承德一中，巍巍學(xué)府，悠悠百年，按照市委政府和教育局的規(guī)劃，承德一中定位在打造全省以至全國(guó)的品牌高中，其他高中打造特色。韓景瑞校長(zhǎng)精心謀劃，強(qiáng)力推進(jìn)，全校師生同心協(xié)力，2011年的這個(gè)金秋時(shí)節(jié)，火熱的校園中處處洋溢著蓬勃向上的氣息：一大批新高一的優(yōu)秀學(xué)子懷揣著夢(mèng)想與希望邁入這如畫(huà)的校園，在軍訓(xùn)的綠蔭場(chǎng)上回蕩著超越的誓言；而高二高三的學(xué)生更是面貌一新，在寧?kù)o的教室里辛勤地耕耘著美好的未來(lái)。校園中到處涌動(dòng)著變革與追求的氣息，承德一中恰如一塊煥發(fā)動(dòng)人光彩的美玉，溫潤(rùn)中透出無(wú)限堅(jiān)毅的力量，吸引著無(wú)數(shù)關(guān)注她、祝福她的人。四個(gè)月前韓景瑞校長(zhǎng)剛剛就任承德一中校長(zhǎng)，我聆聽(tīng)了他對(duì)這所百年老校全盤(pán)的改革構(gòu)想；今天，我又一次來(lái)到承德一中，又一次與【韓景瑞】談起了這所他鐘愛(ài)的學(xué)校，談起了幾個(gè)月來(lái)學(xué)校的深刻變化，并且描繪了一中這艘百年航船正劈波斬浪奔赴的偉大航程。

“一個(gè)組織的貢獻(xiàn)在外部”

—一中的使命就是打造品牌

【記者】：近幾年在各種因素的影響下，有些優(yōu)秀生源外流，給家長(zhǎng)帶來(lái)了過(guò)重的負(fù)擔(dān)，您怎樣看待這種現(xiàn)象？

【韓景瑞】：生源外流有政策性的和選擇性的，一中作為承德市的龍頭學(xué)校，我們有這種使命感和責(zé)任感，打造一流品牌，在這方面我們一定會(huì)有所作為。其實(shí)高中階段是孩子的青春期，遠(yuǎn)離父母家鄉(xiāng)到異地求學(xué)不利于孩子的身心發(fā)展。承德一中擁有優(yōu)秀的傳統(tǒng)和卓越的師資隊(duì)伍，加上我們正在采取的一系列嚴(yán)格、科學(xué)而高效的管理，我們一定能把承德一中打造成為百姓信賴并向往的品牌，讓承德的孩子在家門口就享受全省甚至全國(guó)一流的高中教育，而不必背包握傘去他鄉(xiāng)求學(xué)。我一直堅(jiān)信這樣的信條：“一個(gè)組織的貢獻(xiàn)在外部?！币恢凶鳛樯鐣?huì)組織的一員，一中的貢獻(xiàn)就在于嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、高效管理，出成績(jī)，創(chuàng)品牌，造福承德百姓。

“讓互相欣賞的人組成團(tuán)隊(duì)”

——教師的雙向崗位聘任

【記者】：對(duì)于一個(gè)學(xué)校的管理者而言，怎樣最大限度調(diào)動(dòng)教師的工作激情是成敗的關(guān)鍵，您采取了怎樣的措施？

【韓景瑞】:按照管理學(xué)的觀點(diǎn)：互相欣賞的人組成的團(tuán)隊(duì)才是高效的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)橐粋€(gè)組織的戰(zhàn)斗力不僅僅體現(xiàn)在每個(gè)成員的能力上，更體現(xiàn)在每個(gè)成員之間的配合與協(xié)作上，如果成員間不能互相欣賞，那么即使是一群最優(yōu)秀的人也會(huì)因?yàn)閮?nèi)訌而讓優(yōu)勢(shì)消耗殆盡。因此我們實(shí)施了多級(jí)雙向聘任，讓互相欣賞的人走到一起，組成最富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。首先校長(zhǎng)聘任三個(gè)年級(jí)的教導(dǎo)主任和副主任，再由年級(jí)教導(dǎo)主任聘任基部主任和各科教研組長(zhǎng)，最后實(shí)施全校教師雙向聘任。首先教師填寫(xiě)志愿表，選擇自己希望任教的年級(jí)和主任，年級(jí)教導(dǎo)主任從填報(bào)自己年級(jí)的教師中選擇自己滿意的教師。學(xué)校確定每個(gè)年級(jí)教師的總點(diǎn)數(shù)，即按照高、中和初三個(gè)職稱，賦予每個(gè)教師固定的職級(jí)點(diǎn)數(shù)，控制每個(gè)年級(jí)的職級(jí)點(diǎn)數(shù)目的是讓每個(gè)年級(jí)做到各個(gè)職級(jí)教師的合理搭配。教師雙向聘任對(duì)教師和年級(jí)管理者都是一個(gè)側(cè)面的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀教師成為每個(gè)年級(jí)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)，而教學(xué)水平低的教師就有下崗的危機(jī)。現(xiàn)在教師聘任工作已經(jīng)全部結(jié)束，優(yōu)秀教師在聘任過(guò)程中體現(xiàn)了自己的價(jià)值，而落聘待崗教師更需加倍進(jìn)修學(xué)習(xí)，崗位競(jìng)聘在全校教師中引起了強(qiáng)烈的反響，更引起每個(gè)教師思索：我的位置在哪里?我的價(jià)值在哪里?我的方向在哪里？
  

“用制度塑造文化”

—一個(gè)教師的成就應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生身上

【記者】：一個(gè)品牌學(xué)校應(yīng)該有一種文化，一中用什么方法來(lái)打造自己高品位的學(xué)校文化？

【韓景瑞】：任何文化都離不開(kāi)孕育她的沃土，就學(xué)校而言，塑造高品位的校園文化需要嚴(yán)格的制度來(lái)恒久支撐，沒(méi)有強(qiáng)有力的制度約束就不會(huì)塑造真正健康向上的文化。校園應(yīng)該是一片燃燒激情的熱土，在這里應(yīng)該有強(qiáng)力的制度來(lái)約束師生的行為，引領(lǐng)師生不斷超越自己，走向規(guī)范、積極和高尚。首先是標(biāo)準(zhǔn)化的理念：教師的備課要有統(tǒng)一的教學(xué)案，要集體研討；提前2分鐘候課；監(jiān)考時(shí)兩個(gè)教師一前一后；每天批改一定量的作業(yè)；教師要形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就像唐僧師徒四人分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作的西天取經(jīng)之旅；教師還要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每月的考試、每學(xué)期的聯(lián)考都是體現(xiàn)教師階段價(jià)值的時(shí)刻。學(xué)生更需要規(guī)范意識(shí)：學(xué)習(xí)的規(guī)范、活動(dòng)的規(guī)范、休息的規(guī)范等都有詳細(xì)的要求。團(tuán)隊(duì)是一艘航船，標(biāo)準(zhǔn)是擺渡的船槳，而競(jìng)爭(zhēng)是高懸的風(fēng)帆，質(zhì)量就是指引方向的航燈。

“最大限度增加師生相處的時(shí)間”

——下午兩節(jié)自習(xí)課的集體輔導(dǎo)

【記者】：我看到每天下午九、十兩節(jié)自習(xí)課，全校教師都坐在任課班級(jí)對(duì)面的輔導(dǎo)室中指導(dǎo)學(xué)生，師生融融，真是學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線，您設(shè)計(jì)這種舉措的目的是什么？

【韓景瑞】：多年來(lái)我一直追求一種教育的嶄新境界：那就是讓教育真正還原出教育的本質(zhì)，教育的本質(zhì)不是教師的單向灌輸，教育的本質(zhì)是師生雙向的交流；教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該點(diǎn)燃學(xué)生心靈的燈盞。于是我校規(guī)定在每天下午4點(diǎn)40到6點(diǎn)10分這兩節(jié)自習(xí)課中，全校任課教師都固定在任課班級(jí)對(duì)面的教師輔導(dǎo)室中主動(dòng)找學(xué)生，或者接受學(xué)生詢問(wèn)，這樣學(xué)生每天都可以至少有兩節(jié)課時(shí)間向各科老師自由請(qǐng)教問(wèn)題，及時(shí)消化知識(shí)。教師也可以及時(shí)檢查學(xué)生每天知識(shí)掌握的情況，更為重要的是在師生每天的交流中，師生的誤解消除了，而理解和感情卻深厚了。俗話說(shuō)“一句話一輩子”，在師生充分的交流中，不僅僅給予學(xué)生學(xué)業(yè)的知識(shí)，更可以給予學(xué)生精神的食糧，讓孩子一生受益。雖然教師的下班的時(shí)間延長(zhǎng)了，直到每天6點(diǎn)10分才下班，但我們將把每天下午這兩節(jié)輔導(dǎo)課打造成一中最具魅力的課堂。

“讓評(píng)價(jià)貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程”

——把一次高考分解為六次聯(lián)考的過(guò)程

【記者】：高考成績(jī)是學(xué)校的生命線，在教學(xué)過(guò)程中您是如何維持教師對(duì)高考的關(guān)注熱情的？

【韓景瑞】：高中三年是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是依靠高三一年的拼搏，從某個(gè)角度講，高一比高二重要，高二比高三重要，因此關(guān)注教育教學(xué)全過(guò)程才能真正決勝高考。關(guān)注教學(xué)過(guò)程就是關(guān)注每節(jié)課、每次月考、每次聯(lián)考，讓教學(xué)評(píng)價(jià)融入到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在每次考試中。特別是每半年一次的六校聯(lián)考，我們已經(jīng)參加，并格外關(guān)注，讓每半年一次的獨(dú)立命題，六校統(tǒng)一交換年級(jí)判卷的聯(lián)考成為檢驗(yàn)教師教學(xué)成績(jī)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)教師的重要契機(jī)。關(guān)注聯(lián)考，分析聯(lián)考，分析學(xué)生，促進(jìn)教師教學(xué)的轉(zhuǎn)變，注重階段性知識(shí)的鞏固，最終為高考鋪平坦途。我們?cè)O(shè)立聯(lián)考獎(jiǎng)，把高考的獎(jiǎng)金分開(kāi)，放到聯(lián)考獎(jiǎng)中，讓高考一刀見(jiàn)肥瘦，變成三年時(shí)時(shí)刻刻都不忘育肥，厚積知識(shí)，磨練技巧，讓每次聯(lián)考都變成一次高考，歷練學(xué)生，更歷練教師。在公布聯(lián)考成績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者的基礎(chǔ)上，實(shí)施末位淘汰制度，讓每個(gè)教師把危機(jī)感轉(zhuǎn)化為進(jìn)取的動(dòng)力。

 “讓每個(gè)人都參與到管理中來(lái)”

——“千分競(jìng)賽”活動(dòng)全面展開(kāi)

【記者】：規(guī)范學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，營(yíng)造清凈學(xué)堂，您在這方面有什么舉措？

【韓景瑞】：我們正在展開(kāi)的“千分競(jìng)賽”活動(dòng)就是全校上下，齊抓共管，狠抓紀(jì)律的具體舉措。我堅(jiān)信沒(méi)有鐵的紀(jì)律就沒(méi)有超越常人的業(yè)績(jī)，因此首先還原學(xué)校清凈的環(huán)境，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。“千分競(jìng)賽”活動(dòng)就是每月賦予每個(gè)班級(jí)一千分，在一個(gè)月中，每次班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)上課遲到、上課睡覺(jué)、上課說(shuō)話；不按時(shí)就寢；帶手機(jī)；超越正常同學(xué)交往；打架抽煙等行為，學(xué)校中層以上干部、各處室干事每天檢查，抓到后扣分，然后按相應(yīng)條款處理，每個(gè)月扣分最少的班級(jí)就是優(yōu)秀班級(jí)。為了調(diào)動(dòng)全體教職員工共同管理的積極性，規(guī)定每個(gè)中層以上干部每周要完成5張?zhí)幜P單，干事要完成15張?zhí)幜P單。實(shí)施“千分競(jìng)賽”活動(dòng)，能夠全方位監(jiān)督、檢查、規(guī)范學(xué)生的行為，并且引導(dǎo)學(xué)校的干部教師深入教學(xué)一線，深入學(xué)生中間，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，規(guī)范學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，讓干部、教師和學(xué)生真正融為一個(gè)整體，同呼吸，共命運(yùn)。

教學(xué)質(zhì)量我們從源頭抓起”

——集體備課和隨機(jī)聽(tīng)課制度全面實(shí)施

【記者】：教育有其自身的規(guī)律，嚴(yán)格管理僅僅是其中的一個(gè)方面，您在教學(xué)管理方面還有怎樣的看法？

【韓景瑞】：古人說(shuō)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，高效的教學(xué)必須從提高教師素質(zhì)、提高備課質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效率抓起。我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)設(shè)立學(xué)科辦公室外，還在主任辦公室旁邊設(shè)置了專門的集體備課室，每周每科一次的集體備課都在這個(gè)備課室中進(jìn)行，年級(jí)教導(dǎo)處主任參與檢查。在備課過(guò)程中，教研組長(zhǎng)主持，主備課人發(fā)言，其他教師研討，共同制定一周的教學(xué)安排和作業(yè)設(shè)計(jì)。隨機(jī)聽(tīng)課是督促教師提高課堂教學(xué)效率的重要途徑，我?guī)ьI(lǐng)主任、學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)在三個(gè)年級(jí)中隨機(jī)聽(tīng)課，檢查課堂教學(xué)的組織和效率，突出教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)環(huán)節(jié)的合理、教學(xué)方式的鮮活、教學(xué)成效的顯著。集體備課和隨機(jī)聽(tīng)課都是督促教師加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，重視每節(jié)課，重視每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就是重視學(xué)生，就是關(guān)注高考，讓精細(xì)、超越成為每節(jié)課的主旋律。

“獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的結(jié)合

——隨機(jī)查崗正在進(jìn)行時(shí)

【記者】：剛剛看到每個(gè)樓的布告欄中都有查崗的通報(bào)，有的老師的名字也公布在上面，您這樣做的目的是什么？

【韓景瑞】：愛(ài)崗敬業(yè)是每個(gè)教師的天職，更是一中教師遵循的法則，我們制定了嚴(yán)格的崗位考勤制度。我們每周至少三次，組織中層以上干部組成聯(lián)合檢查團(tuán)，對(duì)教師的各個(gè)崗位進(jìn)行隨機(jī)檢查，查到那位教師臨時(shí)脫崗，我們將按教學(xué)事故記錄，罰款50元，并且通報(bào)全校。堅(jiān)守自己的崗位，履行自己的職責(zé)，是每個(gè)一中教職員工的信條。我們將把每位教師到崗情況記錄在案，每年評(píng)優(yōu)評(píng)先等作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們每天從早晨上班到下午6點(diǎn)10分集體輔導(dǎo)結(jié)束，到10點(diǎn)30分晚自習(xí)下課，我們都隨時(shí)查崗。宿舍時(shí)一中管理的重要方面，我們將繼續(xù)加大力度整頓宿舍，我們已經(jīng)多次隨機(jī)抽查了宿舍，對(duì)宿管下達(dá)了就寢率指標(biāo)。讓學(xué)生休息好，就像一條小船在寧?kù)o的港灣中充分休整，第二天才能信心百倍地?fù)P帆起航。

秋日的一中，綠草如茵，引人遐思；紅豆似火，燃燒著無(wú)限激情。校園的每一寸土地都在孕育著一顆種子，她的名字叫神奇！校園的每一方天空都在放飛著一雙隱形的翅膀，她的名字叫希望！校園中每個(gè)人都邁著相同的步伐，她的名字叫超越！