我于1990年7月從天津師范大學(xué)中文系畢業(yè),至今一直在西青區(qū)楊柳青一中工作.多年來(lái),我致力于教育教學(xué)樂(lè)此不疲,用自己的心血和汗水鋪就了一條成長(zhǎng)之路:1992年獲天津市首屆“希望杯”青年教師教學(xué)大賽高中語(yǔ)文組第一名，1994年開(kāi)始擔(dān)綱高三畢業(yè)班教學(xué)，1998年光榮加入共產(chǎn)黨，2002年獲得教育碩士學(xué)位，同年被任命為副校長(zhǎng)，2003年晉升為中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，2007年被評(píng)為天津市特級(jí)教師.迄今連續(xù)12年任教高三語(yǔ)文，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，深受學(xué)生歡迎。先后獲得天津市新長(zhǎng)征突擊手、天津市思想政治工作先進(jìn)工作者,天津市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

近幾年來(lái)，做為“雙肩挑”的教育工作者，我既要爭(zhēng)做教學(xué)的能手，又要學(xué)做管理的行家，為此我付出了辛勤的努力。

一.教書(shū)育人，爭(zhēng)做學(xué)者型教師

在十七年高中語(yǔ)文教學(xué)生涯中，我刻苦鉆研，摸索出一條讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)有所行的語(yǔ)文課教學(xué)新路，形成了一套融知識(shí)技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀于一體的教學(xué)模式和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

(1)從教以來(lái)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)科知識(shí)能做系統(tǒng)而全面的了解和掌握；對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱要求能夠心領(lǐng)神會(huì)，準(zhǔn)確把握；對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)技能和教學(xué)規(guī)律能運(yùn)用自如，取得良好效果。本人多次參加校、區(qū)、市級(jí)語(yǔ)文教師技能大賽，在專業(yè)知識(shí)、撰寫(xiě)教案、板書(shū)、演講等方面均獲佳績(jī)。在天津市首屆“希望杯”教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)(高中組第一名)。

(2)出色完成本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)工作，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)特色。熟悉各年級(jí)的教材結(jié)構(gòu)、地位、作用及其內(nèi)在聯(lián)系。連續(xù)12年任教高三年級(jí)畢業(yè)班，總結(jié)了語(yǔ)文復(fù)習(xí)的基本方法和規(guī)律，特別在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)上進(jìn)行了深入的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，課堂氣氛活躍，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，成績(jī)突出。多次指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)作文大賽，獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。所撰寫(xiě)的《切中高考脈搏，穩(wěn)扎穩(wěn)打》獲區(qū)級(jí)教育年會(huì)一等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)論文《高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)》獲天津市教育教學(xué)“雙成果”二等獎(jiǎng)，天津市“新世紀(jì)杯”一等獎(jiǎng)，《古代詩(shī)歌鑒賞中如何把握藝術(shù)形象》發(fā)表在《天津教育報(bào)》上。

(3)積極參加市、區(qū)組織的各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革。主動(dòng)參與校、區(qū)的教育教學(xué)創(chuàng)新，從課堂入手，改變“填鴨式”教學(xué)模式，大膽嘗試“探究式”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和解疑能力。2000年，作為骨干教師承擔(dān)了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“創(chuàng)新思維教育”的研究，在學(xué)科教學(xué)模式、方法和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)上進(jìn)行了有益的探索，所撰寫(xiě)的“創(chuàng)新思維教育”研究報(bào)告獲西青區(qū)“新世紀(jì)主人工程”三等獎(jiǎng)。2002年12月又承擔(dān)了國(guó)家“十五”重點(diǎn)規(guī)劃課題子課題《“班級(jí)氛圍與學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”》的研究，2005年順利結(jié)題。2001-2005年積極參與“研究性學(xué)習(xí)”模式的研究，與學(xué)生一起體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，指導(dǎo)的語(yǔ)文“研究性學(xué)習(xí)”課——“胡同文化”，歷史“研究性學(xué)習(xí)”課——“從石家大院看楊柳青一中旅游資源開(kāi)發(fā)”，音樂(lè)“研究性學(xué)習(xí)”課——“中國(guó)戲劇音樂(lè)與藝術(shù)”分別被評(píng)為區(qū)級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)觀摩課。自己撰寫(xiě)的研究報(bào)告《開(kāi)展‘研究性性學(xué)習(xí)’的實(shí)踐與思考》發(fā)表在《西青教育》上。撰寫(xiě)的論文《關(guān)于創(chuàng)造教育中‘師生合作創(chuàng)造’的研究》獲中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)第九屆創(chuàng)造教育年會(huì)一等獎(jiǎng)。

(4)做為語(yǔ)文組的骨干教師，先后擔(dān)任語(yǔ)文組四名青年教師的“師傅”，幫助她們吃透各冊(cè)教材，調(diào)整教學(xué)方法，指導(dǎo)她們上好教學(xué)課、研究課、觀摩課和示范課，對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及高考過(guò)程中的復(fù)習(xí)進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)她們知難而上，大膽創(chuàng)新，形成自己的特色?，F(xiàn)在四名“徒弟”均已出師，在教育教學(xué)上都取得了比較突出的成績(jī)。2005年本人與徒弟張雪老師被評(píng)為區(qū)級(jí)“十佳對(duì)子星”,2007年指導(dǎo)項(xiàng)敬老師參加雙優(yōu)課評(píng)比,獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

(5)本人在教學(xué)過(guò)程中，先后教過(guò)應(yīng)屆班和復(fù)讀班，在執(zhí)教平行班、實(shí)驗(yàn)班、文科班、理科班、復(fù)讀文班和復(fù)讀理班等各種層次班級(jí)的過(guò)程中，形成了較強(qiáng)的駕御教材和駕御學(xué)生的能力，多次負(fù)責(zé)對(duì)所教年級(jí)進(jìn)行期中、期末、月考的測(cè)試命題，2001-2006年參與新四區(qū)12校聯(lián)考的語(yǔ)文命題。多次參加市、區(qū)、校的考后教研及高考試卷的評(píng)析活動(dòng)，并能根據(jù)研討結(jié)果指導(dǎo)自己的工作。

(6)多年來(lái)，我還堅(jiān)持利用課堂教學(xué)的主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。雖然我常年任教高三語(yǔ)文課，但我始終把德育滲透于教學(xué)之中，經(jīng)常開(kāi)展課堂小演講，一事一議，把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題提供給學(xué)生，號(hào)召學(xué)生做剪報(bào)，積累寫(xiě)作素材，在分析、爭(zhēng)論中提高學(xué)生辨別是非的能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。雖是兼職教師，但我所教的歷屆班級(jí)的高考語(yǔ)文成績(jī)都名列前茅，1994屆至2006屆，所教語(yǔ)文高考成績(jī)連續(xù)12年名列全區(qū)前列，2003屆名列新四區(qū)(西青、北辰、東麗、津南)第一名，受到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)和社會(huì)的好評(píng)。2003屆2004屆所教三年八班和三年十班，二本上線率100%。今年2007屆所教三年八班高考語(yǔ)文平均分名列全校第一.他們良好的品質(zhì)和突出的成績(jī)讓我感受到了成功的喜悅。我所教的班，有市區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，區(qū)級(jí)文明示范班，所教的學(xué)生中有多名西青區(qū)文理狀元，有天津市優(yōu)秀學(xué)生，市級(jí)三好學(xué)生，市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)生黨員。他們畢業(yè)后一直與我保持著聯(lián)系，紛紛表示走上社會(huì)要有一番作為。

二.努力提升個(gè)人素養(yǎng)，做師徳的楷模

我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策。努力樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀，以“尊重、互助、進(jìn)步、和諧”做為自己的教育理念，以踐行“三個(gè)代表”和學(xué)習(xí)“八榮八恥”做為自己的工作宗旨，以“廉潔自律、寬厚待人、肯于奉獻(xiàn)”做為自己的行動(dòng)指南。敬業(yè)愛(ài)生，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揮了黨員教師的模范帶頭作用。

(1)滿懷愛(ài)心和誠(chéng)心深入到學(xué)生中去。我經(jīng)常利用聽(tīng)班會(huì)、搞座談，晚自習(xí)值班等機(jī)會(huì)了解學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)和心理需求，做深入細(xì)致的引導(dǎo)工作，我的辦公室經(jīng)常變成談心室、交流室，各個(gè)年級(jí)都有我熟識(shí)的學(xué)生，一些來(lái)自外省市的學(xué)生想家、學(xué)習(xí)不適應(yīng)，我就經(jīng)常到宿舍和他們聊天，節(jié)假日組織他們游覽津城美景，到公園游玩,到家中做客。每學(xué)期我還要隨班主任到偏遠(yuǎn)村鎮(zhèn)入戶家訪，了解學(xué)生家庭情況，解決學(xué)生的生活困難，足跡遍及西青區(qū)的東南西北，九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

(2)關(guān)心貧困生，做他們的精神支柱。近幾年，解決貧困生的學(xué)習(xí)壓力和生活壓力是我校德育工作的重點(diǎn)。我除了組織好本校開(kāi)展好“身邊的希望工程”，號(hào)召全體教師、全體黨員為貧困生捐款捐物以外，我自己也走在了援助貧困生的最前面。2005年至2006年底，我個(gè)人共為本校貧困生捐款三千余元。2004年考入江南大學(xué)的貧困生劉宗磊,曾因家境困難悲觀消沉.我除了想盡辦法在經(jīng)濟(jì)上資助他,還耐心做他的思想工作,用書(shū)信的方式鼓勵(lì)他.畢業(yè)前夕他給學(xué)校送來(lái)了錦旗,深情地對(duì)我說(shuō):“安老師,您放心,我會(huì)做一名讓您驕傲的學(xué)生!”家住西青王穩(wěn)莊鎮(zhèn)小孫莊的學(xué)生于艷靜，父母都是殘疾人，沒(méi)有勞動(dòng)能力，我先后三次到她家看望，幫她聯(lián)系資助單位，解決求學(xué)之難，高三時(shí)她的父親突然去世，我立即趕往她家，拿出200元錢(qián)進(jìn)行慰問(wèn)，全村人都非常感動(dòng)。

(3)耐心幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生看到成功的希望。高考重負(fù)下的學(xué)生學(xué)習(xí)方面的困難最多。我平等對(duì)待每一位學(xué)生，特別是讓學(xué)困生感到親切溫暖。每個(gè)學(xué)年我都要為本班的幾名學(xué)困生制定詳細(xì)的進(jìn)步方案，及時(shí)督促檢查他們的落實(shí)情況，利用中午晚自習(xí)和周六周日休息時(shí)間找他們談心，為他們無(wú)償補(bǔ)課，這些年，我所教的班高考語(yǔ)文成績(jī)很少有人掉隊(duì)。拿到大學(xué)通知書(shū)后很多家長(zhǎng)高興地給我送來(lái)喜糖。每學(xué)期我都跟隨班主任由遠(yuǎn)及近入戶家訪，特別是對(duì)學(xué)困生,三年累計(jì)達(dá)到四百余戶。我從家長(zhǎng)的感激中，從學(xué)生的渴望中，忘記了奔波勞累，深刻體會(huì)到“一個(gè)學(xué)生能燃起一個(gè)家庭的希望”“一個(gè)學(xué)生能掌握一個(gè)家庭的命脈”，我們肩負(fù)的是社會(huì)的責(zé)任。因?yàn)槲业母冻?，歷年學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查我都名列高三年級(jí)前茅,學(xué)生們親切地稱我為“微笑老師”。

(4)以身作則，肯于奉獻(xiàn)。作為德育副校長(zhǎng),黨員教師，我始終嚴(yán)格要求自己，做老師們的表率。我每天早來(lái)晚走已成為習(xí)慣；節(jié)假日加班，幾乎很少休息；組織學(xué)生軍訓(xùn)勞動(dòng)，我總是與同學(xué)們吃住生活在一起；暑假招生，我常常冒酷暑帶領(lǐng)老師們深入到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考生家里耐心講解招生政策；每逢重大節(jié)日舉行大型活動(dòng)更是馬不停蹄，不分班上班下。在德育處各位主任的大力配合和老師們的支持下，除了完成好德育工作以外，我還承擔(dān)了學(xué)校其它方面的工作，比如學(xué)校安全、綜合治理、支部建設(shè)、職稱評(píng)審等。撰寫(xiě)各種計(jì)劃、總結(jié)、匯報(bào)并非輕而易舉，晝夜連續(xù)作戰(zhàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常。除了每周要有一次全天候干部值班，我還有兩次高三晚自習(xí)值班。因?yàn)榧易∈袇^(qū)，秋冬季雪霧嚴(yán)重，我常常要以校為家，困難不是沒(méi)有，但有困難的不只我一個(gè)。晚上值班帶班，經(jīng)常要處理住校生的緊急狀況，夜里送病號(hào)去醫(yī)院是常有的事。06年圣誕節(jié)夜里，大霧彌漫，能見(jiàn)度不足一米，恰逢我值班。一名高三學(xué)生忽然高燒38度4，需要去醫(yī)院。當(dāng)時(shí)所有在冊(cè)的司機(jī)手機(jī)都已關(guān)閉，我鼓足勇氣發(fā)動(dòng)了汽車(chē)，在宿管老師的陪伴下小心翼翼地用了半個(gè)多小時(shí)才開(kāi)到四公里以外的醫(yī)院！12點(diǎn)多又返回學(xué)校。心踏實(shí)了，但心驚肉跳的感覺(jué)讓我徹夜難眠。愛(ài)學(xué)校,愛(ài)學(xué)生,是我不竭的工作動(dòng)力.女兒從懂事起就不再奢望媽媽的愛(ài)撫和陪伴,為此我深深地感到愧疚.但今年女兒13歲生日,我竟意外地收到了女兒給我的禮物-----13朵盛開(kāi)的玫瑰!她在小卡片上寫(xiě)道:“謝謝媽媽！媽媽愛(ài)我，我更愛(ài)媽媽！”女兒不再是嬌弱的小女孩,她對(duì)媽媽的理解說(shuō)明了她正在漸漸長(zhǎng)大,這讓我感到莫大的欣慰.需要他人和被他人需要都是一種幸福，是一種快樂(lè)，所以各個(gè)年級(jí)都有許多我熟識(shí)的學(xué)生和許多愿意向我敞開(kāi)心扉的老師們，他們真誠(chéng)的笑臉和默默的支持就是對(duì)我最大的回報(bào).

三.認(rèn)真探索，努力開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面

2002年7月，我順利通過(guò)研究生論文答辯，成為西青區(qū)第一個(gè)教育管理專業(yè)的教育碩士。2003年我參加了天津市中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班，2005年5月做為天津市中小學(xué)骨干校長(zhǎng)赴加拿大學(xué)習(xí)教育管理。“一切以學(xué)生的發(fā)展為本”“一切以教師的發(fā)展為本”的理念已經(jīng)深入我心，如何把學(xué)到的教育理念體現(xiàn)在實(shí)際工作中并形成楊一中的德育特色，是我不斷思索和努力實(shí)踐的首要目標(biāo)。我校近幾年教育水平不斷提高，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)聲譽(yù)也越來(lái)越好，這凝聚著全校師生的心血和汗水。做為德育副校長(zhǎng)，我和德育處的各位主任團(tuán)結(jié)一心，努力營(yíng)造“穩(wěn)定、和諧、求知、奮進(jìn)”的育人氛圍，努力提升學(xué)生的整體素質(zhì),德育工作在全區(qū)起到了示范作用,受到社會(huì)各界的好評(píng)。我本人于2007年被評(píng)為西青區(qū)“十佳校長(zhǎng)”。

(1)貫徹落實(shí)“以人為本，注重養(yǎng)成教育；以活動(dòng)為載體，注重‘成人、成材’教育；以管理為切入點(diǎn)，進(jìn)行規(guī)范教育”的德育工作主線；進(jìn)一步強(qiáng)化了“任課教師-班主任-年級(jí)組-德育處-校長(zhǎng)辦公會(huì)”德育五級(jí)管理機(jī)制；呈現(xiàn)出“全員育人、全方位育人”的良好局面，充分體現(xiàn)出德育的自主性、開(kāi)放性、立體性和實(shí)效性，收到了突出的效果。逐步確立了我校“重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育；讓師生與人類(lèi)的崇高精神對(duì)話”的德育工作理念。

(2)切實(shí)提高班集體激勵(lì)教育的成效，積極開(kāi)展“文明示范班”的創(chuàng)建活動(dòng)。在全區(qū)率先創(chuàng)建“班主任論壇”“班集體建設(shè)成果展示”“三上班會(huì)”活動(dòng)，我們?cè)诎嗉w建設(shè)中，開(kāi)展富有特色的主題教育活動(dòng)給同學(xué)們留下了難忘的印象：高一年級(jí)是“走進(jìn)一中，立志成才”；高二年級(jí)是“走近高三，完善自我”；高三年級(jí)是“走近六月，奮力拼搏”。“清華，我向你走來(lái)”參觀清華園活動(dòng)已連續(xù)四年。

(3)重點(diǎn)高中學(xué)生中存在心理問(wèn)題的比例要高于一般學(xué)校，很多學(xué)生存在心理障礙，我們積極創(chuàng)造條件，建立了心理咨詢室和心理社團(tuán)活動(dòng)室，建立學(xué)校心理網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)，舉辦心理健康講座，促進(jìn)我校心理健康教育的積極發(fā)展，解決了學(xué)生中存在的大量心理問(wèn)題，將心理健康教育“自助助人”的宗旨提高到了一個(gè)新的境界。

(4)精心設(shè)計(jì)具有時(shí)代特點(diǎn)的大型教育活動(dòng)，讓學(xué)生終身難忘。“楊一中學(xué)子與時(shí)代先鋒面對(duì)面”交流活動(dòng)中，特別請(qǐng)到天津市九次黨代會(huì)代表,西青區(qū)十大杰出青年,南開(kāi)大學(xué)博士、西青經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)招商部部長(zhǎng)張寒冰和天津市歷史上第一位援疆女教師孫秀茹。她們與青年黨校學(xué)員面對(duì)面交流，心與心碰撞，用感人經(jīng)歷和時(shí)代精神啟迪和教育著高中生，上了難得的人生教育課。開(kāi)展身邊的“希望工程”，讓貧困生鼓起生活的勇氣，是我校德育工作的陽(yáng)光樂(lè)章。“西部開(kāi)發(fā)，十年可成”全國(guó)征文比賽，我校獲最佳組織獎(jiǎng)，我們把一萬(wàn)元獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)給了“友誼校”—新疆澤普二中。今年五月，我們?yōu)?25名學(xué)生隆重舉行了“十八歲成人儀式”，淚水和誓言，點(diǎn)亮了莘莘學(xué)子心中責(zé)任的星火。參觀世界最大的干細(xì)胞庫(kù)——天津協(xié)和干細(xì)胞工程有限公司，同學(xué)們紛紛表示，愿意成為一名光榮的青年志愿者，加入到造福人類(lèi)、惠澤同胞的崇高事業(yè)中。天津教育報(bào)、西青報(bào)、西青電視臺(tái)多次報(bào)道了我校富有特色的德育活動(dòng)。

(5)班集體建設(shè)不僅增強(qiáng)了德育的實(shí)效性，也真正鍛煉了學(xué)生的才干。2006年潘立寧同學(xué)繼劉春山同學(xué)之后再次當(dāng)選“天津市優(yōu)秀學(xué)生”，朱才學(xué)、高揚(yáng)、趙俊娜、貊銳同學(xué)先后當(dāng)選05屆06屆“區(qū)十佳中學(xué)生”，宮燁等7名學(xué)生光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。06年四月，我校四名學(xué)生和李洪國(guó)主任代表天津市赴日本進(jìn)行文化交流，把楊柳青年畫(huà)、剪紙、風(fēng)箏的制作流程帶到了日本，受到了日本人民的熱烈歡迎，他們以高超的才藝、謙遜的人品和飽滿的激情為天津中學(xué)生爭(zhēng)得了光彩。越來(lái)越多的優(yōu)秀初中畢業(yè)生從全區(qū)的四面八方涌進(jìn)楊一中，這得益于楊一中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，得益于嚴(yán)格、科學(xué)的內(nèi)部管理，更得益于濃郁的校園文化。楊一中學(xué)生“熱情、質(zhì)樸、明理、向上”已在全區(qū)有口皆碑，他們昂揚(yáng)勤奮、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，已經(jīng)成為魅力名鎮(zhèn)上一道流動(dòng)的亮麗風(fēng)景線。

學(xué)校近兩年先后獲天津市文明學(xué)校、天津市行為示范先進(jìn)學(xué)校、天津市師德先進(jìn)集體、天津市德育先進(jìn)集體、天津市依法治校先進(jìn)單位，天津市綠色學(xué)校，天津市綜合治理先進(jìn)學(xué)校，天津市心理健康教育先進(jìn)單位，天津市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、天津市交通教育示范校、天津市紅十字工作先進(jìn)學(xué)校、區(qū)級(jí)紅旗團(tuán)委等十八項(xiàng)市區(qū)級(jí)先進(jìn)榮譽(yù)，贏得了社會(huì)各界廣泛的好評(píng)，教育教學(xué)取得雙豐收。學(xué)校正在穩(wěn)定中前進(jìn)，在和諧中發(fā)展，楊柳青一中的品牌效應(yīng)正在迅速顯現(xiàn)。