許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新倉中學(xué)，先后任教導(dǎo)主任，副校長，1996年9月起任校長。2003學(xué)年調(diào)入海寧二中，2005學(xué)年任職于南苑中學(xué)。

許逢春校長堅持“以人為本”的管理理念，在學(xué)校教育管理實踐中體現(xiàn)出較強的領(lǐng)導(dǎo)能力。他和他所帶領(lǐng)的團隊使新倉中學(xué)成為集普教、職教、成教“三教合一”的省級示范學(xué)校、嘉興市文明單位，其服裝職業(yè)技術(shù)教育的成功，有效地促進了地方服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展，成為嘉興市職教“產(chǎn)教結(jié)合”的示范。進入普通高中后，他較快地轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)角色。以敏銳的洞察力，帶領(lǐng)二中教師團隊開展了學(xué)習型學(xué)校建設(shè)，其人本化管理模式有力地推動了團隊合作學(xué)習的展開。在南苑中學(xué)，他把學(xué)校的辦學(xué)目標定位于“為學(xué)生的主動發(fā)展而辦學(xué)”，確立“自主教育”主題，大力開展特色學(xué)校建設(shè)。并不失時機地進行“自主合作”文化的培育，使特色學(xué)校植根于學(xué)校文化建設(shè)中，更具生命力。

許逢春校長還具有較強的教育科研能力，其主持的課題先后獲嘉興市教科研課題評比二等獎和嘉興市人民政府首屆職教成果一等獎（省二等獎），近30余篇論文在海寧、嘉興市論文評選中獲獎；二篇論文分別為《浙江教育學(xué)院學(xué)報》、《中國基礎(chǔ)教育改革論叢》發(fā)表或收錄。

作為一名從優(yōu)秀教師成長起來的校長，具有較強的教育教學(xué)能力，他是嘉興市“教壇新秀”、“浙江省優(yōu)秀教師”等榮譽獲得者，又是省優(yōu)質(zhì)課評比二等獎獲得者。

目前，已成為海寧市名校長，嘉興市首批名校長培養(yǎng)對象的他，依然帶著二個高中班的思想政治學(xué)科教學(xué)，盡管社會兼職工作較多，但他總認為“走進課堂是快樂的“。