12月3日，北京市一零一中學校長郭涵做客新華網網，與廣大網友在線交流中學生的人文素質培養(yǎng)。以下為本次訪談的精彩摘要。

【記者】:我們的目標很遠大，設計的也很好，具體實行起來有什么策略？

【郭涵】：學校里主要是課堂教學，所以課程的設計非常重要。從高中的課改來看有必修、有選修。對于這個班在課程設計上是比較精心的，當然首先要保證國家必修課程高質量的完成。所以盡管是一個人文實驗班，但是全部的高中13門課都要高質量的完成，而且我們還給他們開了大量的科技方面的講座，因為起碼將來走向社會常識性的東西得有。除此之外，應該說我們做的有一點特點的地方就是微型課程的設計。我們設計了8個板塊，有社科方法論方面的，有邏輯等等，還有藝術美學以及高級寫作等等，請來的都是大家和大師，就是他們來啟迪學生的思維，幫助他們培養(yǎng)積極的思維品質。比如王蒙、周國平等，不能說經常，不斷的來到學校和學生進行交流，學生們也非常享受。另外，這個班有很多活動，有些活動堅持了很長時間，也讓我非常感動。這里我講一個小故事，是學生們社會實踐的一個經歷。他們從視頻當中看到離學校只有15分鐘的路有一所打工子弟學校，因為是城鄉(xiāng)結合部，非常困難，他們就去實地考察之后回來非常吃驚，也非常難過。他們就開始設計，第一屆人文實驗班已經高三了，他們連續(xù)兩年每周四下午到這個學校進行支教，一開始時他們僅僅是捐款捐物，后來他們覺得應該從知識上給予具體的幫助。所以每周四下午連續(xù)不斷的去，到目前為止他們把它作為研究性的課題，從13個方面進行論述，在結題的時候，包括整個過程我們都在關注，發(fā)現(xiàn)他們對社會的責任意識遠遠超出了他們的年齡。其中有一個小故事，一個孩子寫的，他們拿兩個學校做對比，一個是公立小學一個是打工子弟學校，同樣的作文題，發(fā)現(xiàn)打工子弟學校學生的量比公立小學的量少三分之一，但是錯誤率多4—5倍，后來他們提出一個計劃，他們把這個傳給下一屆，這個項目成為全校的公益行為，這個班引領了整個學校的文化，這是我很高興的一點，這是他們社會實踐很突出的一個地方。

學校有40多個社團，其中模擬聯(lián)合國是一個比較大的社團。今年9月份剛剛承辦了北京市72所學校模聯(lián)大會，這個大會全部由這個班的組織同學來承辦。剛才說到的打工子弟學校，我們也是在上個月承辦了小小科學家的評比，全國100個頂尖學生在那兒參加了4到5天院士專家的評論，這100個孩子到打工子弟學校去。這個班做的事情的影響越來越大。我覺得他們能夠專注于一件事情不計名利，持續(xù)的往下做。這件事情表現(xiàn)出來的責任真的讓我非常感動。另外，他們組織全學校的人文活動周，在這個活動周當中他們每個人都要搞講座，把他們自己的體會和其他同學進行分享，還有其他很多漢服社等形式，把學校人文教育這塊帶得非?；钴S。