我當(dāng)校長(zhǎng)，總覺自己有欠缺，因?yàn)闆]多少本事在外邊參與各種名目的社會(huì)活動(dòng)，心里常戚戚，也茫然有所失。因此就不斷地在學(xué)校走動(dòng)，以期有所學(xué)，有所思，有所得。

走出榜樣的力量

“桃李不言，下自成蹊。”為了實(shí)現(xiàn)這樣的教育目標(biāo)，我實(shí)實(shí)在在地在校園里走動(dòng)起來(lái)。

每周早自習(xí)，我都要到各班級(jí)教室里走一趟，有時(shí)會(huì)在黑板上寫下這樣的話：“又一周了”或“記著周目標(biāo)過(guò)關(guān)喲”或“鞏固、拓展、超前、積淀、感悟、提升——一周大盤點(diǎn)”。當(dāng)學(xué)生們見到校長(zhǎng)忙碌而辛勤操勞的身影時(shí)，似乎看到了一種榜樣，一種精神，一種希望，于是頓覺精神百倍，學(xué)習(xí)勁頭十足。

我認(rèn)為，校長(zhǎng)進(jìn)教室，面對(duì)每一名學(xué)生，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用。當(dāng)然，我們的班主任以及每一個(gè)科任教師就更不用說(shuō)了，他們每天都會(huì)早早地到教室“立身”影響學(xué)生。校長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體，形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我強(qiáng)化的氛圍。

從早操走到課間，從課間走到中午的教室，從下午的課外活動(dòng)走向晚自習(xí)，從放學(xué)時(shí)的大門走向?qū)W生宿舍。十多年如一日，我走出了一種持之以恒的精神，走出了一種樂此不疲的人生態(tài)度。因?yàn)樽邉?dòng)，我可以把學(xué)校發(fā)展的很多細(xì)節(jié)印在腦海，連成真真切切的“發(fā)展流”，這樣我才能把握學(xué)生發(fā)展的脈絡(luò)，我才有資格說(shuō)我和學(xué)校共進(jìn)步。

每一周，我都會(huì)堅(jiān)持用早自習(xí)的時(shí)間，談我在走動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題與亮點(diǎn)，并帶領(lǐng)學(xué)生呼口號(hào)或背誦經(jīng)典。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，當(dāng)我說(shuō)“我”時(shí)，學(xué)生會(huì)應(yīng)聲齊呼“我是天才，我能成功，為國(guó)為民，壯志凌云”；我說(shuō)“從”時(shí)，學(xué)生會(huì)應(yīng)聲而呼“從正本開始，靠創(chuàng)新加油，憑恒心取勝”；我說(shuō)“我們的魂”時(shí)，學(xué)生會(huì)應(yīng)“愛祖國(guó)”；我說(shuō)“我們的情”時(shí)，學(xué)生會(huì)應(yīng)“愛家鄉(xiāng)”；我說(shuō)“我們的志”，學(xué)生會(huì)應(yīng)“愛奮斗”；我說(shuō)“我們的心”，學(xué)生會(huì)應(yīng)“愛奉獻(xiàn)”；我說(shuō)“大學(xué)之道”或者“道可道”，學(xué)生會(huì)把《大學(xué)》或者《老子》里邊的內(nèi)容背出來(lái)。當(dāng)學(xué)生們背著《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《三字經(jīng)》里面的內(nèi)容時(shí)，映著晨曦，凝望著學(xué)校里的孔子雕像，再頑皮的孩子，都會(huì)在充滿激情的誦讀聲中得到洗禮和升華。

走出校園的規(guī)范

我經(jīng)常要帶跨年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，除了備課、上課、改作業(yè)外，很少參加各種所謂的校長(zhǎng)社會(huì)活動(dòng)。有人說(shuō)，校長(zhǎng)應(yīng)該是社會(huì)活動(dòng)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家以及雜家。我看我什么都不是，我只想安心地做校長(zhǎng)該做的事，真正走進(jìn)學(xué)校，走近師生，向他們學(xué)習(xí)，也給他們一些影響與要求。因?yàn)槲矣X得，學(xué)校管理固然要講究分工，各負(fù)其責(zé)，但校長(zhǎng)作為一種精神的實(shí)體，思想的載體，在師生成長(zhǎng)與發(fā)展中起著其他人不可替代的作用。

在對(duì)學(xué)生的要求中，我更注重細(xì)節(jié)，如要求學(xué)生不講粗話和注重儀表。這兩件事說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，它關(guān)乎健康文明行為的養(yǎng)成，長(zhǎng)期堅(jiān)持尤其困難。我常在學(xué)生中走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們通常都沒有把衣服扣好，這時(shí)候，我會(huì)善意地提醒他們。有時(shí)候，我會(huì)在籃球場(chǎng)邊觀戰(zhàn)，因?yàn)槟嵌喟胧歉哐诺倪\(yùn)動(dòng)和粗俗的話語(yǔ)結(jié)合的地方，粗話隨時(shí)都會(huì)在爭(zhēng)搶中發(fā)出。這時(shí)，我會(huì)指著學(xué)生提醒他，頗有點(diǎn)“頤指氣使”的味道。而學(xué)生往往會(huì)不好意思地圍著籃球場(chǎng)跑一圈，并高聲喊“不準(zhǔn)說(shuō)粗話”，如此反省并警示他人后又歸隊(duì)進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。

校門，是學(xué)生規(guī)范地走向社會(huì)的起點(diǎn)。周末放學(xué)時(shí)，我會(huì)守在大門口示意學(xué)生扣好自己的衣服，讓他們走路時(shí)挺直腰板，同時(shí)，彼此問(wèn)候“周末愉快”。

走出師生間的感情

常在學(xué)校的各地方走動(dòng)，與師生交往多了，自然會(huì)產(chǎn)生感情。一次，聽到幾名學(xué)生聚在一起說(shuō)，有同學(xué)飯卡不知掉何處了。想到學(xué)生中午要吃飯，我便把自己的飯卡給了他們，讓他們先拿去用，學(xué)生大受感動(dòng)，連聲說(shuō)：“謝謝校長(zhǎng)。”我在學(xué)校走動(dòng)時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)彬彬有禮地說(shuō)：“校長(zhǎng)，您好！”這讓我很欣慰，也體會(huì)到了一種溫暖。記得有一名學(xué)生給我發(fā)了一個(gè)短信：“校長(zhǎng)，您起得比我們?cè)?，睡得比我們晚，一定要注意身體，有了身體才能更好地帶我們喲?！边@種時(shí)候，我都會(huì)特別感動(dòng)。

我認(rèn)為和教師相處時(shí)，最重要的是和他們交心，這會(huì)讓很多問(wèn)題迎刃而解，因?yàn)槭澜缟蠜]有解不開的疙瘩，沒有化不了的冰。

我校有一名中層干部，身體不太好，但工作一直很努力。一次，在辦一件事的時(shí)候，我仍像往常一樣要求他，急切地打電話詢問(wèn)他辦理的情況，可能那幾天他身體不太好或有別的問(wèn)題，他聽后有點(diǎn)急，并在電話里對(duì)我說(shuō)：“我不干了。”我靜下來(lái)后一想也是的，不該這么逼人家，就先主動(dòng)給他道了歉。雖然他有好些天都悶悶不樂，不過(guò)，事后還是來(lái)到我的辦公室誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“我最近看電視劇《西游記》，唐僧師徒去西天取經(jīng)時(shí)鬧了很多矛盾，但為了取到經(jīng)最后還是和好了。對(duì)不起，我們之間不應(yīng)該有矛盾，請(qǐng)你原諒我，我今后一定會(huì)好好工作?！蔽衣牶蠛芨袆?dòng)，他可是比我大十來(lái)歲呀！后來(lái)，這位同志果然工作起來(lái)很賣勁。我很擔(dān)心他的身體，但他卻在良好的心態(tài)和快樂的工作中，身體一天比一天好，干起工作來(lái)更有精神了。

經(jīng)常在校園里走動(dòng)，讓我體會(huì)到了其中的許多好處。現(xiàn)在，如果不在學(xué)校里走動(dòng)，不走進(jìn)課堂聽課，我仿佛就不能思想，也寫不出多少東西來(lái)。而只要在校園里走起來(lái)，不知怎的，便會(huì)有很多想法冒出來(lái)。這時(shí)候，我會(huì)在手機(jī)上或者本子上及時(shí)記下這些想法，然后稍作整理，就成了行政會(huì)或教師會(huì)的發(fā)言內(nèi)容。

我期望有更多的校長(zhǎng)能夠在校園里面走動(dòng)起來(lái)，這樣既貼近了師生，又能在第一時(shí)間感知學(xué)校發(fā)展動(dòng)向。既思考了問(wèn)題，也能及時(shí)解決問(wèn)題，多好！