康福國(guó)際學(xué)校挑選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)

【記者】：所以完美的模型是由中國(guó)加美國(guó)、加英國(guó)，三國(guó)綜合起來(lái)。剛才張同學(xué)在介紹中提到他當(dāng)時(shí)選擇康福很重要，他發(fā)現(xiàn)所有康福的面試的學(xué)生都會(huì)由您親自一對(duì)一面試，您在面試學(xué)生的時(shí)候，會(huì)看重學(xué)生哪些素質(zhì)？

【劉煜炎】：從第一年在辦學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)有一個(gè)月試著編排了一個(gè)考題，第一卷第二卷蠻傻，編了一些數(shù)理化的考題來(lái)考學(xué)生，編了英譯漢、漢譯英的題來(lái)考他。發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本都做得很差，我們拿名次來(lái)看，一個(gè)數(shù)學(xué)、物理的題目，如果學(xué)生昨天晚上老師教過(guò)他，他一考考100分，另外一個(gè)學(xué)生昨天晚上沒(méi)教他，他也記不住，因?yàn)闆](méi)有教，也不知道這個(gè)答案。我們考他，他考0分，這兩個(gè)考生我們招誰(shuí)，很麻煩。所以我從第二學(xué)期開(kāi)始，我就想想劍橋大學(xué)是怎么來(lái)教育的，想起劍橋的面試。所以后來(lái)就把面試的問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)化，我們選同樣的問(wèn)題，不管是高中生、初中生還是小學(xué)生，還是大學(xué)生，還是教授，我們問(wèn)同樣的問(wèn)題。我們根據(jù)他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的不同響應(yīng)，我來(lái)判斷他的知識(shí)結(jié)構(gòu)和他的思維水平、思維等級(jí)。

邏輯推理是考察之首

【記者】：這些問(wèn)題會(huì)涉及到哪些方面呢？

【劉煜炎】：就是邏輯推理，就是考察他在別人提出問(wèn)題之后，他能不能夠進(jìn)行有效的思維過(guò)程，另外他自己能不能也能提出相應(yīng)的問(wèn)題去改變這個(gè)主題，讓這個(gè)題目變得更簡(jiǎn)單，換句話說(shuō)來(lái)測(cè)量思維方式和創(chuàng)新能力。所以很多傳統(tǒng)教育看不懂，而這個(gè)考題是11年了，從來(lái)沒(méi)有改過(guò)，一直都是這個(gè)題目。所有的都是這個(gè)考題，老師也可以在頭天晚上輔導(dǎo)他做這個(gè)題目，但是我照樣還能知道誰(shuí)是優(yōu)秀生，誰(shuí)是一般的學(xué)生。還是看思維的應(yīng)急響應(yīng)，他需要把他培養(yǎng)某一種模式，按照心理學(xué)的態(tài)度來(lái)講，心理學(xué)的研究來(lái)講，應(yīng)該需要有一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的事情，所以任何一個(gè)老師他用教答案的方式來(lái)教他，到第二天，見(jiàn)到我的時(shí)候，我把問(wèn)的問(wèn)題問(wèn)話的方式和問(wèn)話的流程先后順序一改，這個(gè)人就全暈了，就可以把他打回了原點(diǎn)，讓老師教他的一些東西，和他自己過(guò)去看過(guò)書(shū)，這樣公平地看待學(xué)生的水平，這是我要對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試。

第二，在面試當(dāng)中，我還要看一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重點(diǎn)是看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，他是不是愿意學(xué)習(xí)，是不是有學(xué)習(xí)動(dòng)力，如果有這樣動(dòng)力的話，其實(shí)他過(guò)去的基礎(chǔ)知識(shí)和過(guò)去的能力，一點(diǎn)不是問(wèn)題。因?yàn)橹灰粋€(gè)人愿意學(xué)習(xí)，我的理解是初高中的知識(shí)，六年的知識(shí)內(nèi)容用兩年就足夠?qū)W好了，犯不著用六年來(lái)學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)一旦這個(gè)人被我們激發(fā)出來(lái)之后，我們用兩年，我們?cè)儆脙赡昃涂梢詫W(xué)好。如果他六年都沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)，他可能還是學(xué)不好。激發(fā)學(xué)生的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)變，讓他從不愛(ài)學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變成愛(ài)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。就像剛才張博陽(yáng)說(shuō)的，把他從對(duì)學(xué)物理發(fā)怵的狀態(tài)變成愛(ài)學(xué)習(xí)物理的狀態(tài)，從學(xué)物理當(dāng)中找到快樂(lè)，后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程基本不用逼他了。他因?yàn)樵趯W(xué)物理當(dāng)中有快樂(lè)感，有自信，他自己愿意繼續(xù)學(xué)物理，越學(xué)越快樂(lè)，形成一種自發(fā)的動(dòng)力，不需要老師逼他學(xué)了。

【記者】：每年來(lái)報(bào)名的學(xué)生比例大概是多少？

【劉煜炎】：可能三個(gè)孩子報(bào)名，我們可能錄取了兩個(gè)孩子。

【記者】：三個(gè)孩子錄取兩個(gè)。咱們現(xiàn)在辦學(xué)已經(jīng)五年，畢業(yè)學(xué)生也應(yīng)該有兩屆了，現(xiàn)在應(yīng)該多學(xué)生？

【劉煜炎】：畢業(yè)學(xué)生有五屆了。

【記者】：第一屆就有高三的學(xué)生？

【劉煜炎】：對(duì)，從2008年開(kāi)始就有高三的學(xué)生，已經(jīng)有五屆畢業(yè)生。五屆畢業(yè)生總共可能是200多個(gè)學(xué)生畢業(yè)了。除了第一年有一個(gè)孩子沒(méi)有考上世界一百?gòu)?qiáng)之外，后來(lái)的學(xué)生全部考上世界一百?gòu)?qiáng)。

【記者】：所有畢業(yè)的學(xué)生全部進(jìn)入了世界前百?gòu)?qiáng)的學(xué)校。

【劉煜炎】：而且很多人進(jìn)了世界一百?gòu)?qiáng)之后，他們是用四年時(shí)間完成學(xué)業(yè)，是用三年完成學(xué)業(yè)，他在高中階段通過(guò)學(xué)習(xí)AL和AP課程，把高中的學(xué)分轉(zhuǎn)成讀大學(xué)的學(xué)分，使得大學(xué)不是讀四年，是讀三年或者讀兩年或者讀一年就完成了，用三年就完成兩個(gè)本科學(xué)位，用四年完成了本科加碩士學(xué)位。這樣的學(xué)生小一半，大概占40%的學(xué)生都實(shí)現(xiàn)了兩年完成了本科加碩士學(xué)位。

康福學(xué)生張博陽(yáng)被博文康唯德錄取

【記者】：張同學(xué)，你是被哪個(gè)學(xué)校錄取呢？

張博陽(yáng)：我是被博文康唯德錄取的，是一所美國(guó)的文理學(xué)院。

【記者】：這個(gè)學(xué)校你大概給我們介紹一下學(xué)校情況？

張博陽(yáng)：它是美國(guó)最早的一批文理學(xué)院的一個(gè)，他是1794年建立的，學(xué)術(shù)方面他算文理學(xué)院少數(shù)幾個(gè)擁有理科方面非常強(qiáng)的研究機(jī)構(gòu)的文理學(xué)院。這個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)是他激發(fā)學(xué)生探索更多他們沒(méi)有探索過(guò)的事情，就是機(jī)會(huì)很多。并且他強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教授之間更多的交流。

【記者】：這個(gè)學(xué)校是你第一選擇嗎？

張博陽(yáng)：對(duì)。

【記者】：你覺(jué)得這個(gè)學(xué)校為什么會(huì)選擇你呢，因?yàn)槲抑肋@個(gè)學(xué)校在美國(guó)排名非常靠前，在全美大概排第六名。

張博陽(yáng)：我想可能是因?yàn)橐粋€(gè)是我非常全面，因?yàn)樵诳蹈Ｎ覀冇泻芏鄼C(jī)會(huì)，我們有樂(lè)隊(duì)，包括我們辦了棒球社還有讀書(shū)會(huì)，是一個(gè)非常全面的人，他們也不希望一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)或者只會(huì)物理的人，他們更希望是一個(gè)完整的人，能涉及更多的方面，并且我在學(xué)校里修了非常多的AP，在學(xué)習(xí)能力方面，我也證明了自己。

【記者】：當(dāng)時(shí)是你這邊同時(shí)申請(qǐng)了好幾所學(xué)校還是只是認(rèn)定了這所學(xué)校呢？

張博陽(yáng)：這所是我的ED，他錄了我，我必須去。剩下也申了一些。

【記者】：這個(gè)大概是在高二的時(shí)候確認(rèn)還是在高三的時(shí)候確認(rèn)？

張博陽(yáng)：高三。

康福引導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿效果更好

【記者】：非常棒。咱們學(xué)校是不是在學(xué)生選擇學(xué)校方面也會(huì)給予一些引導(dǎo)？

【劉煜炎】：對(duì)，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)講，我們都會(huì)引導(dǎo)他怎么樣填報(bào)志愿，怎么樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和留學(xué)[微博]的專業(yè)選擇安排上。大多數(shù)學(xué)生，我們也是進(jìn)校的時(shí)候，腦子里想一想這個(gè)學(xué)生怎么樣培養(yǎng)他比較合適，像今年考上杜克大學(xué)的一個(gè)學(xué)生，他當(dāng)時(shí)是喜歡文科，但是他又想出國(guó)，他是打定主意要上美國(guó)比較好的文科，比如說(shuō)10強(qiáng)、20強(qiáng)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得如果按照他的想法，以文科的方式來(lái)考大學(xué)的話，可能基本上不太容易成功，可能在30名以后的學(xué)校。如果我們改一下，以理科考，那他可能就能夠進(jìn)美國(guó)前20強(qiáng)、前10強(qiáng)，在他規(guī)劃上進(jìn)行改進(jìn)。因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生所以為自己的文科優(yōu)秀，通常都是他們忘記了國(guó)家與國(guó)家之間的遷移，地緣政治因素的影響，使得文化、政治，文科價(jià)值觀都改了。所以說(shuō)中國(guó)學(xué)生的文科優(yōu)秀應(yīng)該是中國(guó)文科的優(yōu)秀，不是指得美國(guó)文科的優(yōu)秀。所以說(shuō)他要跟美國(guó)人比，美國(guó)文科優(yōu)秀，實(shí)際上是小兒科。但是如果我們拿這個(gè)來(lái)比的話，美國(guó)的大學(xué)是不會(huì)為中國(guó)學(xué)生降低錄取分?jǐn)?shù)線，降低標(biāo)準(zhǔn)，是因?yàn)槟闶侵袊?guó)人，你要考我們文科，那我降低要求，不會(huì)，他們要求只會(huì)更高，不會(huì)更低。我們直接改變一種方式，勸這個(gè)同學(xué)能不能夠把他喜歡文科的事情改成在高中的時(shí)候以修理科為主，修文科為輔，報(bào)考美國(guó)的文科專業(yè)。

【記者】：高中以修理科為主，文科為輔。

【劉煜炎】：但是報(bào)考的時(shí)候，我們過(guò)去了就修文科，不是現(xiàn)在喜歡文科，我喜歡理科，我愿意在大學(xué)修文科。以這個(gè)辦法來(lái)考大學(xué)，在全世界大家都基本上以為是理科的學(xué)生如果沒(méi)修文科的話，他們成功就更大。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)樗菍W(xué)理的，他要學(xué)文科的話，本來(lái)喜歡文科，后來(lái)再到大學(xué)學(xué)文科更聰明，更好。所以以這樣的思想來(lái)安排的話，他又愿意接受，愿意改變，對(duì)他不喜歡理科又要喜歡理科，是一個(gè)挑戰(zhàn)。他經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的思想斗爭(zhēng)，他同意了，改變了。然后就開(kāi)始在學(xué)校重視理科的學(xué)習(xí)，當(dāng)然他理科不是最好，但綜合成績(jī)是最好的。他以11個(gè)AP考試成績(jī)，我記得是8個(gè)還是9個(gè)5分，美國(guó)歷史是10分這樣的成績(jī)，考了11門，考進(jìn)了杜克大學(xué)，而且是杜克大學(xué)直接進(jìn)入到研究型項(xiàng)目的課程里去，不是以課程學(xué)習(xí)了。他原來(lái)托福[微博]是115分，理科很厲害。當(dāng)然他也做了很多實(shí)踐活動(dòng)，我們不是全科發(fā)展，我們要全人發(fā)展，全人發(fā)展指的是他要有一些體育活動(dòng)，促進(jìn)身體健康，要有一些思維性的訓(xùn)練，一些創(chuàng)新的活動(dòng)，告訴人家頭腦發(fā)達(dá)，你還有一些為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任，帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)服務(wù)的公益活動(dòng)，還有價(jià)值觀，是高尚的。這些事他也都做了。他的父母親還有他本人，都為了這個(gè)目標(biāo)去經(jīng)營(yíng)，去落實(shí)，最后達(dá)成目標(biāo)。學(xué)生的成長(zhǎng)絕非是放養(yǎng)那樣，隨意地讓它成長(zhǎng)，這樣就能生長(zhǎng)出玫瑰，不太可能，必須種下一個(gè)好的種才能夠長(zhǎng)出紫羅蘭。所以教育是一株一株的培養(yǎng)。

【記者】：針對(duì)每個(gè)學(xué)生有各自的特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生都需要特別地去培養(yǎng)。

【劉煜炎】：確實(shí)是這樣。另外一個(gè)學(xué)生，今年考上了波蘭大學(xué)。他經(jīng)常喜歡文科，當(dāng)然我們也是同樣告訴他一個(gè)道理，文科也是需要學(xué)好的，但是理科也需要學(xué)好。他后來(lái)偏重于理科，但是他的意識(shí)十分好，他安排一半文科，一半理科。他也做了很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。但是在文科當(dāng)中，他喜歡社會(huì)學(xué)這樣的東西，隨著社會(huì)整個(gè)發(fā)展，他也跟我們溝通發(fā)展，到底現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我當(dāng)時(shí)跟他探討，提出我們這個(gè)社會(huì)是被高科技、互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)絡(luò)起來(lái)的社會(huì)。所以靠全球化，國(guó)際貿(mào)易跨國(guó)交流的形式，這樣這個(gè)社會(huì)用我們的比喻，一個(gè)家庭，我們國(guó)與國(guó)之間，人與人之間，就有跨國(guó)婚姻，發(fā)生婚姻，結(jié)果婚姻用因特網(wǎng)聯(lián)絡(luò)方式作為紐帶，因?yàn)槲覀儾荒芘懦膺@個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們只能承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。在這種情況下，國(guó)與國(guó)之間的界限是模糊不清的，文化的沖突的也應(yīng)該各國(guó)很寬裕。在這種情況下我們講全球價(jià)值觀，就是叫目標(biāo)一致，性格互補(bǔ)。就像一個(gè)家庭，家庭目標(biāo)要一致，家庭成員當(dāng)中的性格要互補(bǔ)，男性、女性，強(qiáng)弱，剛和柔。能力方面，我主工程，你文科。這樣的話，是一個(gè)完美的家庭，一個(gè)完美的社會(huì)，我們互相彼此都需要，但是我們彼此都不排斥對(duì)方。今后國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系也應(yīng)該像家庭與家庭之間的關(guān)系一樣，人與人之間的關(guān)系一樣，是叫目標(biāo)一致，這樣才能和諧發(fā)展。以這樣的思想，來(lái)申請(qǐng)社會(huì)學(xué)專業(yè)，就很順利地考進(jìn)了常青藤大學(xué)。
全人教育而非全科教育

【記者】：剛才您在講話當(dāng)中提到一個(gè)康福學(xué)校的觀點(diǎn)，就是全人教育，而不是全科教育，這可能對(duì)于很多在高中階段選擇進(jìn)了國(guó)際學(xué)校，選擇國(guó)際教育這些學(xué)生和家長(zhǎng)[微博]最重要的目的，他們可能不太完全希望小孩完全為了學(xué)科，為了那些分?jǐn)?shù)，而更希望小孩能夠更多有全方面的素質(zhì)發(fā)展和教育，這方面康福又做了哪些工作和努力呢？

【劉煜炎】：在全人教育全面發(fā)展方面，我們堅(jiān)定不移走素質(zhì)培養(yǎng)。全人培養(yǎng)剛才指的是的身體、心智和靈活全人的教育。其實(shí)一個(gè)人的成功不見(jiàn)得取決于他是技術(shù)專家，更多的可能取決于他有良好的價(jià)值取向和他有正確的思維方式，還有他有很強(qiáng)的身體素質(zhì)。因?yàn)槲覀兛赡茉趯W(xué)校里，需要的本領(lǐng)，需要的信息知識(shí)全部積累完成，社會(huì)上發(fā)展速度很快，馬上面臨社會(huì)，我們過(guò)去學(xué)過(guò)的東西全都不管用。所以教育的目的其實(shí)不是為了要在學(xué)生頭腦里裝知識(shí)，而是要在學(xué)生大腦、身體，通過(guò)練習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)他的身體素養(yǎng)和靈魂上正確的價(jià)值素養(yǎng)這些東西。這些東西一天兩天培養(yǎng)不出來(lái)，是很難的過(guò)程。你想要練思維方式，需要幾千次，幾萬(wàn)次思考才能做出正確。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，就像小孩子拿東西，他可能眼睛看到，手拿不了，他要練習(xí)很多次，這就是一個(gè)能力的培養(yǎng)。并不是你給他一個(gè)流程，先動(dòng)手，再動(dòng)眼睛。

正確的教育，一定要把過(guò)去錯(cuò)誤的價(jià)值觀轉(zhuǎn)化，過(guò)去我們是為工業(yè)時(shí)代培養(yǎng)工人，他在某一個(gè)單項(xiàng)技能方面和某些學(xué)科知識(shí)方面有了一定的積累，我們就培養(yǎng)他去當(dāng)電工，鉗工、車工。今天的社會(huì)更多以服務(wù)社會(huì)為主，就是為客戶提供解決方案。解決方案是兩個(gè)，一個(gè)有可能他還是電工專業(yè)，但是解決方案要綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)。這樣綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)，問(wèn)題是新的，解決方案也應(yīng)該是新的，盡管原理是舊的，所以說(shuō)靈活應(yīng)用原理，同時(shí)還要如果原理不夠時(shí)，發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)原理。這樣的能力絕非是我們以交標(biāo)準(zhǔn)答案的方式能夠交出來(lái)的，我們現(xiàn)行的教育，不管是國(guó)內(nèi)的，還是國(guó)外的，都存在老師過(guò)度的既有題目的標(biāo)準(zhǔn)答案這種方式的傳授，把他帶進(jìn)了教育目的。這應(yīng)該不是教育的目的，他應(yīng)該是教育的抓手，是一個(gè)我們想象成中國(guó)到美國(guó)去，我們要坐的飛機(jī)載體那么一個(gè)東西。所以目的是我們要去美國(guó)，絕非目的是上了飛機(jī)。這是我們過(guò)去沒(méi)有思考清楚的問(wèn)題，所以容易走偏。我們很難把握能力培養(yǎng)，因?yàn)槟芰ε囵B(yǎng)需要花更多的時(shí)間，大家急功近利，大家短視，所以弄出來(lái)中國(guó)人很容易出現(xiàn)的問(wèn)題，考試作弊，老師猜題，準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)答案這樣的怪象，這是學(xué)生在學(xué)校做了這些事情，第一是把道德品質(zhì)敗壞。第二是他畢業(yè)時(shí)接受不了社會(huì)。

【記者】：張同學(xué)你們當(dāng)時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，除了已有的課程以外，你們會(huì)有成立什么樣的社團(tuán)或者學(xué)校給你們組織其他除了課程以外的一些活動(dòng)嗎？

張博陽(yáng)：有很多的，大部分是我們自己組織，學(xué)校給我們支持，包括我剛才說(shuō)了我們有樂(lè)隊(duì)，那次在學(xué)校的比如說(shuō)元旦晚會(huì)上，我們都會(huì)有機(jī)會(huì)來(lái)演出。我們還成立了棒球隊(duì)，包括學(xué)校給了我們資助，我們后來(lái)還跟交通大學(xué)那些棒球隊(duì)有交流和比賽。我們有讀書(shū)會(huì)，讀書(shū)會(huì)主要讀英文的小說(shuō)還有名著，對(duì)我們幫助非常大。我們還可以討論。還有挺多的。

家長(zhǎng)如何選擇國(guó)際學(xué)校

【記者】：非常感謝今天兩位跟我們談這么多關(guān)于康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一些介紹，一些理念和課程設(shè)置，也非常恭喜張同學(xué)。在最后也是想要請(qǐng)劉校長(zhǎng)給所有的家長(zhǎng)們一些建議，您也知道像北京的中考[微博]剛結(jié)束，分?jǐn)?shù)剛剛出來(lái)，尤其對(duì)很多初二和初三的家長(zhǎng)們會(huì)有一些彷徨，如果他們想讓小孩在大學(xué)的時(shí)候去國(guó)外讀大學(xué)的話，他們可能會(huì)想我是選擇公辦學(xué)校國(guó)際部還是選擇國(guó)際學(xué)校，在這方面，也是請(qǐng)劉校長(zhǎng)給他們一些建議。

【劉煜炎】：我應(yīng)該給他們?nèi)齻€(gè)方面的結(jié)論。第一個(gè)是我本人和我兒子，還有我很多的學(xué)生，他們自從把自己送到世界名牌大學(xué)讀書(shū)這么一個(gè)過(guò)程之后，他們的人生得到充分的改變，過(guò)去中國(guó)好多精英，海歸，很大一部分是留學(xué)[微博]生。我舉一個(gè)數(shù)據(jù)，2001年我們有一千萬(wàn)個(gè)本科畢業(yè)生，碩士畢業(yè)生，博士畢業(yè)生，加起來(lái)是一千萬(wàn)人，很多人出國(guó)了，只有十萬(wàn)左右回國(guó)了，這個(gè)是1%，但是這1%的比例在中國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)、系主任和院士當(dāng)中，他們占了80%的人群。這就說(shuō)明以1%的份量超越另外的99個(gè)人實(shí)現(xiàn)了80%的份額，說(shuō)明我們的教育體制、教育方式來(lái)講，在大學(xué)階段，比起外國(guó)的孩子差很多。所以說(shuō)要想讓孩子有更多的發(fā)展，第一個(gè)建議一定要選擇世界名牌大學(xué)去上大學(xué)，不管家里有多大的困難，應(yīng)該是克服困難，越過(guò)困難，或者是抵押房子，借錢，因?yàn)槲易约菏寝r(nóng)民的孩子，我都去國(guó)外留學(xué)了，現(xiàn)在大家都有資產(chǎn)，有房產(chǎn)，可能實(shí)現(xiàn)留學(xué)不難。

第二點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)留學(xué)，就要做很好的準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備絕非僅僅是一個(gè)考試成績(jī)的準(zhǔn)備，更多的是人的全面素養(yǎng)的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備可能公辦學(xué)校辦的國(guó)際部并不能達(dá)成目標(biāo)。因?yàn)楣k學(xué)校，大家想一想它的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，他應(yīng)該在應(yīng)試教育方面有很好的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)試教育這個(gè)思想如果把它拿來(lái)，我們換一個(gè)課程，換一個(gè)考試來(lái)對(duì)付外國(guó)的考試，可能就有一個(gè)思維慣性，他們還是在應(yīng)試教育方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)對(duì)中國(guó)的高考[微博]還是應(yīng)對(duì)外國(guó)的高考，不是要考，不是有分，再來(lái)一個(gè)題海，再來(lái)一個(gè)強(qiáng)壓。只不過(guò)他們的優(yōu)勢(shì)在應(yīng)試教育方式，如果用應(yīng)試教育的方式準(zhǔn)備學(xué)生參與國(guó)際考試，可能跟他們要為世界名牌大學(xué)做的準(zhǔn)備相違背。

另外，公辦學(xué)校的國(guó)際部他們也不是公辦學(xué)校的校長(zhǎng)自己親自操作，也是在外面找了一些機(jī)構(gòu)，采取一種名義的合作方式在操作。換句話說(shuō)就是校中校，跟我們這種完全民辦學(xué)校是一個(gè)道理，照樣要收學(xué)費(fèi)，照樣要委托懂英文的人來(lái)管理。但是確實(shí)在借重點(diǎn)中學(xué)的虛名。像這樣的選擇學(xué)校要謹(jǐn)慎考慮，到底哪些學(xué)校有實(shí)際的能力，也要考慮這個(gè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的能力，如果中考結(jié)束540以上的成績(jī)進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)國(guó)際班，畢業(yè)的時(shí)候，如果跟一個(gè)450分的學(xué)生進(jìn)了像我們這樣的學(xué)校出來(lái)上學(xué)的結(jié)果是一樣好的話，能證明什么叫好，什么叫做不好。這是第二點(diǎn)，就是不要盲目選擇公辦就是好，也不要像過(guò)去那樣盲目認(rèn)為國(guó)家辦的就是好，因?yàn)槠鋵?shí)我們國(guó)家過(guò)去辦的很多不好，都是后來(lái)民辦得更好。尤其像餐飲、出租車都是民辦好，公司也是民辦地好，今后可能教育也是這樣，民辦的好，不是公辦的好?，F(xiàn)在可能民辦因?yàn)檗k學(xué)時(shí)間短，不夠好，但是也有好的。追尋本質(zhì)好的。

第三點(diǎn)，不管在哪兒上學(xué)，一定記住學(xué)生的定位。自我發(fā)展，自主能力的提高。自我素養(yǎng)的提升，思維方式的轉(zhuǎn)變，心智模式的轉(zhuǎn)變，換句話說(shuō)，他的創(chuàng)造性的提高和人格高尚性的提高，是我們教育要追求的真正本質(zhì)。不管在哪上學(xué)都應(yīng)該這樣追求，不應(yīng)該短視地去追求短期的成績(jī)和文憑和一個(gè)虛名，如果把這個(gè)把握住了，我們的孩子在各個(gè)教育當(dāng)中，家長(zhǎng)的指導(dǎo)有力，家長(zhǎng)的把關(guān)，我們這個(gè)孩子將來(lái)能夠走出正確的道路，否則他們就會(huì)走偏走了。我對(duì)家長(zhǎng)提這樣的建議。

最后總結(jié)一條，就像人生下來(lái)，男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。不管孩子多愿意刻苦，多愿意努力，其實(shí)選擇永遠(yuǎn)大于奮斗，選擇好了，奮斗就會(huì)省點(diǎn)力，選擇不好，奮斗再刻苦，其實(shí)得到的效果很差。像張博陽(yáng)他跟高考比起來(lái)沒(méi)有覺(jué)得那么累，還做了那么多活動(dòng)，還上了世界頂級(jí)名牌大學(xué)，因?yàn)檫x擇的正確，路選得正確。如果你選錯(cuò)了，一定要打折，你越努力，離目標(biāo)越遠(yuǎn)，所以選擇大于奮斗。

【記者】：再次謝謝劉校長(zhǎng)，劉校長(zhǎng)最后那番給家長(zhǎng)的三條建議，應(yīng)該對(duì)所有家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)都非常有益，也感謝各位網(wǎng)友的關(guān)注，我們下期再見(jiàn)！