近年，在教育界流轉(zhuǎn)著這樣一句話:“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看啟(省啟東中學(xué))、海(省海安中學(xué))”。十·一黃金周，恰逢南通“江海旅游節(jié)”舉辦在際，其中的 “教育之旅”成為我的首選。做為一個(gè)新聞工作者，我懷著崇敬之情拜謁了這所英才輩出、聲譽(yù)遠(yuǎn)播的蘇中名校，并與兩度出任省海安高級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“海中”)校長(zhǎng)，屢創(chuàng)佳績(jī)，成績(jī)卓然，師生擁戴的儲(chǔ)有杰校長(zhǎng)，就海中的“教育現(xiàn)象”進(jìn)行了訪談。

主持人:儲(chǔ)校長(zhǎng)，這幾年海中校績(jī)卓越，校風(fēng)謹(jǐn)然，教師隊(duì)伍十分強(qiáng)大，素質(zhì)精良，在全省是出了名的;學(xué)生們的成績(jī)更是有口皆碑，連續(xù)四年高考取得了大面積的豐收。這是件了不起的事情，是我省教育史上的奇跡??！據(jù)說(shuō)您曾兩次擔(dān)任海中校長(zhǎng)，在第一任上出現(xiàn)了王慶根第22屆奧賽奪金的佳績(jī)，首開(kāi)全省奧賽奪金先河，第二任上又創(chuàng)造出了盧立第十二屆奧賽生物金牌和海中連續(xù)四年高考大面積豐收的奇跡。對(duì)此，您有何感想?

儲(chǔ)有杰校長(zhǎng):我這一生與教育有緣，與海中更有緣。1987年1月首次擔(dān)任海中校長(zhǎng)，1990年7月調(diào)任海安縣副縣長(zhǎng)，分管文教衛(wèi)生等工作，實(shí)際上一直未離開(kāi)過(guò)教育事業(yè)。2000年8月再次擔(dān)任海中校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記，這幾年海中的確取得了一些成績(jī)。我很欣慰，這一成績(jī)的取得，完全歸功于縣委、縣政府的關(guān)心;歸功于學(xué)校的改革、重組;改革使海中有了今天這樣一個(gè)全新的歷史性發(fā)展局面。

主持人:儲(chǔ)校長(zhǎng)，請(qǐng)您詳細(xì)談一談您是如何改革、重組激活海中的?

儲(chǔ)校長(zhǎng):海中是個(gè)底蘊(yùn)深厚的老校，教育教學(xué)有著很好的傳統(tǒng)，要維持很容易，但要求發(fā)展、求突破就必須要改革、創(chuàng)新。沒(méi)有改革就沒(méi)有出路，沒(méi)有創(chuàng)新還是沒(méi)有出路。改革開(kāi)放的宗旨是尋求一種活力大、內(nèi)耗少的機(jī)制，也就是合作能力更強(qiáng)的機(jī)制?；谶@一點(diǎn)，2001年7月，海中在海安縣委、縣政府和縣教育局的支持下，實(shí)行“兩權(quán)分離，公有民營(yíng)”的重大改革，其目的是將民營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)學(xué)校，激活學(xué)校教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)高品位上的新跨越。

主持人:“兩權(quán)分離，公有民營(yíng)”，這個(gè)思路很有膽識(shí)，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，應(yīng)該是學(xué)校的出路和發(fā)展趨勢(shì)。你們海中可謂高瞻遠(yuǎn)矚，勝算一籌啊!那么具體的做法是什么?

儲(chǔ)校長(zhǎng):首先，是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，觀念的轉(zhuǎn)變是改革成與敗的關(guān)鍵所在。我們旗幟鮮明地提出了“以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，在全校教職員工中明確樹(shù)立教育教學(xué)是“服務(wù)”的觀念。因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，教育市場(chǎng)的崛起。己是世界不可阻礙的趨勢(shì)，中國(guó)人對(duì)“學(xué)而憂則仕”的傳統(tǒng)雖有過(guò)各種褒貶，但是家長(zhǎng)們培養(yǎng)子女的心情之切，仍然是全世界絕少見(jiàn)到的。教育投資是每個(gè)家庭所有投資的首選這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是我們也清楚地看到，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、學(xué)生對(duì)老師所具有的選擇權(quán)。如果我們學(xué)校的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，教育教學(xué)水平不高，學(xué)生不來(lái)，教室就會(huì)長(zhǎng)草，我們的教師就吃不到飯，學(xué)校就會(huì)關(guān)門。

主持人:教育做為一個(gè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，社會(huì)上爭(zhēng)論比較大，還沒(méi)有一個(gè)定論。但是把教育教學(xué)工作做為一種人本化的服務(wù)，是一種先知先覺(jué)。請(qǐng)儲(chǔ)校長(zhǎng)繼續(xù)談。

儲(chǔ)校長(zhǎng):觀念轉(zhuǎn)變了，思想統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，下面的工作就好做了。我們緊緊圍繞“服務(wù)”的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建學(xué)校管理人本化、教育教學(xué)生本化，課程改革校本化、后勤服務(wù)社會(huì)化、教育資源優(yōu)質(zhì)化，走內(nèi)涵式、多元化的發(fā)展之路。實(shí)踐證明是符合海中實(shí)際的成功之路。

主持人:儲(chǔ)校長(zhǎng)，請(qǐng)您談?wù)労Ｖ性凇皩W(xué)校 ‘管理人本化’”方面的具體做法。

儲(chǔ)校長(zhǎng):我們是從改革上入手的。有三個(gè) 方面內(nèi)容:一是體制上的改革。”兩權(quán)分離，公 有民營(yíng)“的實(shí)質(zhì)是將學(xué)校、教育推向了市場(chǎng)，我 們辦學(xué)有了自主權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)。二是進(jìn)行了人事 制度改革，實(shí)行了優(yōu)秀教師由學(xué)校自定選擇; 精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，清除了過(guò)去人浮于世的雍腫架子， 對(duì)不適應(yīng)崗位工作的教師，轉(zhuǎn)行為職員，做力 所能及的事，或安排去學(xué)校三產(chǎn)工作，變死水 為活水;副校長(zhǎng)、主任、教研組長(zhǎng)人選從中層干 部中競(jìng)聘;對(duì)班主任老師實(shí)行雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng) 上崗;任課老師則由班主任選擇;這樣有力地 促進(jìn)了教師們的協(xié)作和業(yè)務(wù)能力的提高。對(duì)教 師的進(jìn)修也規(guī)范化、制度化，每年有計(jì)劃、有落 實(shí)。三是分配制度的改革。這是所有改革的關(guān) 鍵。我們的原則是徹底打破大鍋飯和平均分配 制，明確向一線、向工作量、向名師、向有實(shí)力、 有業(yè)績(jī)的教師傾斜。體現(xiàn)了簡(jiǎn)單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)的差別?？傊@個(gè)分配制度充分休現(xiàn)了憂勞憂酬的合理量化分配原則，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，充分發(fā)揮了其主觀能動(dòng)性。改革以后，教師們爭(zhēng)著上課、耍課。與過(guò)去完全不一樣，我深深地體會(huì)到，改革帶來(lái)了活力。

主持人:古人說(shuō)“文人相輕，自古而然”，海 中有一個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)秀，教學(xué)技能高超的名師群體，他們之間卻和諧共榮，為海中教育事業(yè)凝心靜氣，兢兢業(yè)業(yè)地工作著，您是用什么辦法留住他們的?

儲(chǔ)校長(zhǎng):我們都知道，知識(shí)分子都比較講究三點(diǎn):一是基本生活需求，二是人生價(jià)值的體現(xiàn)，也就是事業(yè)需求，三是和諧的環(huán)境、氛圍。只要這三方面得到了滿足，就會(huì)安心的。所以我們除了搞好“待遇留人”外，還精心營(yíng)造“事業(yè)留人”，“感情留人”的環(huán)境、氛圍。我們?cè)谟萌松希茏⒅厝稳宋ㄙt，賽馬而不相馬。有能力的給舞臺(tái)，有成績(jī)的給榮譽(yù)、有困難的給關(guān)懷。教學(xué)上實(shí)行“循環(huán)制”、“跟班制”，讓每一個(gè)老師都有機(jī)會(huì)親自送走自己精心帶出的畢業(yè)班，都有一種成就感、榮譽(yù)感。把年輕的教師交給有經(jīng)驗(yàn)的老教師，對(duì)其結(jié)對(duì)子、指路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、結(jié)果子。87年到我校的青年教師錢俊元，就是通過(guò)老教師的傳、幫、帶成長(zhǎng)起來(lái)的，現(xiàn)在已是全國(guó)優(yōu)秀教師、語(yǔ)文特級(jí)教師、學(xué)校校長(zhǎng)助理。這幾年我們一個(gè)縣城學(xué)校，就先后評(píng)選出了7名江蘇省特級(jí)教師，4名部省級(jí)勞動(dòng)模范，30多名縣市級(jí)以上的專業(yè)技術(shù)拔尖人才、學(xué)科帶頭人。每一位海中的教師在海中都有用武之地，他們干得很安心。對(duì)有困難的教師，我們海中更是從精神到物質(zhì)給予全方位的關(guān)懷。學(xué)校三產(chǎn)部門用人首先安排下崗待業(yè)的教師家屬;對(duì)生病的教師則給予無(wú)微不至的關(guān)懷、照顧。我們學(xué)校有一個(gè)政冶老師患了精神障礙，不適宜上課，學(xué)校就安排他到圖書(shū)館工作，工資1分不少，還把家屬安排到學(xué)校工作，照顧他的生活，使這個(gè)老師的病情很快好轉(zhuǎn)。還有一位體育老師，患了直腸癌，學(xué)校派專車接送為其看病，我親自到醫(yī)院請(qǐng)專家執(zhí)刀手術(shù)，為他的家屬做主。僅醫(yī)藥費(fèi)學(xué)校就為其設(shè)法解決了12萬(wàn)元。使每一位海中人都真切地感到在海中這個(gè)大集體中有事業(yè)、有前途、有關(guān)愛(ài)、有溫暖、有依靠，都把海中做為自己的一種精神寄托、事業(yè)寄托、無(wú)法割舍。一位曾在我校工作過(guò)的教師在新加坡、美國(guó)留學(xué)多 年，今年回國(guó)后，哪里都不去，直奔海中找到我 要求在海中發(fā)展，我們就根據(jù)他的專長(zhǎng)為他搭 臺(tái)子，辦起了“青少年心理發(fā)展研究中心”，使 他能在國(guó)內(nèi)得到最好的發(fā)展。這幾年盡管南方 一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)以優(yōu)厚的待遇來(lái)搜挖我校 教師，但走得人微乎其微。

主持人:教師能有這樣的舞臺(tái)工作，能在 這樣一所學(xué)校中服務(wù)當(dāng)然會(huì)安心的。人們都說(shuō) 海中有一支業(yè)務(wù)水平特別強(qiáng)的教師群體，儲(chǔ)校 長(zhǎng)請(qǐng)您談?wù)労Ｖ性诮處煒I(yè)務(wù)素質(zhì)的提升上，有 哪些絕招?

儲(chǔ)校長(zhǎng):待遇、事業(yè)、環(huán)境這三個(gè)問(wèn)題都解 決了，教師們就能潛心治學(xué)教書(shū)了。我們?cè)诮?學(xué)研究上始終堅(jiān)持走理論聯(lián)系實(shí)際的道路。從 不搞花架子，空談理論，都是有針對(duì)性地研究 實(shí)際的課堂教學(xué)，研究如何科學(xué)地布置作業(yè)， 研究怎么把后進(jìn)生促上去等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。轉(zhuǎn)變觀 念后，我們要求教師重讀心理學(xué)、教育學(xué)，堅(jiān)決 擯除“師道尊嚴(yán)”的意識(shí)，找準(zhǔn)位置，學(xué)會(huì)與學(xué) 生平等相處，和諧相處，處處以服務(wù)的角色對(duì) 待學(xué)生。我們很重視教師們的合作能力、群體 作用，每周一次集體備課，就教學(xué)上的“疑難雜 癥”集體“會(huì)診”;每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);并規(guī)定每 學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于10次。在教學(xué)過(guò)程 中，力求向每節(jié)課要效益;課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“五 清晰(教學(xué)目標(biāo)清晰、知識(shí)框架清晰、教學(xué)思路 清晰、課堂語(yǔ)言清晰、訓(xùn)練要點(diǎn)清晰)”，在教輔 資料上強(qiáng)調(diào)“四精(精選、精編、精講、精練)”; 形成了一個(gè)既規(guī)則、又規(guī)律的教學(xué)體系。海中 學(xué)生所用資料基本上是學(xué)校教師自己編寫的。 由此，我校還產(chǎn)生了一批獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué) 法，如王大慶副校長(zhǎng)政治課的 “信”、“新”、 “活”;鞠黨生副校長(zhǎng)語(yǔ)文課的 “精”、“活”、“實(shí)”等等。

主持人:海中的教育教學(xué)工作可以用兩個(gè) 詞總結(jié)，那就是“扎實(shí)”、“精心”。那么請(qǐng)儲(chǔ)校 長(zhǎng)談?wù)労Ｖ羞B續(xù)幾年高考能取得如此大面積豐收，其法寶是什么?

儲(chǔ)校長(zhǎng):我們沒(méi)有什么法寶，就是從始至終在教育教學(xué)上都堅(jiān)持兩個(gè)宇“實(shí)”和“活”。我們?cè)诮虒W(xué)上充分尊重人性的差異，采取因材施教，分層教學(xué)，實(shí)施富有個(gè)性化的教育。對(duì)一些基礎(chǔ)偏差的學(xué)生，我們采取‘特輔制’精心編班，精心安排教學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)。并且還專門為其建立檔案，逐級(jí)進(jìn)行檔案移交，以便隨時(shí)掌握情況，給予幫助。2002年就有一位這樣的學(xué)生高考時(shí)順利拿到640多分。對(duì)于有特長(zhǎng)、天賦好的學(xué)生，則給予重點(diǎn)培養(yǎng)，讓他們“吃得飽”"、“吃得好”。使他們?cè)谕瓿苫緦W(xué)科的同時(shí)，享受探求知識(shí)、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)趣。為他的全面發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。我們海中的教師是不允許搞有償家教的，學(xué)生需要補(bǔ)習(xí)功課我們的教師會(huì)精心地做課外無(wú)償輔導(dǎo)。在海中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的要求，教師是有求必應(yīng)的。

主持人:聽(tīng)說(shuō)海中學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮、踏實(shí)，整體素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)很好，這說(shuō)明你們的素質(zhì)教育搞得好啊!

儲(chǔ)校長(zhǎng):“萬(wàn)事德為先”。注重德育這是海中一貫的傳統(tǒng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，學(xué)校更要以德立校，以德育人。這個(gè)宗旨不能丟，平時(shí)我們很注重對(duì)學(xué)生的思想灌輸，精神熏陶和心理疏導(dǎo)，處處引導(dǎo)學(xué)生變學(xué)習(xí)壓力為動(dòng)力。有興趣地、心情愉悅地去學(xué)習(xí)。海中有一半的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村、有的家境貧寒。我們旗幟鮮明地向?qū)W生灌輸“讀書(shū)改變命運(yùn)”，改變自己、家庭，乃至社會(huì)命運(yùn)的觀點(diǎn);“態(tài)度決定一切”，經(jīng)常性地給他們講“刻苦成就事業(yè)”的事例，使學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成自信、自尊、自強(qiáng)，不斷追求進(jìn)步，追求超越的精神品格，同時(shí)還通過(guò)系列化活動(dòng)、主題教育、法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育以及軍訓(xùn)和校辦農(nóng)場(chǎng)的自然親和、“過(guò)五關(guān)”實(shí)踐體驗(yàn)、將其具體化、感性化，收到了很好的效果，十多年來(lái)，我校學(xué)生無(wú)一個(gè)違法犯罪。

主持人:儲(chǔ)校長(zhǎng)，剛才您提到的校辦農(nóng)廠過(guò)“五關(guān)”實(shí)踐是怎么回事?

儲(chǔ)校長(zhǎng):我們學(xué)校有一個(gè)占地40畝的校辦農(nóng)廠。里面有養(yǎng)殖場(chǎng)、果園、農(nóng)田、蔬菜等等，是學(xué)校專門為學(xué)生開(kāi)辟的自然親和園、社會(huì)實(shí)踐基地。現(xiàn)在家家就一個(gè)孩子，個(gè)個(gè)嬌貴。學(xué)校就開(kāi)辟了這樣一個(gè)讓學(xué)生們體驗(yàn)生活的場(chǎng)所。學(xué)生每學(xué)期去一次，住個(gè)3-5天，過(guò)步行關(guān)、生活自理關(guān)、勞動(dòng)鍛煉關(guān)(除草、采摘等)、體驗(yàn)生活關(guān)(做飯、生活料理)以及社會(huì)調(diào)查關(guān)。學(xué)生們?cè)谶@里可以種樹(shù)、種菜、摘葡萄、掰玉米、養(yǎng)雞、養(yǎng)蠶、回歸自然、親和自然、享受自然，陶冶性情，其樂(lè)融融，終身難忘;這個(gè)基地被定為江蘇省唯一一所中學(xué)生德育教育基地。

主持人:海中教育不但“精”、“實(shí)”，而且還很“細(xì)”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都滲透著教育的理念。儲(chǔ)校長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)海中的教育己“入世”了，有韓國(guó)、日本學(xué)生在貴校就讀。

儲(chǔ)校長(zhǎng):你們的消息真靈通啊!是的，這學(xué)期有8位韓國(guó)學(xué)生、1位日本學(xué)生來(lái)我校就讀?？追蜃诱f(shuō)過(guò)，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”我們對(duì)此表示歡迎，這是我們中國(guó)教育的幸事，是實(shí)力、魅力的象征。我希望今后的海中能有更多國(guó)別的學(xué)生來(lái)就讀，我們海中的學(xué)生也將走向世界，去吸納各國(guó)的文明。

主持人:儲(chǔ)校長(zhǎng)，我注意到海中的紫石樓前有一尊孔子塑像，一定有其寓意吧。

儲(chǔ)校長(zhǎng):孔子是我們中華民族儒家文化的象征，也是一代教育鼻祖，其教育風(fēng)范和冶學(xué)精神永遠(yuǎn)是我們?nèi)A夏子孫的典范，也是民族文化的象征。所以98年我們?cè)谛ｉL(zhǎng)辦公樓前樹(shù)了這尊像。

主持人:聽(tīng)說(shuō)這次海安經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)上有幾個(gè)深圳客商來(lái)貴?？疾?，是否有意投資貴校，合作辦學(xué)?

儲(chǔ)校長(zhǎng):教育投資是一種趨勢(shì)，一切有利于學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)我們都會(huì)積極抓住的。關(guān)于合作辦學(xué)之事正在洽談中。

主持人:儲(chǔ)校長(zhǎng)，您對(duì)海中今后的發(fā)展有何構(gòu)想。

儲(chǔ)校長(zhǎng):海中是一個(gè)有著深厚底蘊(yùn)和優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)校，近年來(lái)通過(guò)改革開(kāi)放、取得了歷史性的發(fā)展，翻開(kāi)了新的一頁(yè)，如今的海中正充滿了濃郁的人文關(guān)懷和團(tuán)結(jié)實(shí)干、奮發(fā)進(jìn)取的搏擊意識(shí)，充滿了蒸蒸日上的氣氛，我們將乘勝揚(yáng)帆，將海中打造成國(guó)內(nèi)、乃至世界一流的五星級(jí)學(xué)校。

主持人:謝謝儲(chǔ)校長(zhǎng)。