記者按：為推動(dòng)浙江省普通高中多樣化、特色化發(fā)展，根據(jù)《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求，浙江省啟動(dòng)了以創(chuàng)建課程特色為主要內(nèi)容，開展浙江省普通高中特色示范學(xué)校建設(shè)評估工作。這使得全省的普通高中都面臨著新的改革，那么余杭區(qū)普高將如何應(yīng)對這一改革？即日起，“走進(jìn)校園”將陸續(xù)采訪余杭區(qū)普高的校長們，聽聽他們應(yīng)對新一輪教育發(fā)展的思路。今天，我們走進(jìn)的是余杭高級中學(xué)的校門，聽聽校長沈毅是怎么說的。

【記者】：你好！沈校長，你是余杭教育界的資深校長，有著近30年的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，也見證了改革開放以來余杭教育發(fā)展的歷程。今天，想請你談?wù)動(dòng)嘘P(guān)余杭教育的話題。你能談?wù)勀阊壑杏嗪冀逃�近幾年來的發(fā)展變化嗎？

【沈毅】：首先我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，代表教育工作者感謝社會(huì)各界對教育的關(guān)心和支持。余杭教育近十年的發(fā)展是相當(dāng)迅速的。特別是“十一五”期間，余杭教育以實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)、均衡、科學(xué)、和諧”發(fā)展為目標(biāo)，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源總量，努力推進(jìn)教育公平民主和基礎(chǔ)教育課程改革，大大提升了教育內(nèi)涵發(fā)展水平。近五年的發(fā)展，一是通過學(xué)校布局規(guī)劃調(diào)整，加大了學(xué)校特別是義務(wù)教育學(xué)校基本建設(shè)力度，使辦學(xué)的硬件條件得到改善。二是通過學(xué)校教育集團(tuán)化、民辦教育扶持等措施，推動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新，有效吸引了主城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，擴(kuò)充了優(yōu)質(zhì)教育資源總量。三是通過深化課程改革和學(xué)校內(nèi)部管理改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，加強(qiáng)教師專業(yè)建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)，提升了教育軟實(shí)力。我覺得有了這3個(gè)方面的變化，余杭的教育一定會(huì)有更好的前景。

【記者】：謝謝你。我想請你說得再微觀一點(diǎn)，站在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的角度，我們應(yīng)該如何看待我區(qū)教育的發(fā)展？

【沈毅】：你提的這個(gè)問題實(shí)際是一個(gè)對教育如何進(jìn)行評價(jià)的問題。應(yīng)該看到，與我區(qū)快速騰飛的經(jīng)濟(jì)實(shí)力相比，教育發(fā)展還有較大的提升空間。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高以后，加快提升教育發(fā)展水平，這是社會(huì)發(fā)展對教育提出的一個(gè)新課題。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展了，改善教育環(huán)境、增加教育投入成為了可能。如果經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，沒有能為改善教育環(huán)境提供足夠的支持，那么經(jīng)濟(jì)再強(qiáng)，并不會(huì)促進(jìn)教育的發(fā)展。如果教育發(fā)展水平上不去，終將會(huì)影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)地區(qū)的教育發(fā)展，除了受到經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展因素的制約，也要受到其自身發(fā)展規(guī)律的制約。同時(shí)，時(shí)代主題不同、地域文化差異、社會(huì)進(jìn)步快慢，都會(huì)對教育發(fā)展產(chǎn)生影響。因此，一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平之間是不能簡單地劃等同號的。所以不論是決策者、教育工作者，還是廣大社會(huì)民眾，都應(yīng)該理性和全面地去看待和評價(jià)教育工作，簡單地評判，既不科學(xué)，也不利于教育的發(fā)展和進(jìn)步。

讓孩子接受更為優(yōu)質(zhì)的教育，不僅僅是教育工作者的使命，也是所有家長的期待和訴求。我們很多家長總習(xí)慣于把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，對學(xué)校教育好壞的評價(jià)也僅僅停留在“分?jǐn)?shù)”或“升學(xué)”方面，忽視孩子自身的素質(zhì)條件和個(gè)性發(fā)展需求，甚至忽視孩子的生命健康發(fā)展，這是極不可取的�！胺�?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”固然重要，但相比于一個(gè)人的終身發(fā)展，在成績和成長兩者之間，成績只決定孩子一時(shí)的命運(yùn)，而成長卻讓孩子受用終身。更何況在高等教育大眾化和普及化的時(shí)代背景下，“能力”遠(yuǎn)比“分?jǐn)?shù)”重要。因此，我們評價(jià)教育的觀念和標(biāo)準(zhǔn)都要有所轉(zhuǎn)變。對于教育機(jī)構(gòu)來說，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)、時(shí)代和社會(huì)的要求抓好教育工作；對于廣大社會(huì)民眾，應(yīng)當(dāng)用更寬廣、更長遠(yuǎn)的視野來看待教育，關(guān)心、支持教育改革與進(jìn)步。

教育是最大的民生工程，它有很強(qiáng)的專業(yè)性，有著自身的發(fā)展規(guī)律，影響教育發(fā)展的因素也很多，需要全社會(huì)來關(guān)心、呵護(hù)和支持，當(dāng)教育得不到應(yīng)有的尊重的時(shí)候，一定會(huì)被扭曲，那不只是一個(gè)家庭的悲哀，而是整個(gè)社會(huì)和民族的悲哀！

【記者】：作為一名高中校長，你是怎么理解高中教育的？

【沈毅】：高中教育也是基礎(chǔ)教育，是為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育。這個(gè)時(shí)期的教育很重要，這并不是因?yàn)楦呖�，而是高中階段是一個(gè)人從青少年走向成年的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期所受的教育可能會(huì)影響他一生的發(fā)展。因此，我認(rèn)為高中教育主要指向三個(gè)方面：一個(gè)是要幫助學(xué)生初步確立人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠用科學(xué)的方法去處理問題，用辯證的方法去看待事情，學(xué)會(huì)待人處事。第二要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)能力、開發(fā)學(xué)習(xí)潛力，會(huì)自主、探究、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第三要幫助學(xué)生奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。它包括身體、能力、品行、學(xué)業(yè)、個(gè)性等方面。讓學(xué)生有一個(gè)良好的發(fā)展基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)發(fā)展。教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生能夠走上社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。因此，我們的教育不僅要讓學(xué)生能考上理想的大學(xué)，更要提高學(xué)生的社會(huì)化程度，為他們將來走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。所以，評價(jià)一所高中的教育質(zhì)量在看高考成績的同時(shí)，更要關(guān)注這些方面。

【記者】：在教育的實(shí)踐中你們是如何體現(xiàn)這些理念的？

【沈毅】：余高的辦學(xué)宗旨是“德為先，生為本，師為重”，我們把“為培養(yǎng)能適應(yīng)并服務(wù)社會(huì)的高素質(zhì)人才奠基”作為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)。在課程設(shè)置、活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織教育方面都是圍繞這個(gè)目標(biāo)展開的。如“回母校感恩教育”、“三走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐”、“長樂林場學(xué)農(nóng)實(shí)踐”、“四個(gè)一的陽光體育活動(dòng)”、“中美、中德的國際交流”、“余高之春的藝術(shù)大餐”、“余高大講堂的課程拓展”、“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，已經(jīng)成為余高的教育品牌。還有每年節(jié)慶活動(dòng)、學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、專題的教育活動(dòng)都納入課程管理的范疇，使之更加規(guī)范，這不僅豐富了校園生活，更是有利于學(xué)生興趣和特長的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校這幾年來分別獲得了：全國綜合實(shí)踐活動(dòng)教育先進(jìn)集體，全國中小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校，全國百強(qiáng)特色學(xué)校，全國青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地，杭州市體育特色學(xué)校等。豐富多彩的校園文化成為余高學(xué)生健康成長的課程資源，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升，學(xué)校高考成績也逐年提升，2011年一批上線人數(shù)393人，占49.2%，本科率97%。一批上線區(qū)域貢獻(xiàn)率高于周邊蕭山、富陽的同類學(xué)校。

【記者】：余高作為省一級重點(diǎn)學(xué)校，能談?wù)勀銈儗W(xué)校今后的辦學(xué)措施嗎？

【沈毅】：在過去幾年里，余杭高級中學(xué)抓住普通高中課程改革契機(jī)，堅(jiān)持開放辦學(xué)，推進(jìn)教師專業(yè)建設(shè)，培育教育品牌特色，在較短時(shí)間內(nèi)提高國內(nèi)知名度，已經(jīng)成長為國內(nèi)有一定影響力的高中，躋身省一級重點(diǎn)中學(xué)前列。目前，學(xué)校已被確定為我省深化普高課程改革的試點(diǎn)學(xué)校，將在省內(nèi)推進(jìn)高中教育優(yōu)質(zhì)、特色、多樣化辦學(xué)方面開展探索和實(shí)踐。我寄希望于通過深化改革，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)水平，提升辦學(xué)綜合實(shí)力，為社會(huì)和家長提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。今后一段時(shí)間，我們將著重抓好以下幾項(xiàng)工作：一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。增強(qiáng)干部教師的工作責(zé)任心和奉獻(xiàn)意識，提高教育教學(xué)工作的執(zhí)行力；實(shí)施教師教育能力提升工程，發(fā)揮名優(yōu)教師引領(lǐng)作用，加強(qiáng)全員教師專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)青年教師快速成長。二是優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制。根據(jù)績效工資改革要求，完善教師考核獎(jiǎng)懲制度；進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)管理機(jī)制，健全教學(xué)管理制度體系，向管理要質(zhì)量，向課堂要效率，提高課程實(shí)施力。三是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。發(fā)揮各級組織和團(tuán)隊(duì)作用，建設(shè)“大氣、和諧、求是、進(jìn)取”的學(xué)校文化，用良好的文化積淀引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生教育活動(dòng)社團(tuán)化、課程化、多樣化發(fā)展。四是推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)。推動(dòng)國家課程的校本化實(shí)施，積累和形成學(xué)校自身的教學(xué)資源庫；實(shí)現(xiàn)校本課程特色化，引導(dǎo)教師開發(fā)實(shí)施不少于80門校本課程，為學(xué)生的多樣化發(fā)展提供課程支持，為學(xué)校躋身全省第一批優(yōu)質(zhì)特色高中打好基礎(chǔ)。五是開發(fā)辦學(xué)資源，拓寬辦學(xué)渠道。開展與國內(nèi)知名學(xué)校的合作與交流，吸納先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用；利用好國外優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)中外合作辦學(xué)，為學(xué)生拓寬教育服務(wù)平臺；借建校60周年校慶契機(jī)，挖掘校友資源和社會(huì)資源，爭取政府和社會(huì)的支持，為學(xué)校二輪發(fā)展贏得更好空間。