摘要：現(xiàn)代的初中學(xué)校，在必要的制度文化約束下，更要強(qiáng)化管理的人性化，并開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活，這是建設(shè)和諧校園的需要，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。   

關(guān)鍵詞：學(xué)校   管理  人性化  生活  多彩    

一、加強(qiáng)制度文化建設(shè)  強(qiáng)化“人性化”管理  

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。學(xué)校管理中，教學(xué)常規(guī)量化考核細(xì)則、班主任崗位職責(zé)、財(cái)務(wù)管理制度、學(xué)生一日常規(guī)等規(guī)章制度不可或缺。但是，筆者認(rèn)為學(xué)校管理除了要有一些剛性的制度約束，更要注重管理的人性化。 

1、對(duì)教師管理要更加人性化  

“我希望我的老師每天走進(jìn)校園，人人臉上都露出燦爛的笑容，那么我這個(gè)校長(zhǎng)就知足了。做為教師，能讓每天走進(jìn)教室的學(xué)生臉上露出燦爛的笑容，你就是好老師。”這是我在一次教工大會(huì)上說(shuō)的一席話。我是這樣說(shuō)的，也是率先這樣做的。我的教師誰(shuí)家有大事小情，我都盡自己所能給予幫助解決；遇有生病的，我都帶領(lǐng)班子成員前去探望。我們都明白，義務(wù)教育階段的教師付出的多，收入的少。特別是初中教師每日里頂著星晨上早自習(xí)，披著月光下晚自習(xí)，有限的假日還得輔導(dǎo)學(xué)生。有的教師說(shuō)：我不但白天要長(zhǎng)在學(xué)校，晚上做夢(mèng)都在教學(xué)，恐怕學(xué)生考試考砸了。是啊，我們的教師太辛苦了！我們的教師太偉大了！不是嗎？試問(wèn)哪個(gè)行業(yè)能如此？有的行業(yè)，學(xué)徒要交納足夠的學(xué)費(fèi)，出徒時(shí)，師傅最終還要留一手，生怕教出的徒弟超過(guò)師傅。說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)”，此話不錯(cuò)，那么，如此神圣、如此偉大的教師，我們的校長(zhǎng)又怎能不去關(guān)心、不去愛(ài)護(hù)呢？  

所以，我自從走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，總是話為教師所說(shuō)，事為教師所辦，利為教師所謀。調(diào)入二中后，看到教師體育鍛煉的少，活動(dòng)場(chǎng)地少，就籌建了乒乓球室，增建并硬化了四處籃球場(chǎng)地，修建了8座室外乒乓球臺(tái)，規(guī)劃出了兩處排球場(chǎng)；半年后，又取消了教工上下班簽到制，代之以抽查制；每逢節(jié)假日都要搞些活動(dòng)：或舉行茶話會(huì)或舉辦歌舞會(huì)或會(huì)餐等以此來(lái)豐富教工的校園生活。 

班主任是學(xué)校教育管理的中堅(jiān)力量，目前，我們這個(gè)地區(qū)，國(guó)家下?lián)艿陌嘀魅窝a(bǔ)貼實(shí)在是少得可憐――每月15元，有人風(fēng)趣的說(shuō)“干一天班主任工作，只能夠換半塊雪糕?！备冻雠c回報(bào)及不相符。鑒于此，我校在背負(fù)數(shù)百萬(wàn)元債務(wù)的情況下，毅然決定每月補(bǔ)給班主任人均100元，具體發(fā)放依據(jù)班主任工作考核結(jié)果分等發(fā)放。此外，我們每年都要評(píng)出一批優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者，除了給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)職晉級(jí)加分，還及時(shí)將其風(fēng)采照及簡(jiǎn)歷鑲?cè)胄麄鳈淮暗摹敖虒W(xué)標(biāo)兵、管理楷模”的展板中。  

2、對(duì)學(xué)生管理要以“表”為綱 

有人說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的，這話很有道理。青少年正值學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的階段，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成。而今應(yīng)試教育的大環(huán)境影響，他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重得很，我們不難看到，一個(gè)七八歲的小學(xué)生背上的書(shū)包也會(huì)有十來(lái)斤，可想孩子身心該有多么的疲憊呀！所以，青少年階段的學(xué)生更需要理解、關(guān)愛(ài)、激勵(lì)。因此，我提出了以“表”為綱的工作思路。即對(duì)學(xué)生以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主。我校每學(xué)期都大面積表彰一批“品學(xué)兼優(yōu)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀特長(zhǎng)生”和“優(yōu)秀進(jìn)步生”，其總?cè)藬?shù)接近學(xué)生總數(shù)的三分之一。這樣的表彰使學(xué)生感到了只要自己有進(jìn)步，就會(huì)受表?yè)P(yáng)，進(jìn)而產(chǎn)生成就感，調(diào)動(dòng)積極性。有名叫汪鴻儒的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)和紀(jì)律較差，多處轉(zhuǎn)學(xué)，2006年秋開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，來(lái)到了我們平泉二中，在以“表”為綱新的工作思路指導(dǎo)下，其班主任努力發(fā)掘他的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)在班會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并適時(shí)頒發(fā)他一張“優(yōu)秀進(jìn)步生”獎(jiǎng)狀。該生欣喜若狂，舉著進(jìn)校門以來(lái)獲得的唯一一張獎(jiǎng)狀給父母看、讓爺爺奶奶瞧……從此，該生在紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，進(jìn)步很快。剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，其家長(zhǎng)對(duì)班主任說(shuō)：“只要?jiǎng)e再打架，別再給家長(zhǎng)添麻煩，弄個(gè)初中畢業(yè)證就行了”。可是，經(jīng)過(guò)在我校近一年的努力，該生考入了平泉一中。 

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”，我校在嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度管理學(xué)生的同時(shí)，還充分利用廣播、宣傳櫥窗、板報(bào)、班會(huì)、校會(huì)等各種方式宣傳先進(jìn)、表?yè)P(yáng)典型。

二、加強(qiáng)精神文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)  

目前，受中考指揮棒的影響，初中校園生活比較單調(diào)、枯燥，有的學(xué)生一天的生活就是三點(diǎn)一線，即宿舍－教室－餐廳。常有學(xué)生抱怨：外面的生活很精彩，校園的生活很無(wú)奈。為了豐富學(xué)生的校園文化生活，為了培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，為了還自由于學(xué)生，我校成立了各種“二課”活動(dòng)小組，并開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)。近年來(lái)，我校先后組建了田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、理、化、生課外活動(dòng)小組，器樂(lè)小組、美術(shù)活動(dòng)小組、舞蹈隊(duì)、板報(bào)小組、校園之聲廣播站、文學(xué)社等等。此外學(xué)校還適時(shí)地組織一些大型的集體活動(dòng)。體育方面主要有：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、籃球賽、拔河比賽、跳繩比賽、鍵球比賽、乒乓球賽、田徑對(duì)抗賽等；文藝方面主要有：藝術(shù)節(jié)文藝匯演、卡拉OK歌手大賽、迎新春書(shū)畫(huà)大賽等。我校每年都利用“五〃四”青年節(jié)， “九〃十”教師節(jié)等重大節(jié)日及清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展演講、征文、歌詠等大賽。這樣既使學(xué)生受到了教育，得到了鍛煉，還活躍了校園氣氛，豐富了校園生活。  

三、管理人性化及生活多彩的校園成績(jī)喜人  

幾年來(lái)，我們不斷加強(qiáng)“人性化”管理 ，大力開(kāi)展豐富多彩校園文化生活可謂碩果累累。中考成績(jī)，我校連續(xù)位居全縣同類學(xué)校榜首，其中，考取一中公助生：2006年是107個(gè)，2007年是183人；承德市魁星樓鐫刻著6名平泉考生的名字，其中有4名是我校的初中畢業(yè)生。文體方面，我校連續(xù)獲得縣“中小學(xué)生藝術(shù)教育優(yōu)秀學(xué)?！钡姆Q號(hào)；是歷屆縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)國(guó)辦初中組冠軍；2007年市組織的省級(jí)體育傳統(tǒng)校夏令營(yíng)活動(dòng)，共四個(gè)單項(xiàng)，我校包攬3個(gè)第一、總分第一；參加2007年市第四屆初中生籃球賽，獲第一名； 2007年我校以特長(zhǎng)生身份被縣一中錄取的公助生計(jì)18人，而音樂(lè)特長(zhǎng)公助生全縣僅有2個(gè)名額，全部被我校包攬。  

教師整體水平穩(wěn)步提升，我?，F(xiàn)有專任教師115人，被評(píng)為高級(jí)教師41人，一級(jí)教師73人，國(guó)家級(jí)骨干教師1人，省級(jí)骨干教師3人，市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人7人。3人在省級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲獎(jiǎng)，20余人次在市級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲獎(jiǎng)。先后多次承擔(dān)國(guó)家、省、市級(jí)科研課題研究，榮獲“全國(guó)中華傳統(tǒng)美德教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)單位”、“全國(guó)教育發(fā)展十五規(guī)劃重點(diǎn)課題研究先進(jìn)學(xué)?！?、“承德市教育科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡确Q號(hào)。2007年我校被確立為“國(guó)家教師科研基金十一五規(guī)劃”重點(diǎn)課題科研單位。