【注：巴蜀教育，志為魂魄。行中立志，鍥而不舍，水滴石穿;志存高遠(yuǎn)，胸懷天下;國(guó)之英才，世之棟梁?！?

　　主持人：王校長(zhǎng)說(shuō)的“善、雅、致”，感覺(jué)非常的好，不知道我們巴蜀的學(xué)生真的都能具備這樣的素質(zhì)嗎?這是三個(gè)非常高的目標(biāo)，你們是已經(jīng)在這樣做了，還是在努力的過(guò)程中呢?

　　王國(guó)華：千里之行，始于足下!心有多大，舞臺(tái)就有多大!我相信我們巴蜀的教育會(huì)朝這個(gè)方向不斷的努力、努力。

　　主持人：下面我們?cè)賮?lái)談一談巴蜀中學(xué)硬件方面的內(nèi)容，我們稱(chēng)之為“硬”，就是要突出我們的特色。這個(gè)特色，還應(yīng)主要體現(xiàn)在我們的辦學(xué)特色方面，您能為我們談一下嗎?

　　王國(guó)華：我們把張揚(yáng)個(gè)性，挖掘潛能，作為巴蜀中學(xué)的辦學(xué)特色。要堅(jiān)持這個(gè)特色，僅僅依靠國(guó)家規(guī)定的課程顯然是不夠的。因此，學(xué)校在西南大學(xué)、市教科院等專(zhuān)家指導(dǎo)下，建立校本課程建設(shè)研究小組，由課改處具體協(xié)調(diào)，通過(guò)多年的理論探索和組織實(shí)踐，日漸形成了獨(dú)具特色的巴蜀中學(xué)131校本課程體系，即要求每位學(xué)生在校三年，為完成國(guó)家規(guī)定“選修II”至少6學(xué)分的學(xué)習(xí)任務(wù)，必須學(xué)習(xí)“校本必修課程1門(mén)，校本限定性選修3門(mén)，校本自主選修課程1門(mén)”。

　　截止目前，學(xué)校開(kāi)發(fā)了以傳統(tǒng)文化教育為價(jià)值核心、以系列自編文本(《正氣歌》《祖國(guó)頌》等)為載體、以“唱讀講傳”為實(shí)施形式、以每天早中晚各10分鐘共30分鐘為時(shí)間保障、以學(xué)習(xí)過(guò)程納入相關(guān)學(xué)科學(xué)分認(rèn)定參考為引領(lǐng)的校本必修課程《唱讀講傳》1門(mén)，要求學(xué)生人人必修，提升人文素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷，形成學(xué)校“人文至上、德育為先”的辦學(xué)特色。

　　　開(kāi)發(fā)校本限定性選修課程3門(mén)：

　　其一，人生課程。通過(guò)導(dǎo)師制，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇“名人(偶像)傳記、哲學(xué)書(shū)刊、經(jīng)濟(jì)學(xué)讀物”各一冊(cè)，課外閱讀、課內(nèi)檢查、班級(jí)交流等方式，樹(shù)立學(xué)生正確理想，增長(zhǎng)學(xué)生人生智慧，提升學(xué)生財(cái)富指數(shù)。

　　其二，科學(xué)課程。通過(guò)專(zhuān)家系列科學(xué)講座，通過(guò)組織學(xué)生參加每年一屆的重慶市級(jí)、校級(jí)科技創(chuàng)新“金點(diǎn)子”大賽，訓(xùn)練學(xué)生思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，拓展學(xué)生解決問(wèn)題思路與策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究欲和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

　　其三，體育鍛煉課程。除每周兩節(jié)體育課外，每周增加一節(jié)體育課，讓學(xué)生在統(tǒng)一的課內(nèi)時(shí)間，在老師或同學(xué)指導(dǎo)下，在數(shù)十項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，形成基本的鍛煉技能，養(yǎng)成終身熱愛(ài)鍛煉的意識(shí)。

　　我們要求學(xué)生在三類(lèi)課程中，從每一類(lèi)中選擇一項(xiàng)內(nèi)容學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生人生品格、科學(xué)精神、體育技能等綜合性全面發(fā)展素質(zhì)。

　　學(xué)校還根據(jù)教師特長(zhǎng)和學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)了130余門(mén)選修課程，內(nèi)容包括學(xué)科拓展、生活知識(shí)、生存技能、生命意義、創(chuàng)新實(shí)踐等，要求學(xué)生從中自主選擇一項(xiàng)內(nèi)容參與學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生潛在能力，促進(jìn)學(xué)生差異性、個(gè)性化發(fā)展?，F(xiàn)在，學(xué)校的優(yōu)雅少女俱樂(lè)部、烹飪、播音主持、表演與影視、編導(dǎo)、擊劍、生活理財(cái)面面觀、財(cái)富與財(cái)商、茶道、服裝設(shè)計(jì)、化學(xué)競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)、舞蹈、宇宙模型創(chuàng)意制作、武術(shù)(散手)、三國(guó)人物品析、人際交往與心理健康等近100門(mén)課程，都是由于受學(xué)生歡迎而開(kāi)設(shè)，部分課程已編有教材，甚至如《優(yōu)雅少女教程》等教學(xué)內(nèi)容被正規(guī)出版社出版，即將面向社會(huì)發(fā)行。

　　學(xué)校為開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，開(kāi)設(shè)了巴蜀大講壇，舉辦成功人生系列講座，激勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，培養(yǎng)“善雅志”的未來(lái)英才，講壇先后邀請(qǐng)了巴蜀校友張煥喬院士、原教育部副部長(zhǎng)韋鈺院士、世界著名新儒學(xué)代表哈佛大學(xué)杜維明教授、著名百家講壇主持人于丹教授、紀(jì)連海老師、重慶市中華傳統(tǒng)文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)葉貴本教授、重慶市孔子儒學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)鮮于煌教授等參與講壇，以他們的成功人生經(jīng)歷、學(xué)術(shù)創(chuàng)造等，引領(lǐng)我校師生精神思想，為學(xué)生的人生觀、世界觀的形成注入優(yōu)秀的元素，受到了我校師生的熱烈歡迎，巴蜀大講壇的水平可謂全國(guó)頂尖。

　　主持人：在高中的時(shí)候，同學(xué)們就能近距離聆聽(tīng)大師們的演講和教誨，巴蜀的同學(xué)們真是太幸福了!那么，我們老師是不是也很幸福呢?我們知道巴蜀中學(xué)有三個(gè)校區(qū)，巴蜀中學(xué)每年都有這么的學(xué)生考上著名高等學(xué)府，與此同時(shí)我們的老師還要兼顧校本課程，老師們是不是有時(shí)候也覺(jué)得壓力很大?您作為校長(zhǎng)，是如何進(jìn)行人力資源管理?如何帶領(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的呢?

　　王國(guó)華：在巴蜀做一名老師，壓力非常大，這事肯定的。但是巴蜀人很幸福、很自豪。作為校長(zhǎng)，我一再努力的去創(chuàng)造這么一個(gè)環(huán)境：讓每一位巴蜀人有成功感、有成就感、有幸福感、有自豪感。我的人力資源管理理念是：福利留人;事業(yè)留人;情感留人!這是人力資源管理的三重境界。

　　福利待遇是基礎(chǔ)，沒(méi)有它，什么都談不上，吸引不了名牌高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，吸引不了優(yōu)秀人才，更留不住人才。上個(gè)世紀(jì)九十年代，我們率先在辦學(xué)模式上進(jìn)行了創(chuàng)新，為學(xué)校的財(cái)力打下了很好的基礎(chǔ)。因此我們?cè)诳紤]教職工待遇的問(wèn)題上，我們就堅(jiān)持一個(gè)原則：重慶市同類(lèi)學(xué)校中的最高標(biāo)準(zhǔn)!盡量的讓我們的老師沒(méi)有后顧之憂!但是，福利待遇只是人力資源管理的初級(jí)階段，做好這點(diǎn)并不難，有錢(qián)就行。

　　更高一級(jí)的階段是事業(yè)留人。要讓優(yōu)秀的人才在巴蜀的沃土里“有所為，有所位”，“物盡其才，人盡其用”，“用人所長(zhǎng)，天下無(wú)不用之人”。學(xué)校就是要發(fā)現(xiàn)每位教職員工的特長(zhǎng)才能，用好，培養(yǎng)好。學(xué)校堅(jiān)持在巴蜀“有為就有位”。每年九月10日的教師節(jié)，學(xué)校都會(huì)舉行非常盛大隆重的表彰大會(huì)，讓每位獲獎(jiǎng)教師都有成功感，成就感。同時(shí)也會(huì)激勵(lì)和鞭策其他教職員工更好的更智慧和激情的工作。另外，針對(duì)學(xué)校的高端研究人員和特級(jí)教師，為了讓他們成為教育家，為了充分發(fā)揮他們的聰明才智，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了名師工作室，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟辦公室和特?fù)芙?jīng)費(fèi)，充分給予他們便于工作、便于研究的條件。而對(duì)于我們的特級(jí)研究院，學(xué)校也會(huì)專(zhuān)門(mén)在每年暑假組織我們的特級(jí)研究員和為學(xué)校發(fā)展做出特殊貢獻(xiàn)的人進(jìn)行一次“文化之旅”。今年的暑假，我們就組織了20多人的團(tuán)隊(duì)去寶島臺(tái)灣進(jìn)行了考察。這個(gè)活動(dòng)我們每年都在堅(jiān)持，這也是一個(gè)很好的激勵(lì)導(dǎo)向。

　　第三個(gè)層面就是情感留人，情感留人是人力資源管理的最高境界。這幾年，巴蜀的成績(jī)、巴蜀的現(xiàn)象有很多人試圖去解釋。作為巴蜀的校長(zhǎng)，我們反復(fù)總結(jié)，我們認(rèn)為，巴蜀“家”的文化氛圍濃厚。“巴蜀是我家，大家都要愛(ài)他”這是每位巴蜀人都會(huì)記得的。情感留人的核心在巴蜀就是廣大教職員工里營(yíng)造的“家的文化”。

　　學(xué)校對(duì)每一位教師的生活家庭都非常的關(guān)心。年輕教師的住房是重慶解決得最好的，解決子女的讀書(shū)問(wèn)題，極大的解決了他們的后顧之憂。老師的業(yè)余活動(dòng)非常豐富，學(xué)校工會(huì)經(jīng)常組織各種各樣豐富多彩的活動(dòng);對(duì)于遇到生老病死等意外的教職員工，學(xué)校的關(guān)心無(wú)微不至，出錢(qián)出力，人文關(guān)懷;每年春節(jié)學(xué)校都組織全校的團(tuán)拜會(huì)和火鍋宴，你可以想象，每年七八百人一起吃火鍋是何等壯觀的場(chǎng)面，是多么的火熱和溫暖?？傊痪湓?，人情味。人情味裝是裝不出來(lái)的，那是發(fā)自?xún)?nèi)心、貼心的關(guān)懷，就像親人、家人一樣，所以叫“家文化”。有家就有凝聚力，有凝聚力就有戰(zhàn)斗力。

　　在這里我還想特別說(shuō)明的是，因?yàn)槲覀兌紣?ài)這個(gè)家，那么我們這個(gè)“家”就更有魅力。我們這個(gè)家吸引了全國(guó)各地的老師，目前全國(guó)除了西藏以外，我們都有有優(yōu)秀的畢業(yè)生在巴蜀工作。東北三省在我們學(xué)校工作的畢業(yè)生就有四十名以上，來(lái)自五湖四海的博士研究生是比比皆是。有了這么多優(yōu)秀的人才，就有今天的巴蜀和明天更加美好的巴蜀。

　　主持人：我們已經(jīng)感覺(jué)到了，這個(gè)“家”是非常溫馨的，所以很多的老師肯定就愿意在這個(gè)“家”里待下來(lái)，不愿意再走出“家門(mén)”去尋找別的“家”了，那如果是全國(guó)其他的老師慕名而來(lái)，想到我們這個(gè)“家”里去生活，需要具備什么樣的條件呢?

　　王國(guó)華：只要優(yōu)秀，巴蜀都?xì)g迎!

　　主持人：只要優(yōu)秀，巴蜀都?xì)g迎，王校長(zhǎng)已經(jīng)張開(kāi)雙臂歡迎優(yōu)秀的老師來(lái)走進(jìn)這個(gè)“家”了。很多朋友還更想了解，未來(lái)的巴蜀，它的發(fā)展藍(lán)圖是什么樣的?

　　王國(guó)華：我用三句話來(lái)回答主持人的問(wèn)題：1、一流的校園環(huán)境;2、一流的校園文化;3、一流的辦學(xué)質(zhì)量。我們努力為國(guó)家、為民族，培育更多的英才。

　　主持人：三個(gè)一流一定會(huì)給朋友們留下非常深刻的印象。在重慶這么一個(gè)美麗的校園，很多的老師和同學(xué)們也應(yīng)該已經(jīng)很向往巴蜀中學(xué)了。感謝王校長(zhǎng)。

　　王國(guó)華：謝謝主持人、謝謝觀眾朋友們，歡迎大家到巴蜀中學(xué)做客、巴蜀歡迎您!