張文茂，男，畢業(yè)于河北師范學(xué)院物理系，現(xiàn)任河北衡水中學(xué)校長(zhǎng)。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、?guó)務(wù)院特殊津貼獲得者、河北省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、河北省省管優(yōu)秀專家等榮譽(yù)稱號(hào)。作為全國(guó)知名高中校長(zhǎng)，曾多次應(yīng)邀到全國(guó)各地作學(xué)術(shù)報(bào)告。他在深刻把握教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了系列新理念，如以終生難忘的教育培養(yǎng)和諧的人等，構(gòu)建了獨(dú)具衡中特色的教育理論體系，促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)科學(xué)發(fā)展。

鍛造師德 讓校園成為精神特區(qū)

張文茂：衡水中學(xué)創(chuàng)建于1951年，是河北省首批示范性高中。學(xué)校先后獲得40余項(xiàng)國(guó)家級(jí)殊榮，如全國(guó)文明單位、全國(guó)先進(jìn)基層黨組織、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等，涉及到思想道德、教育科研、黨團(tuán)建設(shè)、藝術(shù)體育、法制科普和心理健康及家校合作等方方面面，開創(chuàng)了百花齊放的新局面。其間，組織上也給予了我很多榮譽(yù)，像全國(guó)勞模等，我覺(jué)得，這些榮譽(yù)不僅屬于我個(gè)人，更屬于我的團(tuán)隊(duì)。

記者：這些榮譽(yù)，是團(tuán)隊(duì)的，也是您個(gè)人的。沒(méi)有這個(gè)團(tuán)隊(duì)，就不可能有這個(gè)響徹全國(guó)的衡水中學(xué)品牌；同時(shí)，沒(méi)有您這位有思想、有追求、有品位的校長(zhǎng)，也不可能鍛造出這個(gè)品牌?？梢哉f(shuō)，您是這所學(xué)校一次又一次發(fā)生質(zhì)的飛躍的魂兮所系，這所學(xué)校則是您走向輝煌的動(dòng)力支撐。

張文茂：成績(jī)歸功老師，榮譽(yù)屬于團(tuán)隊(duì)。我們獲得的榮譽(yù)越多，壓力和動(dòng)力也就越大，促使我們不斷創(chuàng)新，追求卓越，也使我的團(tuán)隊(duì)變得更加優(yōu)秀和卓越?，F(xiàn)在，衡水中學(xué)在全國(guó)的影響越來(lái)越大，這讓我和我的老師們更不敢懈怠，每天都在不斷地反思、總結(jié)和提高，提高師德修養(yǎng)和人格魅力，提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，努力辦人民滿意的學(xué)校，讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意，更讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師滿意和幸福。

記者：之所以有壓力與動(dòng)力，是因?yàn)槟缲?fù)著一個(gè)神圣的使命，那就是希望衡水中學(xué)能夠“茍日新，日日新，又日新”。這種永不滿足、追求卓越的精神，又有意無(wú)意地傳遞到了老師們以至學(xué)生那里。于是，整個(gè)學(xué)校就構(gòu)建了一個(gè)奮發(fā)向上、永無(wú)止境的動(dòng)力系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)不斷地運(yùn)轉(zhuǎn)，衡水中學(xué)也就不斷地發(fā)展。這些，不但你們的師生看得清清楚楚，當(dāng)?shù)匾灾粮蠓秶睦习傩找捕勀慷?。于是，就有了更多的贊譽(yù)，有了更大的期待，也有了學(xué)?！案弦粚訕恰钡淖匪?。

張文茂：為了更上一層樓，首先，是讓我們的老師在學(xué)習(xí)上有更大的提高，在科研上有更多的成果，在專業(yè)上有更大的發(fā)展，在師德上有更大的提高，讓工作有聲有色，讓生活有滋有味。只有教師素質(zhì)得到全面提高，學(xué)生們才能終生受益，學(xué)校才會(huì)得到更大發(fā)展，才能更富有創(chuàng)造力和生命力。

記者：教師師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平的高下，決定了學(xué)生成長(zhǎng)的快慢。一所學(xué)校，有了一批優(yōu)秀的教師，學(xué)生就會(huì)擁有幸福的當(dāng)下與更好的未來(lái)。在衡水中學(xué)走訪你們老師的時(shí)候，我有一個(gè)深切的體會(huì)：他們一直在追求人格的完善，在不斷地提升教育教學(xué)的水平。而學(xué)生呢？因?yàn)橛辛诉@么好的教師，也多有了美好的向往和努力學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)。于是，教育教學(xué)不再是困擾教師的一道又一道難解“方程”，而是成了一次又一次與學(xué)生心靈相匯的幸福之旅。學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不再是心力交瘁的苦役，而是變成了凈化心靈、獲取智慧的快樂(lè)之行。

張文茂：您說(shuō)的非常有道理，為了提高教師的綜合能力和師德素養(yǎng)，為了給學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好的“無(wú)菌”環(huán)境，前些年，我們就提出了把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)精神特區(qū)的目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神面貌，充滿激情的工作狀態(tài)。我們提出這一目標(biāo)，其目的就是為了優(yōu)化學(xué)校發(fā)展的軟環(huán)境，培養(yǎng)教師高尚的人格魅力、高潔的行為習(xí)慣。這些年，為了豐實(shí)精神特區(qū)的內(nèi)涵，我們花了很多精力，下了很大功夫，如開展了師德事跡報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)央視主持人活動(dòng)、微笑在衡中活動(dòng)、“學(xué)生在我心、師德在我行”演講比賽、“先有父母心、后做教書人”主題實(shí)踐活動(dòng)等，特別是今年，我校還開展了“2012師德提高年”活動(dòng)，力求以此進(jìn)一步提升老師們的師德水平，打造人格魅力、學(xué)識(shí)魅力“雙高”的教師隊(duì)伍。這幾年，我還主持承擔(dān)了教育部重點(diǎn)課題百所特色項(xiàng)目學(xué)?！镀胀ǜ咧袠?gòu)建精神特區(qū)與師生共同發(fā)展的實(shí)踐研究》，從師德建設(shè)入手創(chuàng)建精神特區(qū)，把精神特區(qū)建設(shè)的最終目標(biāo)鎖定在師生和諧健康發(fā)展上，喚醒了師生的生命感和價(jià)值感，使得我們的師生更加有氣質(zhì)、更加有思想、更加有內(nèi)涵、更富有激情和活力。

記者：創(chuàng)建精神特區(qū)說(shuō)得好！學(xué)校，本應(yīng)是一個(gè)精神的圣地；教師，本應(yīng)是精神文明的鍛造者。可是，有的學(xué)校已經(jīng)演化成了考試的戰(zhàn)場(chǎng)，有的教師已經(jīng)蛻變成了單純考試的輔導(dǎo)者?？墒?，當(dāng)沒(méi)有了高尚人格的支撐、沒(méi)有了精神文化的熏染時(shí)，即使天天為了考試而奔忙，也大多不會(huì)考出理想的成績(jī)。你們關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，更增強(qiáng)了形成這個(gè)成績(jī)的內(nèi)在力量。那就是關(guān)注了“德”?！吨芤住飞险f(shuō)：“立人之道，曰仁與義?！币肓⒆阌谏鐣?huì)，成為一個(gè)真正意義上的人，就必須有仁與義。這與考試有關(guān)系嗎？有，而且太大了。只有人做好了，才能更好地做事。一個(gè)師德高尚的教師，他會(huì)愛(ài)生如子，他會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生感受到來(lái)自教師之愛(ài)的時(shí)候，他們就會(huì)從心理到行動(dòng)上回應(yīng)這種愛(ài)，就會(huì)有心理愉悅的感覺(jué)，就會(huì)有“親其師”而“信其道”的心理欲求。當(dāng)教師關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)候，教師就不會(huì)只盯著考試科目的分?jǐn)?shù)，還會(huì)關(guān)注那些并不考試的科目。陸游之所以說(shuō)“功夫在詩(shī)外”，就是因?yàn)椤霸?shī)外”與“寫詩(shī)”有著隱性且又內(nèi)在的聯(lián)系。你們的學(xué)生在其他方面發(fā)展的時(shí)候，也就有了考出好成績(jī)的“詩(shī)外”功夫，也就走到了“魚和熊掌兼得”的理想境界。

張文茂：我非常贊賞你的“詩(shī)外”功夫，因?yàn)榻處煹娜烁裥摒B(yǎng)、思想境界本身就是教育質(zhì)量，抓師德就是抓教育質(zhì)量，抓德育也是抓教育質(zhì)量，教師的師德高尚了，學(xué)生的成長(zhǎng)欲望強(qiáng)烈了，課堂教學(xué)的源頭活水就充盈了，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”會(huì)更加和諧，學(xué)生的頭腦就會(huì)被極大地解放出來(lái)，當(dāng)他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)的效率和效益就更高了，課堂也就成了師生共同成長(zhǎng)的圣殿。正如朱熹所言，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，高的升學(xué)率就是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品，而師生真正獲得的是精神的升華和生命的成長(zhǎng)。

記者：教師人格高尚不但會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生道德影響，還會(huì)由此生成一種責(zé)任感與事業(yè)心，從而化成一種持久的發(fā)展動(dòng)力，積極主動(dòng)地研究教育教學(xué)，有意識(shí)地探索如何走進(jìn)游刃有余的教學(xué)境界。于是，他們的教育教學(xué)水平總是在不斷地提升。這種提升，又會(huì)得到學(xué)生的良性呼應(yīng)。這種呼應(yīng)，又會(huì)支持他們更加努力進(jìn)取。這種持續(xù)不斷的發(fā)展，還會(huì)讓教師感到自身有著巨大的潛能，還會(huì)讓他們體驗(yàn)到自身的價(jià)值所在。于是，精神追求與課堂教學(xué)就給他們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。這種樂(lè)趣，又會(huì)讓教師的工作效率更高，讓學(xué)生感受到享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

點(diǎn)燃激情 讓教師更好更快發(fā)展

張文茂：教師的幸福和樂(lè)趣源于哪里？其實(shí)，就源于教師自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。正如比爾蓋茨所說(shuō)：“每天早晨醒來(lái)，一想到所從事的工作和所開發(fā)的技術(shù)將會(huì)給人類帶來(lái)巨大的影響和變化，我就會(huì)無(wú)比興奮和激動(dòng)?！币粋€(gè)事業(yè)成功的人，最重要的素質(zhì)就是對(duì)工作的激情，對(duì)事業(yè)的責(zé)任感，而不是能力及其他，雖然其他也不可或缺。我們常說(shuō)的一句話就是，教師像一團(tuán)燃燒的火，學(xué)生像一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)一個(gè)教師帶著激情投入工作，那么，不僅能夠播種幸福的教育，更能享受教育的幸福。所以，我們也提出了構(gòu)建激情校園的理念，讓老師們活力四射地去體驗(yàn)工作，感悟生活，激活潛能，實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。在這一過(guò)程之中，師德建設(shè)是基礎(chǔ)，專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵。

記者：我的人生經(jīng)歷告訴我，要想成就一番事業(yè)，首先要熱愛(ài)自己所從事的工作，并且滿懷激情地投入其中，這樣，才能抵達(dá)理想的彼岸。職業(yè)倦怠之后，不但沒(méi)有了激情，也沒(méi)有了奮斗的目標(biāo)，更不可能走向更大的成功。您希望師生像一團(tuán)烈火一樣燃燒，在他們那里，也確實(shí)已經(jīng)燃起了熊熊大火。不過(guò)，要讓這團(tuán)火燃燒起來(lái)，首先要有助燃人。而您，則當(dāng)之無(wú)愧地?fù)?dān)起了這個(gè)任務(wù)。您的激情、熱情，不斷地在學(xué)校里蔓延，讓更多的師生也有了激情與熱情。一個(gè)激情燃燒的團(tuán)隊(duì)，不但活力四射，還會(huì)收獲一個(gè)又一個(gè)的成功。這種收獲，又會(huì)燃起他們更大的追求美好之火。激情不斷，收獲不斷，學(xué)校也就有了持久的發(fā)展能量，師生也就有了人生境界的不斷提升。

張文茂：是啊，當(dāng)老師們充滿了激情和熱情，他們的專業(yè)發(fā)展就會(huì)不斷加速、學(xué)校的發(fā)展就會(huì)不斷提速。發(fā)展是最大的硬道理，培訓(xùn)是最大的軟福利。因此，我始終非常重視教師的專業(yè)化發(fā)展，推出了校本培訓(xùn)“七子工程”——換腦子、指路子、搭梯子、選苗子、壓擔(dān)子、設(shè)臺(tái)子、照鏡子。為了給老師們“換腦子”，學(xué)校狠抓教科研工作，科研強(qiáng)師，取得了豐碩成果?！笆晃濉逼陂g，我校有25項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)課題順利結(jié)題，其中有三項(xiàng)課題獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。“十二五”以來(lái)，我校又有32項(xiàng)省級(jí)課題立項(xiàng)開題。同時(shí)，我要求“月月有報(bào)告”、“周周有講座”，魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西、程紅兵等，當(dāng)然更包括您在內(nèi)的一百余位教育名家走進(jìn)校園，老師們與智者牽手，在文化盛宴的享受中開闊了眼界，豐實(shí)了內(nèi)涵，提升了境界。這幾年，我們還舉辦了20余次全國(guó)、省級(jí)大型學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，轉(zhuǎn)變思想，鍛煉隊(duì)伍，極大提升了教師的專業(yè)化素質(zhì)。

  此外，我們還經(jīng)常走出去考察學(xué)習(xí)，在參觀各地名校的同時(shí)，我還要求老師們要順路游覽當(dāng)?shù)氐奈幕袍E、名山勝水。不僅如此，為了和國(guó)際先進(jìn)教育接軌，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，在更廣的范圍提升老師們的素養(yǎng)，我們還分批次選派師生300多人，前往英、美、日、韓等10多個(gè)國(guó)家考察學(xué)習(xí)，或從事教育教學(xué)，雖然這在大中城市很常見，但在衡水這樣的城市還是不多見的。我們還和國(guó)外名校建立友好關(guān)系，進(jìn)行游學(xué)互訪、友好交流，引進(jìn)他們的優(yōu)秀教師，讓世界走進(jìn)衡中，讓衡中走向世界，我想這也是我們學(xué)校的“世界文化”吧。就這樣，老師們的專業(yè)水平不斷提高，幾年來(lái)，老師們有70余項(xiàng)科研成果獲得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有100余位教師在全國(guó)、省級(jí)教學(xué)大賽上獲特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)，有200余位教師在全國(guó)大型會(huì)議上作報(bào)告，或赴北京、上海、云南、新疆等各地講學(xué)。由此，老師們也享受到了工作的樂(lè)趣，學(xué)校的專業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)了新突破。

記者：要想讓培訓(xùn)成為福利，就要讓培訓(xùn)的內(nèi)容更有針對(duì)性，更有品位。現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立，其中有優(yōu)有劣，可謂魚龍混雜，泥沙俱下。所以，選好更適合于教師與學(xué)生的培訓(xùn)人，才能滿足師生的需求，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在與您及老師們交流的時(shí)候，我感到你們所請(qǐng)的培訓(xùn)者大都是優(yōu)中選優(yōu)的。為什么說(shuō)“聽君一席話，勝讀十年書”？因?yàn)楹玫呐嘤?xùn)人的報(bào)告，不但有知識(shí)，更有其人生的經(jīng)驗(yàn)，甚至有著特別重要的生命感悟。人是需要生命提醒的。有的時(shí)候，一場(chǎng)報(bào)告，甚至幾句話，往往可以改變?nèi)说纳呦颍灾劣绊懫湟簧陌l(fā)展。

  300多人10多個(gè)國(guó)家的考察，開闊了教師的視野，讓他們學(xué)到了國(guó)內(nèi)很難學(xué)到的教育教學(xué)之道。一個(gè)人的視野的寬窄，有時(shí)會(huì)決定其成就大小的；一個(gè)追求“道”與只學(xué)“技”的人，其成功大小也是有天壤之別的。你們所在的地方經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，可是，你們教師卻有著不少大城市里教師所沒(méi)有的自信心與自豪感，以及在教育教學(xué)方面的優(yōu)異成績(jī)。因?yàn)樯碓诤馑h(huán)視天下者，具有超越常人的精彩也就有了“道法自然”的可能。

張文茂：激情、熱情確實(shí)比智商更重要。目前，在中國(guó)這個(gè)特定的大背景下，不管是小學(xué)教育，還是中學(xué)教育，不關(guān)注學(xué)生的成績(jī)是不行的，但如果我們僅僅關(guān)注成績(jī)和分?jǐn)?shù)，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須還要關(guān)注關(guān)乎學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的所有要素，包括人品、學(xué)識(shí)、能力、情感和態(tài)度等，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活始終充滿激情的時(shí)候，生命才是最豐盈的，才能不斷進(jìn)步和超越，從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越，學(xué)生才能變得更卓越，更超群。這些年，為構(gòu)建一種富有衡中特色的激情文化，我們除做了以上工作外，還采取了一些措施，比如在教師中開展“十大德育創(chuàng)新標(biāo)兵”、“十佳魅力班主任”、“十大青年教師希望之星”評(píng)選活動(dòng)等，點(diǎn)燃教師積極向上的激情，讓他們更好更快地發(fā)展。

記者：你們所開展的這些評(píng)選及活動(dòng)，為什么能夠激發(fā)教師向上的情感呢？一是因?yàn)檫@些評(píng)選人人都有可能成為其間的主角。只要努力，只要大家信任，都可以榜上有名，且繼之以受到公眾的關(guān)注與贊揚(yáng)。人人都想得到大家的認(rèn)可，都想有自我展示的機(jī)會(huì)。你們，恰恰為教師提供了這樣一個(gè)嶄露頭角的舞臺(tái)。二是因?yàn)槿巳硕加羞x舉權(quán)。他們不是這些活動(dòng)的局外人，而是參與者。他們希望自己心中的“明星”能夠評(píng)選成功。同時(shí)，這也會(huì)在他們心里生成一種“擇其善者而從之”的向往與行動(dòng)。這樣，大家不但會(huì)激情洋溢，還會(huì)形成一種積極向上的群體氛圍，從而形成一種具有衡中精神的凝聚力。這樣的力量相互“傳染”，從而讓正氣上升，讓積極成為學(xué)校的主色調(diào)。一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)的開展，又會(huì)讓這些激情不斷地升溫，從而讓學(xué)校里越來(lái)越富有生命的活力。人人都有巨大的生命潛能，為其提供潛能發(fā)揮的生命場(chǎng)，他們就會(huì)還給學(xué)校一個(gè)又一個(gè)的驚喜；相反，如果壓抑這種潛能，也會(huì)讓這些潛能“窒息”而“死”。

張文茂：評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，評(píng)價(jià)對(duì)教師的發(fā)展也同樣重要。這些年，我們不斷地創(chuàng)新師生評(píng)價(jià)機(jī)制，就拿教師來(lái)說(shuō)，我們充分利用各種激勵(lì)方式。如榮譽(yù)的激勵(lì)、待遇的激勵(lì)、職稱的激勵(lì)、級(jí)差的激勵(lì)等，以教師發(fā)展為本，針對(duì)不同年齡段的老師采取不同的激勵(lì)方式，引導(dǎo)老師們消除職業(yè)倦怠，消除高原現(xiàn)象或縮短高原期，永遠(yuǎn)追求，永遠(yuǎn)進(jìn)取。這兩年，我們開展了“奪首爭(zhēng)星”活動(dòng)，就是評(píng)選校內(nèi)首席教師、首席班主任、星級(jí)教師、星級(jí)班主任、星級(jí)服務(wù)標(biāo)兵等，這些榮譽(yù)是在不同教齡段產(chǎn)生的，不同年齡段分別對(duì)應(yīng)著首席、星級(jí)和希望之星等榮譽(yù)。這些榮譽(yù)，完全要靠老師們的工作狀態(tài)、工作業(yè)績(jī)以及人格魅力去評(píng)定。特別是這些榮譽(yù)都是動(dòng)態(tài)的，只要努力工作，拼搏進(jìn)取，在相應(yīng)年齡段內(nèi)，人人都有機(jī)會(huì)成為首席，人人都有可能奪得星級(jí)。我們的這些做法受到了中央創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組的贊同和肯定，在中央第1261期《深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》上予以刊發(fā)，并送上了中央領(lǐng)導(dǎo)的案頭。

  從去年開始，我校還實(shí)行了榮譽(yù)申報(bào)制，全體教職工都可以根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)或者愛(ài)好申報(bào)適合自己的榮譽(yù)，學(xué)校將根據(jù)申報(bào)的實(shí)際內(nèi)容授予相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。我們開展?fàn)幨讑Z星活動(dòng)，實(shí)行榮譽(yù)申報(bào)制，就是要給老師們提供更大的發(fā)展空間，讓老師們體驗(yàn)成功，體現(xiàn)價(jià)值，體會(huì)快樂(lè)，收獲光榮，獲取源源不斷的持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

記者：“奪首爭(zhēng)星”活動(dòng)的開展，重要的不在于老師們奪到了哪個(gè)“星”，關(guān)鍵是構(gòu)建了一種積極向上的機(jī)制，進(jìn)而形成了一種人人都要求前進(jìn)的氛圍。不管什么年齡段的教師，都應(yīng)當(dāng)有自己的發(fā)展目標(biāo)，都應(yīng)當(dāng)有自己的追求。冰心老人說(shuō)：“人生從八十歲開始?！边@種積極的心態(tài)與努力的精神，應(yīng)當(dāng)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)，每一個(gè)年齡段的教師，都有其發(fā)展的空間與可能。為其提供發(fā)展的平臺(tái)，他們就有可能向著更高的層次發(fā)展。發(fā)展才是硬道理。當(dāng)老師們感到自己不斷發(fā)展，感到自己成長(zhǎng)意義的時(shí)候，非但沒(méi)有了倦怠情緒，反而還會(huì)知難而進(jìn)，去追求更高的目標(biāo)。教師不應(yīng)當(dāng)只是成就學(xué)生、燃燒自己的人，而應(yīng)當(dāng)是既成就學(xué)生，也成就自身者。而成就自身的同時(shí)，也會(huì)更好地成就學(xué)生。于是，就會(huì)形成一種良性成長(zhǎng)循環(huán)系統(tǒng)，所謂的持續(xù)發(fā)展，也就有了實(shí)現(xiàn)的可能。

關(guān)心生活 讓教師感受學(xué)校幸福

張文茂：我們不僅關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，而且關(guān)注老師們的生活，讓他們快樂(lè)地生活，幸福地工作！因此，我和班子成員也時(shí)時(shí)處處以不同的方式給老師以關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。我們的一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)短信都會(huì)使老師們感到溫暖，受到激勵(lì)。

  還有，這幾年我校新招聘的大學(xué)畢業(yè)生外省市的比較多，父母都不在身邊，他們的婚戀就成了大問(wèn)題。于是，婚戀問(wèn)題就擺上了學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)的議事日程。學(xué)校責(zé)成工會(huì)負(fù)責(zé)為沒(méi)有對(duì)象的青年教師牽線搭橋，介紹對(duì)象，讓他們生活得更幸福。學(xué)校先后舉辦了6屆集體婚禮，有40多對(duì)新人參加了集體婚禮。每屆集體婚禮學(xué)校都邀請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)參加。為了確保把集體婚禮辦成新人們終身難忘的婚禮，每屆集體婚禮前，學(xué)校都要制定具體實(shí)施方案，成立籌備領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)攝像組、攝影組、服務(wù)組、音響組等，新人們什么事都不用管，什么心也不用操，事無(wú)巨細(xì)，都由學(xué)?？紤]安排，學(xué)校以細(xì)心、用心和真心，給了新人“家”的感覺(jué)。集體婚禮，大大增強(qiáng)了青年教師對(duì)學(xué)校的歸屬感和自豪感。有的青年教師新婚后，發(fā)表了自己的“結(jié)婚感言”——“在衡中，娶個(gè)媳婦兒也太容易了”！

  另外，在我校每學(xué)期的第一次全體教職工大會(huì)上，都有一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是各主任就如何為老師們做好服務(wù)等對(duì)全體教職工作出公開承諾，并在全體教師的監(jiān)督之下一一落實(shí)。學(xué)校一直堅(jiān)持為老師們解難題、辦實(shí)事，如免費(fèi)為教師家庭引進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，24小時(shí)免費(fèi)熱水進(jìn)家庭，為全校教職工購(gòu)買了終身保險(xiǎn)，為女教工購(gòu)買了團(tuán)體重大疾病保險(xiǎn)，舉辦新年宴會(huì)宴請(qǐng)老師，放假時(shí)為遠(yuǎn)道的教師購(gòu)買愛(ài)心車票，組織全體教職工定期免費(fèi)體檢，免費(fèi)供應(yīng)工作餐；咖啡機(jī)、微波爐、電冰箱等電器，出現(xiàn)在老師的辦公區(qū)，籌建了集娛樂(lè)、休閑于一體的教師活動(dòng)室……一系列充滿人文關(guān)懷的舉措，讓老師們提高了生活質(zhì)量，找到了歸屬感，從心底里產(chǎn)生了以校為家、為校爭(zhēng)光的原動(dòng)力，迸發(fā)出了甘于奉獻(xiàn)和樂(lè)于付出的無(wú)限激情，從而心懷幸福去工作、去學(xué)習(xí)，去發(fā)展，工作效益大大提升，工作業(yè)績(jī)更加突出，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)工作和幸福發(fā)展。

記者：生活上的關(guān)心，往往會(huì)讓教師更加感動(dòng)。我走訪你們教師的時(shí)候，一位教師對(duì)我說(shuō)，她在外地參加觀摩課大賽的前夕，收到了您的一個(gè)問(wèn)候與祝福的短信，令她感動(dòng)得熱淚盈眶。她說(shuō)，校長(zhǎng)的工作千頭萬(wàn)緒，可是，卻沒(méi)有忘記給她以鼓勵(lì)。那一刻，她不但感動(dòng)得流淚了，更重要的是，她的心里充盈了一種無(wú)法言說(shuō)的自豪感。同去參賽的外地教師，沒(méi)有收到這樣的短信，他們的羨慕，讓她有了更大的自豪感。那一次，她得了一等獎(jiǎng)。她說(shuō)，她很自豪，很興奮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，讓他們感到更幸福。因?yàn)槔蠋焸兿氲降?，學(xué)校想到了；老師們沒(méi)有想到的，學(xué)校也想到了。沒(méi)有了后顧之憂，有的只是好好工作。更有意思的是，一位教師對(duì)我說(shuō)，一天吃過(guò)飯時(shí)間還比較早，晚半個(gè)小時(shí)去學(xué)校也不會(huì)遲到。可是，她的婆婆卻催促她說(shuō)：“你怎么還不去上班？”她說(shuō)，我們老師的家人，也都心想學(xué)校，也都鼓勵(lì)我們好好工作。不然，他們就覺(jué)得對(duì)不起學(xué)校?？磥?lái)，生活上關(guān)心的力量，生成于教師身上，也延伸到了他們的家庭里。當(dāng)家人也積極支持教師工作的時(shí)候，老師們就更有了工作的積極性。

  特別欣賞你們學(xué)校的集體婚禮。好幾位老師都很激動(dòng)地向我談起這件事情。老師們不用花一分錢，他們及其家人也不用操一點(diǎn)心。他們享受的，只是全校對(duì)他們祝福的盛典。這成了他們終生的銘記，成了他們引以為自豪的盛事。我看過(guò)一些參加集體婚禮教師寫的感言，真是情出由衷，感慨萬(wàn)端。

  在感動(dòng)于學(xué)校為他們解除生活之憂的時(shí)候，也自然而然地生成一種主動(dòng)工作的熱情。不用領(lǐng)導(dǎo)督促，個(gè)個(gè)不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。所以，他們說(shuō)，在學(xué)校工作是緊張的，可是，由于心里愉悅，所以，累并快樂(lè)著，累并幸福著。而快樂(lè)幸福狀態(tài)下的工作也是高效的，不但會(huì)有高效率，還會(huì)有高效益。因?yàn)樗麄冞€會(huì)向?qū)W生傳遞一種幸福的信號(hào)，還會(huì)在課上課下形成一種和諧場(chǎng)。于是，也就有了學(xué)生學(xué)習(xí)的高效與幸福。

開展活動(dòng) 讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)

張文茂：可以說(shuō)，學(xué)校里各項(xiàng)活動(dòng)的開展，給了學(xué)生無(wú)限挖掘潛能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。這些年，我們有一項(xiàng)堅(jiān)持了多年的活動(dòng)，就是每周要開展一次“校園之星”評(píng)選活動(dòng)?！靶@之星”是指那些由學(xué)生評(píng)選出來(lái)的在某些方面具有閃光點(diǎn)的同學(xué)，有文明之星、希望之星、奮斗之星、紀(jì)律之星、奉獻(xiàn)之星、惜時(shí)之星、誠(chéng)信之星、尊師之星、環(huán)保之星、進(jìn)步之星、愛(ài)班之星、助人之星等等，這些年，我校已評(píng)選出千余名“校園之星”，可謂群星璀璨，光耀校園。翻看他們的事跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們中的許多人很不起眼，不是三好學(xué)生，不是班干部，甚至有的曾經(jīng)是“違紀(jì)生”，他們做的也都是平凡的小事，而這些平凡的小事，卻折射出他們高尚的品質(zhì)和人性的光芒?！靶@之星”評(píng)選活動(dòng)，不僅促進(jìn)了當(dāng)選者的進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化了他們的優(yōu)秀品質(zhì)，而且更影響、帶動(dòng)了周圍的人。每個(gè)學(xué)生都可以通過(guò)努力去成為明星，都能得到全校學(xué)生的掌聲和仰慕，這極大地激發(fā)了學(xué)生的信心，而且令學(xué)生終身難忘，終身受益。

記者：評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，單一的評(píng)價(jià)，只能讓個(gè)別學(xué)生獲獎(jiǎng)，更多的學(xué)生則只能望洋興嘆，你們的評(píng)選活動(dòng)，幾乎讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)具的特點(diǎn)，都有其閃光點(diǎn)，通過(guò)評(píng)選活動(dòng)，讓人人都能閃光，從而在同學(xué)那里形成自信心與自豪感。同時(shí)，評(píng)選出的各個(gè)方面的“星”，有的就是自己，有的則是身邊的同學(xué)。于是，大家更多的不是看其他同學(xué)的缺點(diǎn)與問(wèn)題，而是看其優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)。這會(huì)在學(xué)生中形成一種“成人之美，不成人之惡”的風(fēng)氣，形成一種更好的校風(fēng)。好的校風(fēng)，則是一所學(xué)校發(fā)展的精神品質(zhì)；好的品質(zhì)，則可以讓學(xué)校更好更快地發(fā)展。

張文茂：您說(shuō)的非常有道理。對(duì)于育人來(lái)說(shuō)，校園氛圍、校園風(fēng)氣非常關(guān)鍵，同時(shí)，學(xué)生的親身體驗(yàn)對(duì)其成長(zhǎng)也至關(guān)重要。體驗(yàn)是最好的老師，活動(dòng)是最好的教育。因?yàn)椋顒?dòng)是學(xué)生最感興趣、最樂(lè)于接受的一種教育形式，也是提高學(xué)生道德認(rèn)知水平、實(shí)現(xiàn)自我教育的最佳途徑。所以，我一直倡導(dǎo)要開展各種各樣的活動(dòng)，一年下來(lái)有五六十項(xiàng)之多，除了剛才說(shuō)到的以外，在校內(nèi)組織開展的活動(dòng)還有十佳班長(zhǎng)、十佳環(huán)境衛(wèi)士、十佳宿舍長(zhǎng)、十佳體委、十大校園歌手、十大學(xué)星、十大文明道德模范、十大節(jié)約節(jié)能標(biāo)兵等系列評(píng)選活動(dòng)，以及校園心理劇大賽、防震疏散演練、心理健康月活動(dòng)、獎(jiǎng)助學(xué)金頒發(fā)大會(huì)、18歲成人禮、80華里遠(yuǎn)足等。同時(shí)，校外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也很多，如“科技之春”系列主題實(shí)踐活動(dòng)、“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)、“向祖國(guó)母親拜年”主題實(shí)踐活動(dòng)、“八個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，此外，學(xué)校還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們赴愛(ài)國(guó)主義教育基地接受教育，如赴北京天安門觀看升旗、參觀天安門國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)榮譽(yù)室、參觀中國(guó)科學(xué)技術(shù)館和中國(guó)人民革命軍事博物館、參觀《復(fù)興之路》大型主題展覽、赴“七七事變”發(fā)生地參觀中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館和盧溝橋等。對(duì)于這些活動(dòng)，我們舍得花時(shí)間，舍得下精力，力求打造成精品，其中的很多實(shí)踐活動(dòng)還拿了大獎(jiǎng)，如科技活動(dòng)成果《走入衡水湖，探索濕地奧秘》獲第24屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽十佳科技活動(dòng)獎(jiǎng)、《控制黃頂菊入侵，保護(hù)衡水湖生態(tài)》獲全國(guó)科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)以及第11屆中國(guó)青少年機(jī)器人大賽高中組銀牌等。目前，這些活動(dòng)都成了我校課程的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了潛移默化的教育和影響。

記者：上次在你們學(xué)校走訪時(shí)，就有一個(gè)同學(xué)談到心理劇大賽。他說(shuō)，對(duì)于這樣的活動(dòng)，他們有著特別的興趣。因?yàn)檫@些活動(dòng)多是他們自己設(shè)計(jì)、自己演出的。在這個(gè)過(guò)程中，他們不但深化了對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，也讓他們體驗(yàn)到了心理劇所產(chǎn)生的另外的力量。這個(gè)同學(xué)非常自得地對(duì)我說(shuō)，他的演出極其成功。因?yàn)樗淖髁藴?zhǔn)備，他的同學(xué)也都全力以赴地幫助他。他感受到了群體的力量，特別是那種特殊的向心力、友愛(ài)心。各種各樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們感到學(xué)校生活更加快樂(lè)，更有意義。

張文茂：這幾年，我們還開展了衡中大講堂活動(dòng)，如院士進(jìn)校園、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、聘請(qǐng)各行各業(yè)的衡中講師等，特別是組織開展的名人進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生們和大師零距離接觸，零距離溝通，如澳洲“無(wú)腿超人”約翰·庫(kù)提斯、中國(guó)科學(xué)院院士孫大業(yè)、中國(guó)科學(xué)院院士周恒、百家講壇名嘴紀(jì)連海、心靈成長(zhǎng)專家一豎、全國(guó)青年成功學(xué)勵(lì)志演說(shuō)家王國(guó)權(quán)、著名教育專家陳紹軍、河北青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者李玉奎、著名教育專家王金戰(zhàn)、中科院老科學(xué)家科學(xué)演講團(tuán)成員徐德詩(shī)、張厚英、國(guó)防大學(xué)教授公方彬、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)李長(zhǎng)安教授等等，這些名師名人給學(xué)生的影響都是終身的，會(huì)影響學(xué)生一生的發(fā)展。

記者：你們請(qǐng)這么多教育之外的名人，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。雖然他們所講多與教學(xué)和考試沒(méi)有直接的聯(lián)系，可是，卻與他們的生命成長(zhǎng)有著內(nèi)在的關(guān)系。因?yàn)檫@些名人很多都是有著高尚人格，有著拼搏精神，有著特殊才華的。這些品質(zhì)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生積極向上、努力學(xué)習(xí)，特別是如何做人，會(huì)起到很大的作用，有的甚至?xí)蔀槠渥呦虺晒Φ慕K生榜樣，從此讓他們?nèi)プ鲇啦谎詳〉淖非?。我在訪談你們學(xué)生的時(shí)候，其中一個(gè)同學(xué)就說(shuō)，澳洲“無(wú)腿超人”約翰·庫(kù)提斯成了他終生的精神偶像，他的自信與奮爭(zhēng)精神，已經(jīng)在他的心里埋下了一顆種子，一定會(huì)在他的生命行程中，發(fā)芽、開花與結(jié)果的。

張文茂：我們的學(xué)生個(gè)個(gè)臉上都帶著一種熱情、積極、充滿期待和追求的表情，我們的老師言談舉止個(gè)個(gè)也都透露出使命般的緊張感和享受教育的幸福感，可以說(shuō)我們的老師和學(xué)生的精神面貌，也是校園里一道獨(dú)特而亮麗的風(fēng)景。

記者：前些天與你們師生交流的時(shí)候，我感到他們?yōu)槭呛庵腥硕院?，而幸福；同時(shí)，他們也都有一個(gè)為衡中爭(zhēng)光爭(zhēng)氣的內(nèi)在力量。其中一個(gè)女生對(duì)我說(shuō)：“我考上清華沒(méi)有任何問(wèn)題！”自信的口氣里，有著不容置疑的堅(jiān)定。她說(shuō)，衡中培養(yǎng)了她，她要考上更好的大學(xué)，為社會(huì)做更好的服務(wù)，讓衡中為她而感到欣慰。一個(gè)教師則說(shuō)，老師們參加全國(guó)的課堂大賽，都是必爭(zhēng)一等獎(jiǎng)的。一方面是胸有成竹，另一方面，也要讓全國(guó)的教師看看，我們是衡中人！我想，這樣的教師與學(xué)生，才與衡水一中這個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿质敲逼鋵?shí)的?。?