【記者】今天我們很榮幸邀請到了杭州十四中校長邱鋒做客校長訪談欄目。首先請邱校長談談十四中的辦學特色。

【邱鋒】好的。其實在我眼里，十四中的每個孩子都是一顆顆鉆石，各有所長，都很優(yōu)秀。我們基于對每個孩子的了解，提出了“容短促長，追求卓越”的理念，針對孩子的不同特點和特長，因材施教，所以教育的成品特別多，比如國際奧林匹克競賽、海模車模等項目，屢屢在國際上得到金牌。所以“容短促長，追求卓越”的理念成就了一撥孩子，也成就了學校的教學品質(zhì)。

【記者】具體說來，十四中在個性化教育中有哪些措施？

【邱鋒】我們?yōu)榱俗龊脗€性化教育，在不斷充實自己的教育成品，比如開設(shè)國際AP班，這滿足了一些孩子對國際教育背景的需要。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)國外老師和國內(nèi)老師的授課方法不一樣，這也讓國內(nèi)的老師受到了很大啟發(fā)。

【記者】可否介紹一下十四中國際交流的項目？

【邱鋒】除了開設(shè)國際AP班教程之外，我們也給一些突出的學生提供了沖擊國際名校的機會，同時我更加看重學生在學習過程中與社會交流的過程。另外，我們還有很多有藝術(shù)或體育特長的孩子也被名牌高校錄取。我們應該尊重孩子的特長，并鼓勵孩子的優(yōu)點，這樣的孩子才會陽光，因為教育是從表揚開始的。

【記者】杭州十四中在奧林匹克競賽方面取得了非常好的成績，是如何做到的？

【邱鋒】學校采取導師制的培養(yǎng)模式，即一個老師帶領(lǐng)一個競賽興趣班，班里的孩子都是對課程非常有興趣的。新課改之后，我們也根據(jù)孩子的興趣開設(shè)了很多選修課，同時制定了“走班制”。

【記者】選修課會不會影響正科的學習？

【邱鋒】我們每周有半天的時間讓孩子去學習課外興趣班，但這是在完成了規(guī)定的學習內(nèi)容后才進行的，從目前學生的總體學習成績情況來看，這個規(guī)劃是沒有問題的。

【記者】家庭教育如何與學校教育進行一個協(xié)同和溝通？

【邱鋒】我認為目前家長和孩子容易對學校產(chǎn)生種種不信任，孩子的成績出現(xiàn)問題時，總是傾向于將責任推給他人，但我個人認為，應該讓孩子學會自己對自己負責，而家長也應該多端正對學校的看法。大部分家長在和青春期的孩子溝通起來非常困難，希望讓學校給一些建議，我認為，在家庭教育中，第一要學會對孩子信任；第二，家長要學會“裝傻”，不要總是擔心孩子會犯錯，其實犯錯是成長必經(jīng)的過程；第三，家長和孩子要多交流，要放低作為家長的“架子”，學會和孩子共同成長；第四，家長們不要操之過急，在面對孩子的教育時過于追求完美，這樣容易讓孩子拒絕和家長交流。另外，家長要學會以鼓勵教育為主，盡量避免對孩子呵斥和批評。其實，在教育過程中，讓孩子懂得如何抵抗挫折很重要，不能一味否定孩子的能力。

【記者】十四中作為名校，能夠升入十四中高中的學生天資肯定很優(yōu)秀，但也面臨不小壓力，如果高一新生成績出現(xiàn)下滑，學校會采取何種措施？

【邱鋒】我們的班主任會和家長進行密切溝通，還通過“家長學?！弊尲议L學會一些家庭教育的正確方法。在高一前半階段，我要求學校盡量少安排考試和排名，多展開集體活動，讓孩子對新環(huán)境的陌生感減輕。另外我們的老師非常負責，會在課余時間力所能及地幫助學生。高一主要解決兩件事，即“立志”和“學法指導”，因為初中和高中的學習方法有很大不同。我們會讓學生在意義建構(gòu)的過程中真正領(lǐng)悟知識的內(nèi)涵。

【記者】能給我們介紹一下十四中的名師嗎？

【邱鋒】方淳老師是生物學科兩塊奧林匹克金牌獲得者的導師，也是“131人才”，是我校生物學科的帶頭人，另外計算機的李建江老師，在計算機編程方面也很突出。湯小梅老師在創(chuàng)新大賽中每年都會獲得國內(nèi)國際大賽獎項；數(shù)學教研組和外語教研組都有很強的實力，同時，由于杭州市高中名師基地在我校，這讓我們學校的老師有機會和其他學校的老師和專家交流學習，不斷進行充實提高；體育教研組屢獲運動會獎牌，藝術(shù)教育組和物理組化學組各有特色，百花齊放；同時我作為校長，對十四中這支教師隊伍深表敬意，因為我們的老師都非常負責和敬業(yè)。

【記者】您如何避免為了維持名校升學率而加大學生壓力，搞題海戰(zhàn)術(shù)？

【邱鋒】我認為，在目前的教育環(huán)境下，適當?shù)姆磸筒倬氝€是被專家認可的。但是我更贊成以能力立意和意義建構(gòu)的教育方式，另外一方面，要減輕孩子的負擔，還是要懂得“因材施教”，根據(jù)孩子興趣特長來培養(yǎng)孩子。

【記者】請您介紹一下十四中的社團活動？

【邱鋒】我校的社團豐富多彩，比如推理社、漫畫社，棋社等等。但比較獨特的一點是，我們的社團活動多是以設(shè)置課程的形式開展的，讓有興趣的孩子能更系統(tǒng)地學習自己喜愛的課程。