“精準(zhǔn)”定向 共同愿景凝神聚力

【記者】淄博三中是有著50多年建校歷史的完全中學(xué),由企業(yè)辦學(xué)移交地方后,面臨了許多新問(wèn)題,咱們有什么樣的規(guī)劃和目標(biāo)?

【左以勝】淄博三中前身是淄博鐵路中學(xué),2004年整體移交到淄博市人民政府管理,2009年高中部搬遷至原淄博衛(wèi)校,2010年又啟動(dòng)了新�；I建,從而形成了“兩校三線”的工作格局。

面對(duì)如此不利的辦學(xué)環(huán)境,我們認(rèn)為,沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展,沒(méi)有發(fā)展就沒(méi)有出路。而目前的形勢(shì),也給我們帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇,比如中考招生指標(biāo)分配到各個(gè)初中學(xué)校,張店區(qū)教育局對(duì)我校在招生上的政策傾斜,張店?yáng)|郊正進(jìn)行大規(guī)模開(kāi)發(fā)等等。

2007年11月,學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子成立后,我們?cè)诔浞终{(diào)研的基礎(chǔ)上,提出了學(xué)校發(fā)展的共同愿景,即“堅(jiān)持質(zhì)量立校,建設(shè)精品學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校既然規(guī)模小,就要內(nèi)涵發(fā)展,走“小而精”之路。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們又提出重點(diǎn)抓好“五個(gè)精”來(lái)推進(jìn)精品學(xué)校建設(shè),這就是“管理精細(xì),文化精致、課堂精彩、育人精心、設(shè)備精良”。

我們深知建成精品學(xué)校,需要一個(gè)過(guò)程。為了讓目標(biāo)落到實(shí)處,我們把大目標(biāo)進(jìn)行分解,提出“兩步走”的戰(zhàn)略——第一步,兩年內(nèi)把學(xué)校建成淄博市文明單位,市級(jí)規(guī)范化學(xué)校；第二步,再通過(guò)三年左右的時(shí)間,把學(xué)校建成省規(guī)范化學(xué)校,省級(jí)文明單位。到那時(shí),“精品學(xué)�！睂⒂|手可及。

要建精品學(xué)校,一定要有良好的精神狀態(tài)。在淄博三中,我強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)兩種精神,一是團(tuán)結(jié),二是自強(qiáng)不息,這兩種精神是我們?nèi)�中人的精神支柱。我用兩個(gè)理論,即新木桶理論和陀螺理論來(lái)詮釋一下這兩種精神——大家通常認(rèn)為一只木桶盛水的多少取決于最短那塊木板,其實(shí)更重要的是木板間的結(jié)合是否緊密,如果木板間存在縫隙,甚至縫隙很大,不但不能裝滿(mǎn)水,而且極易散架。因此我們學(xué)校精神的核心首先是“團(tuán)結(jié)”；同時(shí),我們的事業(yè)又如陀螺,不轉(zhuǎn)即死,轉(zhuǎn)了才能存立鮮活。這就是學(xué)校精神的另一層含義,永不停息的拼搏奮斗,保證前進(jìn)的動(dòng)力。

“精彩”教學(xué) 教有常法教無(wú)定法

【左以勝】課改,改到深處是課堂,課程改革的理念和課程構(gòu)建只有落實(shí)在課堂上才有意義。但是,任何課改都必須因人而異,因校而異。我們學(xué)校地處東城區(qū),生源狀況不盡理想,初中外來(lái)務(wù)工子女占較大比例,高中錄取的新生都是張店區(qū)4000名之后的學(xué)生。

基于這一狀況,我們提出一個(gè)教育教學(xué)策略:“低起點(diǎn),小臺(tái)階,體驗(yàn)成功,促進(jìn)發(fā)展”�！暗推瘘c(diǎn)”,要求教師以現(xiàn)實(shí)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平為起點(diǎn)；“小臺(tái)階”,倡導(dǎo)教學(xué)中將臺(tái)階降低,難度分散,循序漸進(jìn)地提升；“體驗(yàn)成功,促進(jìn)發(fā)展”,是讓學(xué)生在具體的教育教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅,建立起發(fā)展的自信,從而激活學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主人翁意識(shí),變被動(dòng)發(fā)展為主動(dòng)發(fā)展。

從這一點(diǎn)出發(fā),我們深入開(kāi)展課堂改革,努力打造精彩教學(xué)。

課改,帶來(lái)了精彩,帶來(lái)了實(shí)效。2012年我校高中升入本科院校,初中升入重點(diǎn)高中人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。對(duì)于我校的課堂教學(xué)改革,市區(qū)兩級(jí)課改專(zhuān)家也給予了充分肯定。

我一直認(rèn)為,教學(xué)模式是有效提高課堂質(zhì)量的捷徑。一個(gè)明確、有效的課堂教學(xué)模式能夠幫助教師更容易、更快速地切入課堂教學(xué)改革,少走彎路。但俗話說(shuō)“教有常法,教無(wú)定法”。當(dāng)老師們從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中走出來(lái)后,我們就可以鼓勵(lì)教師打破框框,走進(jìn)教無(wú)定法。為此,我們提出了改造課堂的路徑:臨模——入�！�—破模。我經(jīng)常告誡我們的教師:課堂教學(xué)改革,我們永遠(yuǎn)在路上。

【記者】學(xué)校發(fā)展應(yīng)以生為本,育人為先,而育人先育德,咱們學(xué)校的德育工作有哪些創(chuàng)新之處?

【左以勝】教育的最終目的是培養(yǎng)自由、全面、健康發(fā)展的人。培育人、發(fā)展人、提升人是學(xué)校工作的核心,是我們實(shí)施素質(zhì)教育的著眼點(diǎn),也是開(kāi)展有效德育的著力點(diǎn)。

什么教育是最好的教育?在我看來(lái),貼近學(xué)生、貼近生活的教育,才是最有效最好的教育。再宏大、再長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),都必須要通過(guò)一件件具體的細(xì)節(jié)化的小事來(lái)一步步實(shí)現(xiàn)。如朱熹所說(shuō),“做事情要寧淺勿深,寧小勿大,寧下勿上,寧近勿遠(yuǎn)”,要從我們能夠做到、能夠改變、能夠嘗試的地方做起。

2011年9月,學(xué)校決定開(kāi)展道德細(xì)節(jié)主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)“尋找我們身邊的道德細(xì)節(jié)”,向老師、家長(zhǎng)、學(xué)生征集到了200多個(gè)道德細(xì)節(jié)問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上我們從為人處事的態(tài)度、日常的行為規(guī)范、學(xué)會(huì)感恩、富有責(zé)任心、遵守社會(huì)公德等方面篩選出50個(gè)學(xué)生身邊的道德細(xì)節(jié)問(wèn)題,制定了《淄博三中學(xué)生道德細(xì)節(jié)50問(wèn)實(shí)施細(xì)則》。這一活動(dòng),把道德教育以更貼近學(xué)生日常行為的形式落。

實(shí)到學(xué)生的日常生活中,促使學(xué)生在不同場(chǎng)合都自覺(jué)遵守基本道德規(guī)范、注重文明禮儀。此項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)生和家長(zhǎng)中反響熱烈,也被評(píng)為淄博市教育創(chuàng)新課題。

全員育人導(dǎo)師制,也是三中德育工作的一大創(chuàng)新。全員育人導(dǎo)師制,是由全體教師參與育人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的積極性,形成管理和育人相結(jié)合,育人和教學(xué)相結(jié)合的新型德育管理模式。概括的說(shuō),導(dǎo)師在工作中自覺(jué)承擔(dān)起了三種角色:像父母,在生活上體貼關(guān)懷；做良師,在學(xué)習(xí)、品德、心理等方面鼓勵(lì)指導(dǎo)；成益友,與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。

此外,學(xué)校也通過(guò)開(kāi)展豐富多彩活動(dòng),如“讀書(shū)節(jié)”、“體育節(jié)”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”等,不斷拓寬教育渠道。我們也十分重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè),先后成立了青年志愿者協(xié)會(huì)、軍樂(lè)隊(duì)、文學(xué)社、美影社、書(shū)法社等社團(tuán),讓學(xué)生們?cè)谏鐖F(tuán)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

總結(jié)以上做法,在2010山東素質(zhì)育論壇上,我做的題為《積極構(gòu)建學(xué)生健康成長(zhǎng)的新機(jī)制》的典型發(fā)言,受到了與會(huì)者的好評(píng)。

“精細(xì)”管理 小飛信做出大文章

【記者】隨著素質(zhì)教育的規(guī)范要求,學(xué)生有了更多的時(shí)間,更多的自由,這給學(xué)校管理帶來(lái)了新的難題,比如,怎樣才能避免5+2=0的現(xiàn)象發(fā)生?

為了全方位關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),我們學(xué)校創(chuàng)新了班主任進(jìn)教室辦公制度,通過(guò)在教室和學(xué)生朝夕相處,班主任能夠及時(shí)了解到學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生解決心理和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題。這種班主任與學(xué)生零距離的班級(jí)管理模式,融洽了師生關(guān)系,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,也促進(jìn)了優(yōu)良班風(fēng)的形成。“班主任進(jìn)教室辦公制度”獲2010年市德育品牌稱(chēng)號(hào)。

與此同時(shí),如何讓學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)無(wú)縫覆蓋,有效地做好家校聯(lián)系,避免5+2=0的現(xiàn)象發(fā)生,也是學(xué)校必須要正視的問(wèn)題。傳統(tǒng)的家校聯(lián)系有許多方式,比如家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等,但這些溝通方式的使用頻率差異顯著,在及時(shí)和快捷溝通方面凸顯不足。近幾年來(lái),飛信的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這些不足,我校經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和實(shí)踐,逐漸把飛信引入到家校聯(lián)系當(dāng)中來(lái),現(xiàn)如今我校的所有班級(jí)都建立起了家校飛信聯(lián)系,老師們不斷豐富飛信使用內(nèi)容。小小飛信,促進(jìn)了學(xué)校教育和家庭教育的和諧統(tǒng)一,有效調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子教育的積極性和主動(dòng)性,形成了教育的合力,促進(jìn)了學(xué)生全面健康發(fā)展。

立足“精”字,勇于創(chuàng)新,發(fā)展內(nèi)涵,幾年的拼搏與進(jìn)取,換來(lái)了三中的破繭成蝶。我們?cè)谛Ｉ�人�?shù)已由2007年的960人,增加到現(xiàn)在的1300余人,今年的高中招生報(bào)名人數(shù)超過(guò)錄取人數(shù)的50%。學(xué)校先后被評(píng)為“淄博市普通高中教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)�！�、“淄博市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、全國(guó)中小學(xué)“影視文化課”首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校、淄博市依法治校示范校、、淄博市校本培訓(xùn)示范學(xué)校,淄博市第四批優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！�…

如今,我們正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位,而正在建設(shè)中的新校區(qū),將為學(xué)校發(fā)展提供更大的空間。對(duì)于三中的未來(lái),我們充滿(mǎn)信心,充滿(mǎn)希望。

【記者感言】也許一個(gè)校長(zhǎng)的品性,就是一所學(xué)校的品性。如同左校長(zhǎng)的溫良恭儉、勤勉務(wù)實(shí),淄博三中面對(duì)發(fā)展困境腳踏實(shí)地,鍥而不舍,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階,讓你不得不相信,這是一個(gè)潛力無(wú)限的學(xué)校,更多精彩,還在后頭。

【校長(zhǎng)簡(jiǎn)介】左以勝,2007年擔(dān)任淄博第三中學(xué)校長(zhǎng)。曾被表彰為“淄博市師德標(biāo)兵”,“2011年度教育創(chuàng)新人物提名獎(jiǎng)(校長(zhǎng)系列)”,2011年被淄博市人民政府評(píng)為“淄博市優(yōu)秀校長(zhǎng)”,被市總工會(huì)授予“振興淄博勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄！≡诟骷?jí)教育教學(xué)報(bào)刊發(fā)表文章80余篇。