在推進素質(zhì)教育過程中，東營區(qū)一中以精心打造的“競和”文化為引領，緊緊圍繞“基于社會發(fā)展對人才素質(zhì)的需求，幫助孩子夯實基礎、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習慣，使孩子能夠適應社會、競爭社會、創(chuàng)造社會、服務社會”做文章，努力營造人文生態(tài)的育人環(huán)境，不斷創(chuàng)新學校文化活動機制，努力打造特色精致的活動品牌，提升了學生素質(zhì)，彰顯了學校魅力，探索出了一條深化素質(zhì)教育的新途徑。
一、科學的人才觀孕育“競和”文化
學校在國家戰(zhàn)略中承擔著為黨和國家培養(yǎng)后繼人才的重任，培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人是學校教育的戰(zhàn)略主題。學校樹立科學的人才觀已成為國家的意志。
2001年5月，國務院發(fā)布了《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，明確提出“面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”，為基礎教育學校明確了人才培養(yǎng)的目標方向。
2004年2月，《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》出臺?！兑庖姟飞羁谭治隽水斍拔覈闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO面臨的新形勢和存在的薄弱環(huán)節(jié)，指出“要采取堅決措施，改革課程設置、教材和教學方法……為加強學生思想道德建設，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，培育德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人創(chuàng)造良好條件。”
去年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》明確提出“到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標，提出了“堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育……其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，”旗幟鮮明地提出了德育為首、能力為重、全面發(fā)展的人才觀。
基于以上認識，我們認為：將來社會需要什么樣的人，我們就培養(yǎng)什么樣的人。我們培養(yǎng)出來的人，將來要能夠適應社會、競爭社會、創(chuàng)造社會、服務社會。為此，我們提出了“致力于培養(yǎng)道德高尚、情趣高雅、能力出眾、習慣優(yōu)良、知識豐富、特長突出、全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才”的培養(yǎng)目標。具體而言，我們認為現(xiàn)代化的優(yōu)秀人才不但要具有扎實的知識，而且還要具有較強的能力和良好的習慣。進一步講，就是要具有生存、信息、合作交流、展示自我、實踐創(chuàng)新這五種基本能力，要具有良好的學習、行為和思想三種習慣。這就是東營區(qū)一中的人才觀。
而通過什么樣的教育，才能落實這一人才觀，從而實現(xiàn)學校的跨躍式、可持續(xù)發(fā)展，成為擺在學校領導班子面前的一個課題。經(jīng)過多方論證，我們決定走文化立校之路。
我們從代表中國傳統(tǒng)主流文化的儒家典籍“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”的思想中得到啟迪——君子立世，一方面要奮發(fā)圖強、自強不息，就是要突出“競爭”；另一方面要兼容博大，以和為貴，和平相處，就是要做到“和諧”?；诖?，我們旗幟鮮明地提出了學校的文化品牌是“競和”。
“競”在《辭海》中的解釋是“比賽；爭逐”?！拔锔偺鞊瘢m者生存”是進化論的主題，學校或個人要想生存發(fā)展，就必須直面競爭，敢于競爭?！案偂?，體現(xiàn)了學校銳意進取，敢于創(chuàng)新，永爭第一的大氣魄。
“和”有和諧、融合、和睦之意。“天時不如地利，地利不如人和”強調(diào)的是上下一心、團結(jié)合作的重要性。學校要通過有效手段，汲取眾家之長，調(diào)節(jié)好師生關(guān)系、干群關(guān)系、學校關(guān)系，以求得教育教學事業(yè)的順利發(fā)展。“和”，體現(xiàn)了學校兼取眾長，合力同心，內(nèi)外和諧的大氣象。
“競和”體現(xiàn)了學校同心同德、拼搏進取、敢于爭先、共榮共贏、和諧發(fā)展的大智慧。
二、豐盈以“競和”為核心的底蘊深厚的理念文化
在辦學過程中，我們不斷拓展“競和”精神的內(nèi)涵，打造了獨具特色的“競和”文化理念系統(tǒng)，構(gòu)筑了“和融競進”的學校精神，“和潤于心，競立于世”的校訓，“樹德修身，拼搏向?qū)W”的校風，“親和善誘，精講高效”的教風，“勤勉持恒，和樂好學”的學風；確立了“低負擔，高質(zhì)量”的教學理念和“夯實基礎，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成習慣”的教學宗旨；形成了“保持陽光心態(tài)，做專家型教師”的職業(yè)追求，“學習、工作、助人是快樂的事情”、“老師，這節(jié)課您準備好了嗎”的辦公文化，“從我做起，走向文明”的班級文化；最終要實現(xiàn)“做黃河之濱最具特色魅力的學校，創(chuàng)中國教育示范品牌”的學校愿景。我們面向全校師生和家長征集了?；?，譜寫了校歌，刊發(fā)了《一中學報》，建立了校園網(wǎng)站和廣播站，編寫了《一中文化》校本教材，使一中文化形成了完整的體系。學校被評為全國學校文化建設先進單位、全國優(yōu)秀校園文化建設單位、山東省學校文化建設示范學校。2010年12月，在全省學校文化建設培訓暨基地、示范校授牌儀式會議上，我校作了學校文化建設經(jīng)驗報告，引起了與會領導、專家和學校代表的強烈反響。今年7月，第三屆中國新教育新聞節(jié)暨名校長論壇在我校召開，我校作了題為《以“競和”文化引領學校發(fā)展，打造最具特色魅力的教育品牌》的專題報告，全面介紹了學校文化建設的經(jīng)驗，得到了與會專家和代表的高度評價。
三、創(chuàng)設落實“競和”文化的有效載體，打造最具特色魅力的教育品牌
（一）以人文生態(tài)的“競和”環(huán)境文化熏陶人
我們從打造“人文生態(tài)的校園環(huán)境”入手，深刻挖掘、提煉、梳理學校精神理念，建設美觀、高雅、和諧的學校環(huán)境文化，努力實現(xiàn)“花草育人、墻壁說話、景致傳情”的教育氛圍，起到潤物無聲的育人效能。
學校主建筑物外觀顏色以紅色為主，并襯以綠、黃、藍等顏色，建設布局風格上體現(xiàn)了人與自然和諧的生態(tài)意識；校園內(nèi)栽種了50多種花草樹木，四季常綠；有星光廣場、梅竹園、樂水園、雕塑“放眼世界”四處景觀。學校的樓名大都出自國學經(jīng)典，路名以詮釋“競和”內(nèi)涵為目的。我們建設了文化理念大廳、文化活動大廳和校史陳列室，在辦公樓大廳和中學樓月亮門設計了主題浮雕4塊，在各個樓宇安裝主題文化板塊26個，文化標牌1200個，豐富了學校廳廊文化的教育功能。學校下大氣力加強了教室、辦公室、功能室文化建設，教室門口懸掛統(tǒng)一制作的班名牌，室內(nèi)前方統(tǒng)一安裝了?；蘸托Ｓ枠伺疲蠓綇堎N“從我做起，走向文明”的班級文化標語，黑板兩側(cè)和班級外走廓中的墻壁上有學生精心設計制作的文學園地、我的座右銘、英語沙龍、學海導航、科技小知識等文化板塊；辦公室統(tǒng)一安裝了辦公文化標語，懸掛了教師行為規(guī)范、一中教師儀行格言、公示欄，安裝了儀容鏡；各功能室則根據(jù)不同功能安裝了名人名言、文化標語等，真正體現(xiàn)了“校園無閑處，處處是教育”的環(huán)境育人功能。
（二）以特色精致的“競和”活動文化發(fā)展人
在組織文化活動過程中，我們以學?！案偤汀本褡鳛橐I，堅持活動設計的整體性和可持續(xù)性，積極優(yōu)化整合校內(nèi)外活動資源，努力拓展學生活動課程，積極打造特色活動品牌，不斷創(chuàng)新家校共建活動的載體，為學生的生動活潑、健康快樂發(fā)展奠定了堅實的基礎。
1.積極開發(fā)特色多元的校本活動課程
學校以提高文化活動質(zhì)量為核心，將學校文化活動與課程改革有機結(jié)合起來，不斷開發(fā)、整合和利用各種教育資源，開設了9種校本課程，并使之相互滲透、相互補充、有機結(jié)合，努力使學生文化活動課程化。
一是一中文化課。編寫了《一中文化》做為校本教材，圖文并茂地展現(xiàn)了學校的歷史、校容校貌、特色活動和辦學成就，詮釋了一中“競和”文化理念的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)了學生熱愛校園、熱愛集體的感情。
二是文明禮儀課。編寫了《做最好的自己》作為校本教材，與藍海職業(yè)學校建立禮儀教育實驗聯(lián)系校關(guān)系，定期邀請藍海禮儀培訓師給學生上禮儀課。組織開展了文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下、文明在我心中四項主題活動，教育學生學禮儀、用禮儀、傳禮儀；每個班級都成立了文明禮儀宣傳展示隊伍，在校園、社區(qū)、廣場進行了多次文明禮儀展示宣傳活動，引起了強烈反響，形成了學校文明禮儀教育的一道靚麗風景。我校被評為全國青少年文明禮儀教育示范基地、全國青少年文明禮儀教育先進集體。
三是國學經(jīng)典誦讀課。我們把古典詩文誦讀納入學校教育和教學計劃，充分發(fā)揮豐富的藏書資源優(yōu)勢，大力實施“書香校園”工程，從3年級起開設了每周兩課時的閱覽課，有力地促進了學生閱讀習慣的養(yǎng)成。叫響“每天誦讀10分鐘，爭做朗誦詩詞小能手”口號，每天組織學生利用放學路隊背誦一首古詩詞；每學年組織一次“閱讀等級考試”，根據(jù)學生的閱讀量、閱讀速度、理解能力將學生閱讀能力分為十個等級，逐級進行認定，有效提高了學生的閱讀興趣。以開展國學經(jīng)典誦讀活動為主線，將經(jīng)典誦讀和民族傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合起來，并通過舉辦讀書手抄報、讀書征文、讀書報告會、詩歌朗誦會、小小書簽評比、背誦大王比賽、“書香家庭”評選等活動，激發(fā)學生愛經(jīng)典、讀經(jīng)典、用經(jīng)典的興趣，努力打造書香校園。
四是楹聯(lián)文化課。我們充分發(fā)揮學校全國楹聯(lián)教育基地的作用，將楹聯(lián)文化教育納入到學校特色教育中來，建設了市內(nèi)第一個楹聯(lián)文化教育基地，針對中小學生特點分別開發(fā)了《楹聯(lián)文化》校本課程，間周開設一節(jié)楹聯(lián)文化課，全面系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了楹聯(lián)歷史、特點、門類和基本創(chuàng)作方法；面向全國開展了“競和”文化楹聯(lián)征集活動，結(jié)合地域特點開展了“黃河口——我美麗的家鄉(xiāng)”、“孫子故里”專題征聯(lián)活動，既讓學生感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，又培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的感情；將楹聯(lián)活動與各種節(jié)日、紀念日結(jié)合起來，開展楹聯(lián)創(chuàng)作、楹聯(lián)書法評選活動，引導學生傳承楹聯(lián)這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化形式，形成了學校特色教育的一大特色。
五是研究性學習。學校借助于山東省流動科技館和東營市科普大蓬車基地的優(yōu)勢，組織三年級以上的學生確定研究主題，通過小組合作和自主查閱資料進行科學探究，指導學生每學期撰寫一篇研究報告，有效提高了學生的科學意識，幫助學生養(yǎng)成了良好的合作探究的意識。
六是乒乓球課。積極發(fā)揮學校的場館優(yōu)勢，在一至五年級開設了乒乓球課，形成了學校的亮點與特色。
七是軍訓課。學年初對一、六年級新生進行為期一周的軍訓，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣、紀律觀念和團隊意識。
八是自護自救課。建設了市內(nèi)學校唯一的一處消防科普教育基地，編寫了《生命·安全·幸?！纷x本，在各個年級開設了自護自救課，不斷創(chuàng)新自護自救教育載體，將師生逃生演練常態(tài)化，并通過安全主題班會、知識月講座、手抄報、征文、知識競賽等形式多樣的體驗活動，對師生進行安全教育，提高了學生的自護自救能力。學校被評為全國首批100所消防科普安全教育示范學校。
九是特色活動課。學校充分發(fā)揮學校場館器材優(yōu)勢和優(yōu)秀的教師隊伍優(yōu)勢，利用每周五下午對學生進行特長教育。學生采取自愿報名的形式選修自己喜歡的科目。經(jīng)過4年多的教學實踐，我校的特色活動課已經(jīng)發(fā)展到田徑、管樂、小交警、航模、呂劇、舞蹈、合唱、葫蘆絲、剪紙、電腦繪畫、兒童畫、工筆、國畫、乒乓球、圍棋、健美操、拉丁舞、主持人18個類別，為學生的騰飛插上了一對隱形的翅膀，讓學生贏在了起跑線上。
2.努力搭建學生才藝培養(yǎng)和展示的平臺
一是發(fā)起了課前10分鐘才藝展示活動。學生利用每天下午上課前十分鐘的時間，通過讀說講演寫、吹拉彈唱畫等表演形式，充分展示自己在藝術(shù)、體育、科技等方面的一技之長，既有個人展示，也有合作展示。課前展示活動表面展示的是學生某一方面的學習成果，實際上是讓學生、家長、教師都自覺動起來，參與學生鍛煉過程其中，共同享受學生成長的快樂。課前展示活動已成為我校一道靚麗的才藝教育風景線。
二是設立了“競和”文化藝術(shù)節(jié)和校園吉尼斯兩個校本節(jié)日。藝術(shù)節(jié)分語言類、音樂類、美術(shù)類3大板塊，主持人、相聲、小品、誦讀、聲樂、戲曲、舞蹈、器樂、書法、繪畫10個類別組織專場比賽；校園吉尼斯分為海選、初賽、決賽、匯報演出4個階段進行，極大地調(diào)動了學生參與藝術(shù)活動的興趣，給學生搭建了發(fā)展特長、展示才藝的良好平臺，提高了學生的綜合素質(zhì)。
三是成立了校園藝術(shù)團。學校與山東電視臺少兒藝術(shù)團東營團、山東電視臺小記者工作委員會聯(lián)合成立了“魅力校園”藝術(shù)團，招募了表演、聲樂、舞蹈、武術(shù)、主持人5個類別80名團員，聘請山東電視臺少兒藝術(shù)團教師對團員進行培訓，為熱愛藝術(shù)、具有藝術(shù)天賦的同學提供了藝術(shù)實踐和展示才華的廣闊舞臺。今年暑假，學校藝術(shù)團赴韓國首爾進行文化交流，與韓國小朋友共臺演出，得到了韓國友人的高度贊譽。
四是傾力打造了田徑隊、乒乓球隊、管樂隊、小交警隊、文明禮儀展示隊、國學誦讀隊和校園國旗班七支特色隊伍，形成了學校才藝培養(yǎng)方面的特色品牌。學校田徑隊隊員多次在省市田徑比賽中摘金奪銀，現(xiàn)已向省田徑隊輸送人了12名隊員；乒乓球隊獲全市青少年乒乓球比賽團體第二名；管樂隊獲全市第六屆少先隊檢閱式一等獎；國學誦讀隊獲全市中小學生誦讀比賽第一名、全省誦讀比賽第四名；文明禮儀隊、小交警隊、校園國旗班多次在各類大型活動中展演，得到了各級領導和社會各界的一致好評。
3.積極創(chuàng)設家校共建活動的載體
一是面向全體家長發(fā)放了《家長委員會申請表》，通過家長提出申請，班級、學校進行審核，成立了校級和各班家長委員會，并為學校和班級兩級家長委員會成員頒發(fā)了聘書。學校定期召開家長委員會工作會議，積極發(fā)揮家長委員會參與并監(jiān)督學校管理的作用，提高了學校民主管理的水平。
二是本著“學生入學，家長入學”的原則，成立了家長學校，聘請了家長學校名譽校長，編寫了家長學校教材《與孩子一起成長》，編印了《家長學校制度匯編》，通過組織集中授課、專題講座、親子活動等多種形式的家庭教育活動，向家長傳授科學的家庭教育方法，提高家長的教育觀念和技巧，得到了廣大家長的一致好評。同時，學校實行家長開放日，定期邀請家長來校，了解學校教育教學情況，參與學校管理。設立了校長信箱，建設了“三人行”家校聯(lián)系專題網(wǎng)站，在《一中學?！飞祥_設家庭教育專欄，搭建家校溝通的平臺，開辟了家校聯(lián)系的新渠道，形成了良好的家?；訖C制。
4.積極開展豐富多彩的道德實踐活動
在辦學過程中，我們不斷深入挖掘活動主題，開展了豐富多彩的道德實踐活動和文體活動。
一是感恩教育。在全體學生中開展了聽父母講述一件事、感恩節(jié)日送溫暖、每天做一件家務事、算算親情帳、收看《天下父母》欄目五項感恩作業(yè)，并組織了“雷鋒月”、青年志愿者、“獻愛心，送真情”、愛心義賣、暖心之旅等主題教育活動，提高了學生感恩家長、感恩老師、感恩朋友、感恩社會的意識。二是法制教育活動。開辟了東營區(qū)法院青少年模擬法庭和東營市看守所作為法制教育實踐基地，通過開展法制報告會、司法觀摩、青少年模擬法庭、法制教育進課堂等多種形式的活動，引導學生學法、守法、用法，有效保障了青少年學生的合法權(quán)益。三是科普環(huán)保教育。組織了山東省青少年科普百校行、山東省流動科技館進校園、“世界水日”暨“中國水周”大會、環(huán)保小衛(wèi)士、環(huán)保時裝秀等活動，對學生進行科普環(huán)保教育，提高了學生的科學意識和環(huán)保意識。四是社會實踐活動。開辟了石油大學科技園、黃河會展中心作為社會實踐基地，通過組織學生參觀體驗，增強了學生的社會實踐能力。