展。如今已成為濰坊市重點(diǎn)中學(xué)、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、國家級別教改實(shí)驗(yàn)基地。

近幾年來，學(xué)校更是取得長足進(jìn)步，這得益于學(xué)校提出的“為每一個(gè)學(xué)生找到合適的跑道和發(fā)展出口”的教育理念。學(xué)校認(rèn)識到，教育不是簡單地加工復(fù)制，而應(yīng)是建立在尊重基礎(chǔ)上的一種人性化的扶持與引領(lǐng)，只有這樣才能體現(xiàn)對生命成長的理解與尊重，才能體現(xiàn)教育在生命歷程中的價(jià)值和意義。

優(yōu)生優(yōu)培，給優(yōu)秀生鋪設(shè)加速跑道

素質(zhì)教育重要理念之一就是要尊重個(gè)性，多一把尺子衡量教學(xué)成果。對學(xué)生做到量體裁衣，為每位學(xué)生找到合適的跑道。

優(yōu)秀生基礎(chǔ)好，接受能力強(qiáng)，課堂效率高，需要更寬闊更扎實(shí)的學(xué)習(xí)平臺。為此，學(xué)校針對優(yōu)秀生特點(diǎn)，著手為他們鋪設(shè)加速跑道。

臨朐實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生絕大多數(shù)來自教學(xué)觀念相對落后的農(nóng)村，在他們身上普遍存在著閱讀意識淡薄，閱讀量不足，人文素養(yǎng)低的特點(diǎn)。為了提升學(xué)生的語文能力，學(xué)校在新生入學(xué)之際就采取分散和集中相結(jié)合的方式針對他們進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

進(jìn)入高三后，將優(yōu)秀生組成兩個(gè)A類班級，單獨(dú)備課，單獨(dú)出學(xué)案，單獨(dú)批閱。精講多練，增加優(yōu)秀生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們頓悟、學(xué)透。將其中一些優(yōu)秀學(xué)生組成虛擬班，每周五晚上，拿出專門時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行語文和外語的輔導(dǎo)。選定專門教室，制定專門學(xué)案，進(jìn)行集中批閱，一對一指導(dǎo)。

截彎取直，給邊緣生精鑄并行跑道

邊緣生，分優(yōu)秀生邊緣生和重本邊緣生，他們在學(xué)習(xí)上實(shí)力稍遜，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，打破常規(guī)，大膽探索。2014年，學(xué)校把實(shí)驗(yàn)班平日檢測達(dá)不到重本標(biāo)準(zhǔn)的后12名邊緣生組成了一個(gè)班級，放慢復(fù)習(xí)速度，夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，結(jié)果效果顯著。2015年學(xué)校在理科分出A班后，根據(jù)學(xué)情重新組成四個(gè)B層次班，這四個(gè)新班，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，重基礎(chǔ)、快反饋、勤反饋，培養(yǎng)學(xué)生信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

指明出口，給學(xué)困生鋪平起飛跑道

所謂“學(xué)困生”，一般指那些在知識、本領(lǐng)、品格、方法、體質(zhì)等方面存在著偏離常規(guī)的難題，智力得不到正常開發(fā)，不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，必須經(jīng)過有針對性的教育對策予以補(bǔ)救的學(xué)生?？紤]這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的一系列問題，學(xué)校將這類學(xué)生單獨(dú)組班，給他們指明出口，讓他們清楚他們的定位，只要夯實(shí)基礎(chǔ)，就能考入理想學(xué)校。對這部分學(xué)生，學(xué)校在學(xué)案制作、學(xué)習(xí)進(jìn)度和試卷難度上做明確要求。

高中階段，有相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)橛⒄Z弱科，總成績不理想，對此，學(xué)校獨(dú)辟蹊徑，勇于探索，率先在全縣組建日語虛擬班，針對英語學(xué)困生，開設(shè)日語課，不怕麻煩，尊重學(xué)生的選擇，只要是適合學(xué)生的就勇敢實(shí)踐。 

量身打造，給藝體生建設(shè)個(gè)性跑道

教育的目的是使學(xué)生成材，教育的本質(zhì)是為學(xué)生提供服務(wù)。為使學(xué)有專長的專業(yè)取得更好的發(fā)展。幾年來，學(xué)校在藝術(shù)教育方面舍得投入，做到藝體部的高檔次設(shè)備設(shè)施齊全。臨朐地靈人杰，文化底蘊(yùn)豐厚，藝術(shù)教育大有可為，因此我們一開始就高起點(diǎn)定位，注意與中央音樂學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美院等交流合作，通過幾所合作學(xué)校對學(xué)校開設(shè)專業(yè)和優(yōu)秀生培養(yǎng)的指導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的完美發(fā)展。同時(shí)利用學(xué)校的各類社團(tuán)組織，開展各類特色班教學(xué)。學(xué)校為了每一位學(xué)生的需要做到百分之百投入，真正做到了因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生都成才的目的。
夏丏尊說：沒有愛的教育，猶如沒有水的湖。臨朐實(shí)驗(yàn)中學(xué)這所年輕的學(xué)校，用愛為每一個(gè)學(xué)生找到適合自己的跑道，用心為每一個(gè)學(xué)生建設(shè)適合他們的跑道，在素質(zhì)教育的路上越走越堅(jiān)實(shí)，越走越開闊。