“青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋，深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想；青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原，充滿生機(jī)，溢滿活力；青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初生的太陽，朝氣蓬勃，奉獻(xiàn)光熱；青春是白色的，像雪白的浪花，像無瑕的明月，猶如白紙，繪出艷麗的圖畫；……青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生！”
　　的確，青春是人生最美好的時(shí)節(jié)。也正由于此，中國文化啟蒙運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)、中國共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先行者陳獨(dú)秀曾為青春謳歌：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時(shí)期也。青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身?！钡?，青春又是一道明媚的憂傷，“人世間，比青春再可貴的東西實(shí)在沒有，然而青春也最容易消逝”。（郭沫若語）
　　“愚者千慮，必有一得?！?br /> 　　身為一名高中校長，“帶著鐐銬跳舞”近二十載，每每念及學(xué)生的前途、老師的成長、學(xué)校的發(fā)展，自己難免誠惶誠恐，唯恐有辱使命。由此，一直以來我讓自己堅(jiān)持努力、堅(jiān)持思考、堅(jiān)持改進(jìn)，偶有所得，便“隨筆”寫下?，F(xiàn)擇其一二，冒貽笑大方之虞，與大家交流，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，還望批評(píng)指正。
　　我們的高中教育，究竟給處于人生花季的青春學(xué)子“什么樣的教育”才能使他們終身難忘、一生受益。如今的高中生、他們究竟更需要怎樣的人生營養(yǎng)？想必，這是每一個(gè)高中教育工作者必須深思的問題，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育、認(rèn)真踐行課程改革的今天，解決好這樣的問題，就顯得尤為迫切。
　　當(dāng)然，倡導(dǎo)價(jià)值多元、個(gè)性張揚(yáng)，教育更應(yīng)該尊重、賞識(shí)、包容，讓高中學(xué)生和諧發(fā)展、全面發(fā)展，給學(xué)生“七彩的青春”。然而，凡事皆有度，適可而止、過猶不及。當(dāng)代著名學(xué)者錢文忠曾經(jīng)指出：“教育怎么一定是快樂的？教育一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。我們憑什么對(duì)注定將要接替我們的子孫讓步，我想不明白。我們現(xiàn)在都說鼓勵(lì)孩子的自信心，贊揚(yáng)他，鼓勵(lì)他有自信，這是對(duì)的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀。我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的，要準(zhǔn)備受到很多委屈。所以我想，我贊成對(duì)孩子真的要嚴(yán)格。孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂，學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂。我們的教育不要以愛的名義輕易向我們的孩子讓步、向家長讓步、向社會(huì)讓步。如果在全社會(huì)形成家長對(duì)孩子讓步的氛圍，以后的孩子是很可怕的，我們的未來是很可怕的，這樣教育出來的孩子是接不住中國未來發(fā)展的重?fù)?dān)的。”錢文忠教授在一次講《弟子規(guī)》的“守孝悌”時(shí)，曾讓他的助手搜索一年以內(nèi)的“不孝、殺父”的反面例子，然后打印出來，以備他選用作反面例子。不一會(huì)兒，助手告訴他：打印紙不夠了。由此，錢教授由衷感嘆道：我們對(duì)孩子沒有一些控制、約束，一味以愛的名義對(duì)他們讓步，這樣的教育是不對(duì)的。中國感恩文化傳承普及第一人、新愛國行動(dòng)發(fā)起人一橫老師在為高中師生所作的《學(xué)會(huì)感恩，與愛同行》的講演中多次動(dòng)情地說，生命只有學(xué)會(huì)了感恩、懂得了擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)有夢想、有激情，生命才會(huì)變得高貴，才不會(huì)因一丁點(diǎn)兒的挫折而發(fā)生悲劇。
　　的確，青春是快樂的、是豐富多彩的。同時(shí)，青春不僅僅是快樂的，更要有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任。正是從這個(gè)意義上來說，青春是多彩的，而紅色則是學(xué)生成長的底色。
　　紅色是學(xué)生成長的底色，就是要學(xué)生有夢想、有激情
　　蘇格拉底有一句哲學(xué)名言:“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰?！睈蹱柼m詩人葉芝也曾說過:“教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火。”著名哲學(xué)家周國平說過：每個(gè)人都是一個(gè)宇宙，每個(gè)人的天性中都蘊(yùn)藏著大自然賦予的創(chuàng)造力。如果說教會(huì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的技巧是教育之“術(shù)”，而喚醒學(xué)生沉睡的心靈、最大限度激發(fā)學(xué)生的潛能從而實(shí)現(xiàn)靈魂的積極轉(zhuǎn)化則是教育之“道”。
　　陳涉在阡陌之中就立下鴻鵠之志，岳飛自小已有精忠報(bào)國之心，周恩來中學(xué)時(shí)代就立志“為中華之崛起而讀書”，魯迅為喚起國民麻木沉睡的心靈而棄醫(yī)從文……閱讀歷史，關(guān)注偉人，我們知道，沒有理想的指引，沒有志向的引航，就沒有一代代杰出人才的崛起。反觀當(dāng)下的高中生，家庭教育“愛”的包圍，使得他們?cè)谏钌嫌泻軓?qiáng)的依賴性、奮斗目標(biāo)不明確。有的學(xué)生也曾立下遠(yuǎn)大志向，但在學(xué)業(yè)壓力面前、在理想與現(xiàn)實(shí)的反差面前難以堅(jiān)持，以致于日漸消沉、萎靡不振。
　　美國通用公司前總裁杰克·韋爾奇曾說過：“如果說哪一種品質(zhì)是成功者共有的，那就是他們比別人更有激情。”偉大的發(fā)明家愛迪生也曾經(jīng)說過：“沒有激情就不會(huì)有任何偉大的成就?！奔で槭乔啻旱南笳鳎で槭腔盍Φ尼尫牛粋€(gè)沒有激情的青年人是很難有美好未來的。中學(xué)生正處在爛漫的花季，他們的生活里本應(yīng)該充滿朝氣、洋溢激情，因?yàn)橛屑で椴艜?huì)有夢想，有夢想才會(huì)有追求，有追求才能到達(dá)理想的彼岸。所以，高中教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起養(yǎng)育青春學(xué)子激情的重任，讓他們意氣風(fēng)發(fā)，始終保持昂揚(yáng)的斗志與強(qiáng)烈的進(jìn)取心。為此，我校竭力打造激情燃燒的校園文化，置身二中校園，“少年智，則國智；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”、“高擎二中精神，點(diǎn)燃青春激情”、“我是二中人，我為二中卓立巔峰而奮斗”的大紅標(biāo)語隨處可見，時(shí)刻讓人感到校園里到處彌漫著似火的激情。
　　每天清晨和上午大課間，氣勢恢宏的“天下第一操”都會(huì)在二中校園激情上演。一個(gè)年級(jí)一個(gè)方隊(duì)，排山倒海，儼然一個(gè)鋼鐵軍團(tuán)?！捌床詮?qiáng)，誓創(chuàng)輝煌”、“全力以赴，青春不復(fù)”、“腳踏實(shí)地，勇奪第一”……跑操中，學(xué)生斗志昂揚(yáng)，似江濤洶涌奔騰之嘯，如沙場點(diǎn)兵雄渾之勢。不少前來交流的教育者往往用“熱情似火”來形容我們的學(xué)生，這種昂首挺胸、自信向上的姿態(tài)，就是學(xué)生成長的底色，勢必給他們的成長帶來無窮的力量。
　　學(xué)校還通過各種其他活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生奮進(jìn)的激情，跑操后的小班會(huì)、上午第一節(jié)課的課前宣誓、下午第一節(jié)課的課前一支歌，每周一次的激勵(lì)班會(huì)，定期舉行的勵(lì)志演講、體育競賽、“瘋狂英語”進(jìn)校園等活動(dòng)，時(shí)刻點(diǎn)燃學(xué)生心中奮斗的激情，無限地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。在二中校園，看不到絲毫的散漫與萎靡、消沉與無助，我們深刻感觸到的是他們青春的活力、旺盛的斗志和樂觀的精神。我想，這就是紅色的力量。
　　紅色是學(xué)生成長的底色，就是要學(xué)生知恩感恩、勇于承擔(dān)
　　青春可以說是一場徒步旅行，路上布滿荊棘，也充滿誘惑，有的孩子可能因懼怕困難而止步不前，有的可能因沉溺誘惑而跌倒路邊。如今的相當(dāng)一部分孩子們?cè)凇?—2—1”的家庭模式中備受疼愛、備受呵護(hù)，“甜蜜”成為“獨(dú)二代”的一種負(fù)擔(dān)。讓他們抵御挫折和誘惑的能力得以提高，我想就需要讓他們?cè)诔砷L的路上知恩感恩，勇于承擔(dān)責(zé)任。
　　“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，“一飯千金”、“結(jié)草銜環(huán)”，羊有跪乳之恩、鴉有反哺之義。源遠(yuǎn)流長的古典文化，告訴我們應(yīng)該學(xué)會(huì)知恩、感恩、報(bào)恩。對(duì)學(xué)生的成長過程來說，小而言之，領(lǐng)受著父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩、同學(xué)們的幫助之恩；大而言之，領(lǐng)受著社會(huì)之恩、國家之恩?！靶闹兄髑?，行動(dòng)有動(dòng)力”，我校緊緊圍繞“以感恩啟心，以勵(lì)志促學(xué)”這一主題，開展多種形式的感恩勵(lì)志教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生從內(nèi)心深處懂得知恩、感恩、報(bào)恩。
　　每年5月，學(xué)校都隆重舉行18歲成人禮儀式，邀請(qǐng)全體高二年級(jí)學(xué)生家長來校共同見證孩子們的成人時(shí)刻?；顒?dòng)通過戴“成人帽”、行“拜謝禮”、步“成人門”、踏“成才路”等環(huán)節(jié)營造出充滿溫情的氛圍，為學(xué)生展現(xiàn)激情飛揚(yáng)的青春風(fēng)采、表達(dá)快樂成長的感恩之情、樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)提供了一次集體的教育機(jī)會(huì)。尤其在向父母行拜謝禮、與家長真情告白等環(huán)節(jié)，學(xué)生們真正體會(huì)到了18年的成長離不開父母的呵護(hù)，懂得了18年來父愛的偉大、母愛的細(xì)膩，更懂得了應(yīng)該知恩感恩，回報(bào)父母。
　　責(zé)任是生命賦予我們的天職。一個(gè)人可以不富有，可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任感，只有扛起責(zé)任才能扛起生命的追求與信念。從某種意義上來說，學(xué)生的“感恩”與“擔(dān)當(dāng)”是緊密交織在一起的。在幫助學(xué)生懂得感恩的同時(shí)，我們還要努力讓學(xué)生明白：存有感恩之心就要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，善于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)才是更高層次的知恩感恩。與18歲成人儀式類似，每到母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，學(xué)校也都會(huì)開展各種形式的主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩勵(lì)志教育，并將之與學(xué)校常規(guī)管理和課堂教學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中的感恩，不需要像老萊子那樣戲彩娛親、像王祥那樣臥冰求鯉、像狄仁杰那樣望云思親，而是在于每一天的努力學(xué)習(xí)、勇于承擔(dān)，在于讓自己的每一天過得充實(shí)有意義，在于回報(bào)老師們的勞動(dòng)和真誠與同學(xué)們的互助合作的點(diǎn)滴行動(dòng)中。
　　在學(xué)校的德育活動(dòng)中，我們深深體會(huì)到，成長需要激勵(lì)，而感恩則是激發(fā)生命潛能的催化劑，是一種由內(nèi)而外的“內(nèi)化教育”。讓學(xué)生懂得感恩、承擔(dān)責(zé)任，是從人性本善出發(fā)，以真喚真，以善揚(yáng)善，深挖真、善、美人性中的原動(dòng)力，以此治心扶志，激發(fā)人本潛能，重樹成功信念與報(bào)效責(zé)任，對(duì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心自我發(fā)展的要求，從根本上實(shí)現(xiàn)由“人要我學(xué)好”到“我要我做好”的主體性轉(zhuǎn)變有著不可替代的積極作用。
　　紅色是學(xué)生成長的底色，就是要學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國
　　愛國主義是強(qiáng)大的民族精神，它所產(chǎn)生的巨大凝聚力是任何其他價(jià)值觀所不能替代的。因此，高中階段強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義情感非常必要。
　　紅色文化是中國共產(chǎn)黨人在長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中創(chuàng)造的極具中國特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，可以成為開展青少年愛國主義教育、培養(yǎng)正確價(jià)值觀的有效載體。同時(shí)，讓學(xué)生更加真切和直觀地了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和美好前景，以通過深挖本土文化來激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的教育也是愛國主義教育的重要內(nèi)容和有效途徑。為此，我們積極開展各種德育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)他們熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感。
　　2010年秋，我們積極探索素質(zhì)教育新途徑，開展了以“愛衡水、愛家鄉(xiāng)”為主題的系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)以“體現(xiàn)地域性、本土性、針對(duì)性和實(shí)踐性”為指導(dǎo)思想，深入結(jié)合衡水地方特色，充分發(fā)掘本地可供利用的各種教育素材，有效銜接實(shí)踐課程，組織學(xué)生走出校園，開始“愛衡水、愛家鄉(xiāng)”的實(shí)踐之旅。學(xué)生們走進(jìn)安平縣全國第一個(gè)農(nóng)村黨支部紀(jì)念館，重溫黨的光輝歷史，緬懷革命先輩的豐功偉績，切實(shí)感受革命果實(shí)和美好生活的來之不易；走進(jìn)衡水湖國家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)、冀州田園棉文化園、習(xí)三內(nèi)畫博物館、武強(qiáng)年畫博物館、衡水老白干集團(tuán)等地，感受傳統(tǒng)文化的魅力，領(lǐng)略家鄉(xiāng)發(fā)展的巨大變化……活動(dòng)開展以來，在衡水的許多農(nóng)田村落、歷史遺跡、名優(yōu)企業(yè)，以及全國知名的衡水特色文化產(chǎn)區(qū)和先進(jìn)人物身邊，都留下了二中學(xué)生參與實(shí)踐、潛心求知的身影，通過把提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的課堂搬到衡水的廣袤大地上，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的真情和熱愛。如今“愛衡水、愛家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為了衡水市第二中學(xué)的品牌學(xué)生活動(dòng)。為了使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，學(xué)校還先后舉辦“魅力家鄉(xiāng)”知識(shí)大賽、“祖國好、家鄉(xiāng)美”演講比賽，開設(shè)了以“衡水非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”為主題的綜合實(shí)踐課程，將阜城剪紙、武強(qiáng)年畫等寶貴的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化引入課堂，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美、謳歌家鄉(xiāng)美、熱愛家鄉(xiāng)美。同時(shí)，學(xué)校還將熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國的愛國主義教育與時(shí)政主題緊密結(jié)合。為紀(jì)念建黨90周年，學(xué)校舉行了專題文藝匯演；為喜迎全國“兩會(huì)”召開，組織學(xué)生走進(jìn)春風(fēng)實(shí)業(yè)集團(tuán)，歡送全國人大代表赴京參會(huì)；為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，學(xué)校邀請(qǐng)十八大代表林秀貞來校為廣大師生宣講十八大精神；為濃厚學(xué)習(xí)氛圍，不斷增強(qiáng)師生對(duì)實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的深刻理解，學(xué)校舉行“中國夢·趕考行”全省愛國主義教育基地講解員巡回演講活動(dòng)……形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)使學(xué)生在了解家鄉(xiāng)中加深了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了他們立志成才、建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國的熱情。
　　紅色，融匯了激情共鳴、感恩奮進(jìn)、熱愛祖國等諸多教育元素，我們可以利用它將各類德育活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系起來，努力培養(yǎng)“有激情、懂感恩、愛祖國、知責(zé)任”的新一代青年人，引導(dǎo)他們保持奮進(jìn)激情、全面完善自我，懂得感恩報(bào)恩，肩起時(shí)代責(zé)任，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族，讓他們的青春在個(gè)人成長與時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。