【記者】現(xiàn)代學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入到一個新的發(fā)展時代，不能單純依靠辦學(xué)軟硬件的改進(jìn)來獲得發(fā)展，而是要通過提升組織活力和凝聚力來實現(xiàn)可持續(xù)的內(nèi)涵式發(fā)展。在實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的過程中，打造學(xué)校文化是一個極為重要的方面，而價值觀建設(shè)又是其中的重中之重。因此，打造規(guī)范和引領(lǐng)學(xué)校成員行動的學(xué)校核心價值觀是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的熱點主題，也是優(yōu)質(zhì)學(xué)校有別于普通學(xué)校的一個基本特征。近年來，濰坊十中也打造出了富有生命力的學(xué)校核心價值觀體系，具體包含哪些方面？首先就請牟校長對此做一個闡釋？

【牟庚國】首先我簡單地把濰坊十中的基本情況介紹一下。濰坊十中始建于1964年，歷經(jīng)半個世紀(jì)的歷史滄桑，積淀下了“關(guān)注生命成長，為幸福生活奠基”的學(xué)校文化。學(xué)校秉承“立人為本，以學(xué)成志”之校訓(xùn)，以“讓學(xué)校成為師生生命成長的精神家園”為發(fā)展愿景，致力于德育方式和課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，用環(huán)境彰顯學(xué)校的教育理念、用課程托舉生命的成長根基、用課堂激發(fā)生命的成長動力、用文化涵養(yǎng)生命的成長底蘊，將這里營造成了一方師生生命成長的沃土！
學(xué)校先后獲得山東省首批教學(xué)示范學(xué)校、山東省創(chuàng)新教育先進(jìn)單位、濰坊市個性發(fā)展50強(qiáng)學(xué)校、 奎文區(qū)課堂教學(xué)改革特色學(xué)校等各級各類榮譽100多項。教育部副部長陳小婭、中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)、中央教科所所長朱小蔓、山東省教育廳副廳長張志勇等領(lǐng)導(dǎo)和專家先后來學(xué)校視察指導(dǎo)工作?！度嗣袢請蟆?、《中國教育報》、《中國教師報》、《人民教育》、《中央電視臺》、《山東電視臺》等多家媒體對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行了報道。
理想的學(xué)校發(fā)展就是將學(xué)校全體成員的共同價值追求內(nèi)斂成為全體成員的自覺行動。只有用先進(jìn)的文化理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校，才能使全校上下理念一致、目標(biāo)一致、思想一致、行動一致，因此確定學(xué)校的核心價值追求至關(guān)重要。
我們學(xué)校的核心價值觀體系以全面實施素質(zhì)教育為核心，始終堅持“著眼于每個人潛能的開發(fā)，創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的育人環(huán)境，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨；
確立了“讓學(xué)校成為師生生命成長的精神家園”的辦學(xué)理念。我們認(rèn)為中學(xué)生正處于生命成長的重要階段，學(xué)校應(yīng)該通過對生命成長的關(guān)注、引導(dǎo)，培育出富有生命活力、具有主動發(fā)展意識的積極和健康的生命個體，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。作為教師應(yīng)該在校園中與學(xué)生共度生命成長的美好歷程，在成就學(xué)生的同時發(fā)展自我。
我們的校訓(xùn)是“立人為本、以學(xué)成志”；“立人為本”即做人是立身之本；“以學(xué)成志”即依托學(xué)業(yè)成就未來的志向。八字校訓(xùn)作為學(xué)校對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)，簡明易懂，朗朗上口。
我們的校風(fēng)是“崇德尚學(xué)，知行合一”；
我們的學(xué)風(fēng)是“自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”；
我們的教風(fēng)是“學(xué)高身正，以人育人”；
我們的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是“做有責(zé)任感的學(xué)生”，即教師欣賞的好學(xué)生、父母喜愛的好孩子、同伴敬佩的好朋友、社會贊譽的好公民的“四好學(xué)生”的培養(yǎng)，從四個維度告誡學(xué)生要記住自己肩負(fù)的責(zé)任； 
我們的教師發(fā)展目標(biāo)是“做有使命感的教師”，即學(xué)生喜愛的好老師、家長信賴的好師長、同事敬佩的好朋友、社會滿意的好學(xué)者的“四好教師”的打造，也從四個維度提醒教師不忘自己肩負(fù)的使命。
核心價值觀體系，是學(xué)校的靈魂，我們歷來以我們的核心價值觀為軸心，進(jìn)行校園文化的建設(shè)，引領(lǐng)我們師生的教育教學(xué)行動。
【記者】濰坊十中，以課堂教學(xué)改革揚名全國，從教學(xué)質(zhì)量的提高，到教學(xué)特色的凝練，到文化使命的擔(dān)當(dāng)。從“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”，到“教師個性化教學(xué)法”的打造，教學(xué)改革的探索從未停止，身為校長，您認(rèn)為這條改革之路走的是否順利？困難在哪里？效果如何?想達(dá)成怎樣的目標(biāo)？
【牟庚國】改革就意味著創(chuàng)新，要想一帆風(fēng)順，直接是不可能的事情。教育改革尤其如此。
為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，我們實行了自主互助學(xué)習(xí)型課堂的改革，這對傳統(tǒng)課堂無疑是一個非常大的沖擊，從老師的教育思想到教學(xué)教法，從教師的個性化教學(xué)法到現(xiàn)行教學(xué)體制，都發(fā)生著傳統(tǒng)與創(chuàng)新兩種新舊思想的沖突。同時，還有來自家長壓力，社會的褒貶不一。但是，教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真，教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于不斷地創(chuàng)新。教育更是一種生活，生活需要我們的激情。無論現(xiàn)在還是將來，我們始終以飽滿的熱情，活躍在教學(xué)改革的前沿。
彩虹總在風(fēng)雨后。學(xué)校堅持“自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革”，不斷發(fā)展和完善學(xué)校特色品牌。我們在成功舉辦全國目標(biāo)教學(xué)現(xiàn)場觀摩會的基礎(chǔ)上，2011年又成功舉辦全國中學(xué)有效教學(xué)實踐策略研討會暨山東名校高效課堂現(xiàn)場觀摩活動?！稑?gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂》獲“十一五”山東省地方教育創(chuàng)新成果三等獎。集全校教師智慧編纂而成的《理想課堂的42個問題》，已經(jīng)出版發(fā)行。
學(xué)校在面上整體推進(jìn)“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂，在點上又開展了“打造個性化教學(xué)法”的活動，即教師在把握“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂精髓的基礎(chǔ)上，再融入學(xué)科特點、學(xué)段特點和教師個性化的元素，使課堂教學(xué)百花齊放，凸顯教師的個性化教學(xué)風(fēng)格。現(xiàn)在已有24名教師成功實現(xiàn)了自己的個性化教學(xué)法。一個個風(fēng)格迥異的教學(xué)方法如雨后春筍般出現(xiàn)在課堂上，教師不同的教學(xué)個性，造就了課堂的多姿多彩。此項目研究獲濰坊市重大問題二等獎，濰坊市百校十題一等獎，集全校智慧的《讓校園綻放個性之花》已由天津教育出版社正式出版。
在打造個性化教師的過程中，我們?nèi)＝處熯_(dá)成了一個共識：沒有個性特長的教師是平庸的老師，沒有名師的學(xué)校是平庸的學(xué)校。發(fā)展個性，打造個性，高揚個性是做名師、創(chuàng)名校的必由之路，我們應(yīng)該從厚人薄己中走出來，將百川匯海的吸納和為我所用的內(nèi)化結(jié)合起來，發(fā)展自我，打磨風(fēng)格，創(chuàng)造品牌，成為最好的自己。
我們完全有理由相信，在我們十中人上下團(tuán)結(jié)，萬眾一心的前提下，我們的自主課堂一定會成為點燃學(xué)生求知探索激情的課堂，我們的教師一定會成為引導(dǎo)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的個性化教師。我們的課堂乃至校園也將成為師生生命快樂成長的精神家園。
【記者】為了滿足學(xué)生成長及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，給學(xué)生營造健康成長的環(huán)境，切實提高學(xué)校德育工作的實效性，濰坊十中開發(fā)實施了具有自身特色的校本課程體系——“明德厚本”校本課程，何為明德厚本？具體包含哪些內(nèi)容？下面就請牟校長來做一個介紹。
【牟庚國】“明德厚本”課程是我們的德育課程，它是根據(jù)中學(xué)生身心成長的特點，整合諸多德育因素，以養(yǎng)成教育為切入點，以學(xué)校、社會、家庭為涉教空間，以系列貼近學(xué)生的活動為載體，以現(xiàn)實生活為場景，以美的養(yǎng)成為主線，以幸福人生為導(dǎo)向，是一個系統(tǒng)化、立體化、特色化、生活化的德育校本課程體系。
內(nèi)容包括精彩十分、教師寄語、天天升旗、綜合實踐、成長導(dǎo)航等十項常規(guī)性的德育活動。該校本課程，有益于張揚學(xué)生的個性特長，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生身心健康水平，全方位多角度托起了學(xué)生生命成長的根基。它化育人于無形，讓我們的德育教育獲得了“此處無聲勝有聲”的效果。
【記者】請牟校長分享一下自己的教育思想、經(jīng)驗和身為校長的感觸。
【牟庚國】人們常說：“一個好校長就是一所好學(xué)?！保@話不無道理。一所好學(xué)校必須具有一流的教育教學(xué)管理體制和一流的教育教學(xué)質(zhì)量，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，并非易事，它需要管理者付出大量的時間、精力，承受許多的壓力和挫折，面對更多的考驗與挑戰(zhàn)，有人就發(fā)出這樣的感慨：做一個校長難，做一個好校長更難。您也有過這樣的感慨嗎？
 
是的。這個感慨道出了我近幾年當(dāng)校長的心聲。教育是立國之本。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要人才，人的培養(yǎng)依靠教育。我們國家已經(jīng)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。自從踏上校長這個工作崗位的第一天起，我就誠惶誠恐，如履薄冰，因為我深感責(zé)任重大。我深深地知道，我不僅僅是一所學(xué)校的負(fù)責(zé)人，更是學(xué)生、家長、學(xué)校、社會之間的橋梁和紐帶，肩負(fù)著千家萬戶，各行各業(yè)的希望與期待。隨著社會的發(fā)展，社會對我們教育行業(yè)的要求越來越高，家長對我們的期望值也越來越大。我們只有與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐，為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。工作中，我需要和廣大教師齊努力，勤學(xué)習(xí)，盡全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育改革過程中，面對新舊思想的沖突，我們又需要認(rèn)真論證，廣泛討論，為廣大學(xué)生素質(zhì)的全面提升鋪就一條廣闊輝煌的道路。
總之，我覺得，做一個校長不僅僅是做事時你的身體沖在最前面，最重要的是你的思想要總是在教育陣地的最前沿。面對壓力和挫折，敢于擔(dān)當(dāng)；面對考驗與挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。做一個校長難，難在事務(wù)的繁雜，做一個好校長更難，難在思想的前瞻。只有事事講效率，時時講創(chuàng)新，才能無愧于校長這個稱號。
【記者】校長是一種相對獨立的特殊職務(wù)，他不是什么官，然而肩負(fù)的責(zé)任卻十分重大，要管的事情數(shù)不勝數(shù)。有些看起來簡單的工作，做起來有時卻是難辦的事情。我們能想象得到校長的艱辛，同時當(dāng)自己的教育理念得以實現(xiàn)，并且看到了老師和學(xué)生的成長時也收獲了快樂和幸福，苦與樂的交錯中，身為教育工作者，您認(rèn)為從教17年，收獲是什么？感受如何？
【牟庚國】從教17年的風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來，我的角色也在不斷地變化，任課教師，教導(dǎo)主任，業(yè)務(wù)校長，校長。從初站講臺的羞羞答答，到校長論壇的大膽表達(dá)，自己在學(xué)習(xí)中不斷前行，站在今天的舞臺上，更堅定了我“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)精神，也堅定了我“讓學(xué)校成為師生生命成長的精神家園”的辦學(xué)理念。想想過去的崢嶸歲月，自己在黑暗中摸索教育的規(guī)律，在書本里查閱前人的教學(xué)經(jīng)驗。面對站在我面前的老師和學(xué)生，“為他們生命的成長奠定堅實基礎(chǔ)”的想法油然而生。在奮斗前行的煎熬中，我和老師、學(xué)生們一起努力過、奮斗過收獲過。直到今天，我們大家仍然凝聚在一起，痛并快樂著。在教育中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教育，并在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的教育理念，努力使教育的意義惠及我們每一個生命個體。因為只有這樣的教育才能符合社會的要求，經(jīng)得起歷史的考驗。
   光陰似箭，日月如梭。不知覺中，我已參加工作17年，我越來越深刻地感覺到：教育工作成為了我生活中的最愛，面對浩瀚的教育海洋，我深感自己的教育理論乃滄海一粟，在今后的工作中，我將和老師們并肩前進(jìn)，共同學(xué)習(xí)，共同探討，將“讓學(xué)校成為師生生命成長的精神家園”的辦學(xué)理念全面貫徹到教學(xué)中，讓有責(zé)任感的學(xué)生和有使命感的教師遍及校園，讓流淌著生命氣息的教育走進(jìn)家庭，走向社會。
【記者】最后我們請牟校長談?wù)勛约旱睦硐?，來展望一下未?br /> 【牟庚國】剛來十中時說過的三句話工作、學(xué)習(xí)、交朋友，四年來我一直實踐著我的教育實踐。
談到理想，其實每個人的理想都是在不斷豐富和升華的。說到我自己，作為一校之長，我首先要做一個學(xué)習(xí)型的校長。校長是學(xué)校先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者、傳播者、建設(shè)者，要舉著旗幟走在前面，要以自己深厚的文化底蘊引領(lǐng)師生共同營造本校的教育特色。做到這些，方法只有一個，就是學(xué)習(xí)，而且要不斷的學(xué)習(xí)。我要用我的學(xué)習(xí)熱情鼓舞、帶動我的同事們，這也是我的職責(zé)。
其次，我正在力爭做一個思想型校長。思考是學(xué)校管理水平提高的階梯，也是教育不斷前行的源動力。人們說，窮則思變。教育要時時思變，才能創(chuàng)新。不僅注重自己思想的提高，同時注意尊重教師的思想個性，讓教師的思想?yún)⑴c到管理中去，使管理者在與教師的思想互補(bǔ)，在互補(bǔ)中提升學(xué)校的辦學(xué)理念。這種“雜家”的思想，也是我的教育思想日臻豐富的源泉。
老師們常把校長比作是一所學(xué)校的領(lǐng)頭雁，因為校長是學(xué)校行動的決策者。對于一些情況，在多方征求意見調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，要有果斷拍板的魅力和當(dāng)機(jī)立斷的才干。另一方面，校長又是教師的教師，所以，校長還應(yīng)該是一個道德高尚并富有人格魅力的人。工作中，是管理者，生活中，是朋友，在教師中要有親和力。這樣，才能凝聚一個有生命力、凝聚力的教育群體。所以，我還要在老師們中間做一個魅力型的校長。
無論做一個學(xué)習(xí)型校長，還是做一個思想型、魅力型的校長，如果用一句話來概括我的理想的話，那就是把我們的學(xué)校辦成一所讓學(xué)生快樂、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可的理想學(xué)校。在全社會都在倡導(dǎo)尊師重教，科教興國成為首要戰(zhàn)略的今天，我深知：校長，職責(zé)重于職位，作為重于地位。我會為我的職責(zé)努力作為的。最后，希望我的教育生命能在實現(xiàn)教育理想的過程中得到延伸。謝謝