“科教合作：共同托起明天的太陽！”12月24日，在長達(dá)4小時(shí)的北京青少年科技創(chuàng)新“雛鷹計(jì)劃”“降解塑料與可持續(xù)發(fā)展”項(xiàng)目結(jié)題會即將結(jié)束時(shí)，與會的所有領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們對“科技進(jìn)校園”有了統(tǒng)一的認(rèn)識和理解。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在老師帶領(lǐng)和同學(xué)的努力下，經(jīng)過一年多的不懈研究，我?！八芰辖到馀c可持續(xù)發(fā)展”項(xiàng)目終于圓滿結(jié)題。項(xiàng)目評審組專家在當(dāng)天評議后一致認(rèn)為，該項(xiàng)目能夠?qū)①Y源轉(zhuǎn)化的成果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、整合、再創(chuàng)造，“資源包”和“學(xué)生讀本”等成果，具有廣泛的推廣應(yīng)用價(jià)值。

據(jù)了解，北京青少年科技創(chuàng)新“雛鷹計(jì)劃”啟動后，自去年9月份，我校依托于中科院理化所季君暉研究員的最新研究成果“PBS可降解塑料”，在北京市青少年科技創(chuàng)新學(xué)院辦公室張毅主任、北京教育學(xué)院宣武分院特級教師萬福院長、北師大科學(xué)傳播與教育研究中心副主任李亦菲博士、教育部課程中心張廣斌老師等領(lǐng)導(dǎo)和專家的組織引導(dǎo)下，與北京15中、北京小學(xué)、白紙坊小學(xué)共同組建了“降解塑料與可持續(xù)發(fā)展”研究團(tuán)隊(duì)，開始積極實(shí)踐將科技資源轉(zhuǎn)化為中小學(xué)創(chuàng)新教育資源。

在我校王建宗校長和安彩凰校長的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我校的生物、化學(xué)、地理三個(gè)學(xué)科共13名教師和高一高二年級近百名學(xué)生參與了“雛鷹計(jì)劃”，對“降解塑料與可持續(xù)發(fā)展”這個(gè)課題進(jìn)行了深入研究。

我校校長王建宗在做項(xiàng)目總結(jié)時(shí)指出，“塑料降解與可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目”是經(jīng)過資源開發(fā)、實(shí)驗(yàn)探索，初步實(shí)現(xiàn)將PBS可降解塑料這種創(chuàng)新科技融入課堂、融入教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生提供探究學(xué)習(xí)、參與科技實(shí)踐的機(jī)會，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，利用學(xué)校老師的專業(yè)特長，提升其課程開發(fā)能力，提高其專業(yè)素養(yǎng)。從而，為我?？蒲袆?chuàng)新的“特色辦學(xué)”開拓新路。

“從學(xué)生的角度來看，通過自主實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對科學(xué)研究有了更深入的思考，他們有效地將自己的思考轉(zhuǎn)化為行動，通過實(shí)踐來提高自身綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)其適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。”王校長說，另外，從教師的角度來看，面對新的教育資源，他們通過自主研究和對教材進(jìn)行再次深加工，實(shí)現(xiàn)了在新的情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。將科技成果資源轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新教育課程資源，是提高教師自身業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。

“所有參與的教師，都是辛苦并快樂著?！奔揪龝熝芯繂T在項(xiàng)目結(jié)題時(shí)表示，這是教育領(lǐng)域的一次新的嘗試和改革。北京市特級教師、宣武分院原院長萬福則將此次近距離與科學(xué)家接觸、跟隨科學(xué)家進(jìn)行科研的活動稱之為“托起明天太陽的系統(tǒng)工程”，因?yàn)樗枋鲋本┬碌慕逃枺逃延蓚鹘y(tǒng)的教師講授、帶領(lǐng)和考試模式逐漸向帶領(lǐng)學(xué)生去提問、質(zhì)疑、探究和動手的方向前進(jìn)。

與會專家一致給予了“塑料降解與可持續(xù)發(fā)展”項(xiàng)目充分肯定，北京市教委基礎(chǔ)教育處副處長李永生認(rèn)為此項(xiàng)目的探索給了基礎(chǔ)教育很多啟示，它結(jié)合國家課題，與生物、地理和化學(xué)課相結(jié)合，開發(fā)出校本課程，不但有助于培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，更達(dá)成了教師教學(xué)思維轉(zhuǎn)變的終極目標(biāo)。

“科技成果的推廣，當(dāng)推廣到企業(yè)里，就產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效應(yīng)；而當(dāng)推廣到中小學(xué)里，則產(chǎn)生無窮的教育效應(yīng)?！北本┙逃茖W(xué)研究院副院長張鐵道說，雛鷹計(jì)劃，正在張揚(yáng)著科學(xué)的教育力量。