三、對教學各環(huán)節(jié)要精心

教師的任務(wù)就是教育教學，而教學又體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)上，備、教、批、輔、考、評、補七環(huán)節(jié)都應(yīng)精心設(shè)計和實施，哪一環(huán)節(jié)也來不得半點馬虎和粗心，青年教師對此要有清醒的認識。備課不下真功夫去精心準備和設(shè)計就很難達到預期效果;課堂不精益求精、真正精講精練,關(guān)注學生實際,修正自己教法就難達到課堂教學的最佳效果;批改作業(yè)和練習不及時,沒有跳出應(yīng)付了事的批,只有“√”和“×”,就讓作業(yè)失去了大部分功能和價值。要發(fā)揮自己與學生年齡差小，思想比較接近的有利條件去感化他們、指導他們;考試命題很重要,要讓考試考在重要知識點,考出學生信心,平時考試的目的不是看學生得多少分、也不是完全看教師所教成績的高低，而是檢查教師自己在本單元、本階段、本學期的教學情況; 要高度重視講評對教與學方面的作用，及時采取補救。對于出錯率高的知識點，教師應(yīng)采取與以往不同的教學形式重新解釋這些概念，采用不同手段, 驗證學生是否了解掌握，有時應(yīng)采取個別輔導的手段進行矯正補救。

四、對待老教師要虛心

青年教師有熱情有激情，知識面較廣，接受新東西快；但對教材不熟，教學各環(huán)節(jié)也比較生疏,處理問題、解決問題的方法欠缺。而老教師書長期的教學實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，值得借鑒。青年教師要充分利用自己觀念新、思維快的有利條件虛心向老教師學習。一是學習他們敬業(yè)奉獻精神。有很多老教師一輩子默默無聞如同蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；青年教師要學習他們那種無私奉獻精神。二是學習老教師豐富的教學經(jīng)驗，從備課、課堂教學到單元測試、講評諸方面應(yīng)虛心學習。在學習過程中要注意運用觀察與勤問相結(jié)合，主動聽老教師的課與邀請老教師聽自己的課進行指導相結(jié)合的方法去學習。三是學習老教師管理學生教育學生的有效方法。管理教育學生是一門藝術(shù)，有很多技巧。青年教師要及時請教。當然，在具體操作中也不能死搬硬套，既要學習老教師的長處，又要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把問題處理得更好。

五、輔導學生要耐心

優(yōu)秀的教師不是教給學生知識，而是教給學生掌握知識的方法。由于學生的基礎(chǔ)和學習方法不同，他們中掌握知識的程度也不一樣，所以青年教師對于不同層次的學生要運用不同的方法輔導，對不同程度學生提出的問題,甚至學生提出課本上原題或基本概念問題都要耐心地講解幫助?？朔荒蜔┣榫w, 因那會給學生造成嚴重的心理負擔，時間長了學生不但不敢提問，還會形成抵觸情緒。這樣的教訓不少。為此青年教師在輔導時一定要耐心細致，尤其對困難生更要耐心，讓學生在輔導中感受到教師的溫暖，體驗到師生的友情，體會到解決問題的快樂，從而激起學生學習的信心和勇氣?？傊?，輔導中知識與方法相比，方法更好更重要；知識輔導與心理輔導相比，心理輔導更重要。方法好比土，心理好比根，而知識好比禾苗，教師好比“莊稼漢”，苗有了根和土在“莊稼漢”的精心培育才能茁壯成長，弄清這道理就抓住了輔導的本質(zhì)。