【記者】：騰訊的各位網(wǎng)友大家好，我們現(xiàn)在所在的位置是中國(guó)教育家成長(zhǎng)聯(lián)盟成立大會(huì)的會(huì)場(chǎng)。我們今天也有幸請(qǐng)到了天津市耀華中學(xué)的校長(zhǎng)任奕奕校長(zhǎng)，能跟大家打個(gè)招呼嗎？

【任奕奕】：大家好。

【記者】：老師，咱們今天先談第一個(gè)你對(duì)教育的看法，您是一名中學(xué)校長(zhǎng)，您認(rèn)為什么樣的校長(zhǎng)是一個(gè)好的校長(zhǎng)呢？或者一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該有什么特質(zhì)呢？

【任奕奕】：一個(gè)校長(zhǎng)首先應(yīng)該是好老師，我們現(xiàn)在很多校長(zhǎng)都是從教師這個(gè)崗位上鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。一個(gè)校長(zhǎng)還應(yīng)該是老師中的榜樣人物，更應(yīng)該是老師的老師，所以我覺(jué)得一個(gè)好校長(zhǎng)，應(yīng)該具備很多優(yōu)秀素質(zhì)。比如說(shuō)他的親和力，比如說(shuō)他的凝聚力，比如說(shuō)他的領(lǐng)悟力，比如他的領(lǐng)導(dǎo)力，還比如說(shuō)他的執(zhí)行力以及所有優(yōu)秀教師身上的品德他都應(yīng)該具備。我昨天在咱們這個(gè)大會(huì)上的報(bào)告中談到，現(xiàn)在校長(zhǎng)的角色有點(diǎn)像我們兒時(shí)讀的《西游記》中的人物。有時(shí)候校長(zhǎng)是唐僧，帶著這個(gè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)著求索到西天取得真經(jīng)。有的時(shí)候校長(zhǎng)又得是孫悟空，需要會(huì)72變，那他應(yīng)該是無(wú)畏權(quán)勢(shì)，能擔(dān)大任。有的時(shí)候校長(zhǎng)還應(yīng)該是豬八戒，圓潤(rùn)、圓通，同時(shí)還是團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑，知錯(cuò)就改。有的時(shí)候校長(zhǎng)還是沙和尚，有時(shí)候校長(zhǎng)還應(yīng)該是白龍馬，偶爾還應(yīng)該是白骨精。

【記者】：這怎么說(shuō)？

【任奕奕】：不都是反面的，所以我說(shuō)校長(zhǎng)應(yīng)該聚集這些人物身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷變換角色，無(wú)論形勢(shì)如何變換，校長(zhǎng)的追求不應(yīng)該變，教育的本真不應(yīng)該變，而我們大家對(duì)教育目標(biāo)的一種追尋也不應(yīng)該變。

【記者】：我還有一個(gè)問(wèn)題，咱們今天聊的是教育家，您認(rèn)為一個(gè)教育家應(yīng)該有什么樣的特點(diǎn)？或者您覺(jué)得所有老師都是教育家嗎？

【任奕奕】：我覺(jué)得教育家這個(gè)詞讓老師和校長(zhǎng)感覺(jué)到有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。實(shí)際上在我們班主任的這個(gè)工作當(dāng)中，在我們老師平時(shí)的教學(xué)中，可能他某一時(shí)段，或者某一個(gè)教學(xué)案例的觸動(dòng)，可以說(shuō)堪稱是教育家的一些行為。所以呢，無(wú)非把教育家的頭銜擱在某一個(gè)人身上，但是他在那一時(shí)段的工作中，或者那一時(shí)段做出的成效中，以及他針對(duì)學(xué)生采取特別得力恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê腿〉米罴训慕逃Ч臅r(shí)候，他在那個(gè)時(shí)候就是教育家。要這么想，咱們的教育家就多了，咱們的教育就更有力量和希望了。

【記者】：您今天參加這個(gè)教育家成立聯(lián)盟大會(huì)有什么樣的感觸？或者聽(tīng)了這些講座，有什么樣的建議嗎？

【任奕奕】：我覺(jué)得這次的活動(dòng)搞得相當(dāng)好，它不僅僅有校長(zhǎng)參加，還有許多一線的教師，高中、初中還有小學(xué)，而且我感覺(jué)到昨天的三個(gè)論壇應(yīng)該是很有震撼力，三個(gè)論壇也尊重了教育規(guī)律的前提下去研究學(xué)校的教育，我覺(jué)得現(xiàn)在我們中國(guó)做了好多教育改革的事情。其實(shí)他們都在做著一個(gè)很平常的事情，就是恢復(fù)教育的本真，讓教育恢復(fù)常態(tài)。比如說(shuō)我們現(xiàn)在想想，我們中國(guó)幾千年文化中積累了許多好的教育方法，像因材施教、溫故知新、學(xué)以致用、教學(xué)相長(zhǎng)等等，這些學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在看起來(lái)它暗含了教育很多的理論和觀念，新課程理念現(xiàn)在想想也說(shuō)得是剛才我說(shuō)咱們中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化和中國(guó)教育中的豐富遺產(chǎn)之中的。

【記者】：您是耀華中學(xué)的校長(zhǎng)，能不能問(wèn)一下您在管理學(xué)校的時(shí)候有什么獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)理念，跟大家分享一下？因?yàn)槲覀冎酪A中學(xué)是一個(gè)名校，您肯定有自己的心得，能不能跟我們說(shuō)一下？

【任奕奕】：其實(shí)耀華中學(xué)正像您所說(shuō)的是一所經(jīng)文的名校，但是我個(gè)人的成長(zhǎng)是在耀華的這片樂(lè)土上，是在天津這個(gè)地域文化的傳承發(fā)展，特別是在耀華學(xué)校文化的發(fā)展這個(gè)沃土中的。還有一個(gè)我要強(qiáng)調(diào)的，我是站在巨人的肩膀上進(jìn)步的。比如說(shuō)我的前任校長(zhǎng)，我再前面幾任的校長(zhǎng)，到我是第15任，每一個(gè)校長(zhǎng)都有很多的故事，耀華每一個(gè)階段都有許多的光環(huán)。當(dāng)我們看到這些故事和光環(huán)的時(shí)候我們就更有信心和力量。耀華有一個(gè)不可復(fù)制的優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，我認(rèn)為這是這所學(xué)校的力量源泉，而且它也是天津社會(huì)中的精英，也是我們天津最寶貴的財(cái)富。這些老師敬業(yè)和教育精湛，真可以說(shuō)是無(wú)法比擬。我每天在他們中生活就感到幸福和光榮。所以我在昨天的發(fā)言中談到了耀華的一本書和一面墻，談到了耀華的一節(jié)課和評(píng)選，這些都是在耀華要做一件事情，就是建立高度的信任。一本書說(shuō)的是我剛當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候是每天每日都在忐忑中懷疑自己，看看是不是能夠這樣的一所學(xué)校的旗幟扛在自己肩上，能不能擔(dān)此重任？雖然我大學(xué)畢業(yè)就在這所學(xué)校工作，但是我深知我有太多的缺陷和對(duì)教育不完全的理解，而且我又是數(shù)學(xué)老師，對(duì)老師其他的學(xué)科背景、專業(yè)，以及他們的教學(xué)方法不太了解，所以我就想說(shuō)怎么辦呢？我想一紙任命下來(lái)，并不是說(shuō)我馬上就有了校長(zhǎng)的能力了，所以我就讓老師們每個(gè)人送我一本書，讓他們?cè)跁那懊婕由弦环庑?，就是說(shuō)說(shuō)你對(duì)校長(zhǎng)的希望，或者是為什么要讓這些校長(zhǎng)讀這本書。雖然我還沒(méi)有完全讀完這些書，但是我從不斷的閱讀當(dāng)中感覺(jué)到了自己在不斷的成長(zhǎng)。在這個(gè)閱讀當(dāng)中我也是在跟老師們從陌生到熟悉，他們進(jìn)步了我也在進(jìn)步，然后我們從陌生中接觸工作互相碰撞，共同提高又在熟悉。所以我覺(jué)得應(yīng)該有這么一個(gè)良性循環(huán)或者螺旋說(shuō)，從陌生到熟悉，從熟悉到陌生，然后再?gòu)哪吧礁煜ぁ?/span>

【記者】：您印象深刻的一本書能分享一下嗎？

【任奕奕】：我覺(jué)得老師們送給我的書太多太多了，我現(xiàn)在經(jīng)常跟老師們一塊去買書，但是我說(shuō)不出哪一本是印象最深刻的，因?yàn)榭吹降臅嗔?，每一本都是我想看的，這一年里我看的書，一挑就挑出好幾本來(lái)，所以我們學(xué)校買書都是這樣的，讓各個(gè)學(xué)科組派代表跟著學(xué)生一起去買書，他先廣泛閱讀之后再給學(xué)校提供。還可以讓老師從網(wǎng)上買完了以后拿到圖書館。另外我們學(xué)校還有圖書超市，所以你剛才問(wèn)我，有，但是怕說(shuō)出一本來(lái)，把那些給落下。我們是這樣的，就是說(shuō)老師評(píng)上先進(jìn)或者搞“三八”節(jié)的活動(dòng)，就是我們拿出書來(lái)，讓老師每次選兩本，寫上條，留在圖書館，圖書館也留一個(gè)記錄。另外我們也經(jīng)常在每個(gè)學(xué)期末的時(shí)候給老師發(fā)一兩本書，就是學(xué)校的推薦書目，是不錯(cuò)的。

【記者】：您剛才說(shuō)耀華中學(xué)您的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是什么樣的？

【任奕奕】：我覺(jué)得學(xué)校的文化特別的重要，好的學(xué)校文化應(yīng)該是在不斷發(fā)展，不斷的堆積，不斷的深化過(guò)程當(dāng)中，能夠讓學(xué)校有永久生命力的。就像學(xué)校里的人都像樹(shù)一樣，它的樹(shù)枝有各自的生長(zhǎng)方式。每個(gè)教師都是一棵樹(shù)，他的生長(zhǎng)方式應(yīng)該適合學(xué)生像鳥(niǎo)兒一樣落在上面，應(yīng)該是高低錯(cuò)落的，讓學(xué)生們有時(shí)候能從高飛到低，也能從低飛到高，從這片樹(shù)林飛到那片樹(shù)林，從這棵樹(shù)飛到那棵樹(shù)，這樣的話學(xué)生就會(huì)從這片森林里飛到社會(huì)，飛到世界，為人類發(fā)展做貢獻(xiàn)。所以我覺(jué)得學(xué)校絕不是一個(gè)賣場(chǎng)和游樂(lè)場(chǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)，教師在教書育人的過(guò)程當(dāng)中確實(shí)是有艱難、有困惑、有困難、有困苦的，要突破這些艱難困苦，甚至要突破這些障礙和危險(xiǎn)，我覺(jué)得師生執(zhí)著求索的樂(lè)園就應(yīng)該是一所好的學(xué)校。

【記者】：您辦學(xué)中最重要的辦學(xué)理念是什么？

【任奕奕】：我剛才說(shuō)了我們學(xué)校有一面墻，每個(gè)有20教齡的教師都可以寫自己的格言放在上面。剛才說(shuō)我做學(xué)校，這個(gè)學(xué)校不是我一個(gè)人，是我們所有的同志在做，但是我覺(jué)得現(xiàn)在我們做學(xué)校教育的時(shí)候比較缺乏的是德行的建樹(shù)和德育的蒼白。那就是說(shuō)對(duì)學(xué)生德行建樹(shù)有太多的工作要做，我們學(xué)校正在努力創(chuàng)造一種教育特色，育、化、養(yǎng)和建是四個(gè)動(dòng)詞，這四個(gè)動(dòng)詞標(biāo)注著教育的過(guò)程，而實(shí)際上我們是要想立魂、立志、立身、立人，那就是以德育魂，以文化人，以學(xué)養(yǎng)志和以體健身。剛才你說(shuō)的辦學(xué)理念呢，我們的前任校長(zhǎng)提出了為成功的人生奠基，我們耀華一直是這樣做的。在為人生提供奠基的時(shí)候，我們希望把學(xué)校辦成這樣的一個(gè)特色，我也特別喜歡這16個(gè)字當(dāng)中的每四個(gè)字中的中間兩個(gè)字。德育、文化、學(xué)養(yǎng)、體健，所以我覺(jué)得我們是通過(guò)養(yǎng)、育、健和化這四個(gè)過(guò)程達(dá)到讓學(xué)生立魂、立志、立身和立人的目標(biāo)。其實(shí)魂和志是隱性的看不見(jiàn)的，但是身和人是顯性的，如果每個(gè)教師在每節(jié)課的活動(dòng)和環(huán)節(jié)中，能夠在做著這些事情的某一個(gè)，就是在踐行學(xué)校的辦學(xué)理念，就是在做著最好的教育。因?yàn)椴豢赡芤还?jié)課把所有的事情都想著，那課就上不好了，所以現(xiàn)在老師也很累，很多東西都?jí)涸诶蠋熒砩?。教育目?biāo)的達(dá)成也在他們身上，所以他們也有疲勞，我們特別的關(guān)心老師們的身心健康。

【記者】：當(dāng)年為什么會(huì)選擇成為一名老師？

【任奕奕】：我的小學(xué)老師對(duì)我影響特別大，他是天津市特別著名的一位老師，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李德華老師，他是教語(yǔ)文的，他現(xiàn)在是南開(kāi)翔宇小學(xué)老師的校長(zhǎng)。我三四年級(jí)的班主任也特別有名，他現(xiàn)在在北京專門做小學(xué)語(yǔ)文教材的崔阮老師，已經(jīng)是專家了。我的一二年級(jí)數(shù)學(xué)老師也是一名特別優(yōu)秀的老師。所以我覺(jué)得我今后當(dāng)老師和這些班主任們和優(yōu)秀的老師的影響是特別有關(guān)的。同時(shí)我自己的父母也是老師，所以我自己覺(jué)得，家庭的教育和學(xué)校教育合力是很重要的，使得我又選擇了老師，但是很高興，如果讓我再選擇，我還是會(huì)選擇老師。

【記者】：謝謝任校長(zhǎng)，也希望您和您的耀華中學(xué)成長(zhǎng)得越來(lái)越好。

今天的訪談就到這里，感謝收看，希望您聽(tīng)過(guò)這段訪談之后能夠有所收獲，我們下期再見(jiàn)。