教師之教，應(yīng)該從哪兒開始，回答好像并不難，從頭兒開始，從知識的基礎(chǔ)開始，由淺入深地開始呀。但如果再進(jìn)一步追問，頭兒是什么？從知識的基礎(chǔ)開始就是頭兒嗎？…[詳細(xì)]

教學(xué)過程中，教師的教學(xué)首先要面對理解教學(xué)內(nèi)容，特別是理解教材的任務(wù)。優(yōu)秀教師之教，必是建立在深刻理解，準(zhǔn)確把握所教內(nèi)容的基礎(chǔ)上的。反之，如果對所教內(nèi)容…[詳細(xì)]

［摘要］本文以一節(jié)具有典型意義的語文教學(xué)示范課為例，分析了教師課堂教學(xué)存在的問題。以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“課標(biāo)”提出的“教師要理解學(xué)科性質(zhì)，樹立…[詳細(xì)]

“科教合作：共同托起明天的太陽！”12月24日，在長達(dá)4小時(shí)的北京青少年科技創(chuàng)新“雛鷹計(jì)劃”“降解塑料與可持續(xù)發(fā)展”項(xiàng)目結(jié)題會即將結(jié)束時(shí)，與會的所有領(lǐng)導(dǎo)、…[詳細(xì)]