幫扶輻射：專揀最好的老師往外撥

      【記者】：從全市角度怎么理解集團教育？

　　【劉彭芝】：現(xiàn)在我們有好多有經(jīng)驗的老師，像醫(yī)生老了就是寶，老師一般老了也是寶。我們這兒有的老師該退休了，但其實很多還在這兒干。我可以找那些比如做財務(wù)的、安全保衛(wèi)的、管理的、德育教育的，50多歲快退休了的，把他們組織起來，也要一些年輕的，發(fā)揮他們的余熱。我們是一個公辦的聯(lián)合總校，在我們這兒做事哪兒都沒錢，我們幫助這些學(xué)校都是無私的，搞網(wǎng)絡(luò)教育也是無私的。本校年輕的校長、書記，他們上來了以后我還讓他們到處去幫著，他自己能把這攤做好了應(yīng)該就很了不起了。所以我們的人是一部分有實力的快退休或者還沒有退休的，另外一部分是在外面招的一些能夠把協(xié)調(diào)工作做好的人。我們學(xué)校的干部和老師都是多功能的，一個人要兼很多職務(wù)，我是累的差不多了，也把我們學(xué)校的老師都累差不多了，都是沒白天沒黑夜這么干。我們干了很多不是我們本部需要做的事，因為我們是為了承擔社會責(zé)任，所以大家都覺得這么做是應(yīng)該的。

放手讓年輕人鍛煉 提升其自身價值

【記者】：剛才您說，您幾十年如一日每天工作16個小時以上，長期以來讓您一直保持這種激情的是什么？現(xiàn)在很多年輕老師可能在工作中會有一些職業(yè)的倦怠，人大附中如何讓老師始終有著拼搏的精神？
　　【劉彭芝】：我們?nèi)舜蟾街邢裎疫@樣的老師很多很多，要說的狠一點，就是不要命或者就跟亡命徒似的，沒白天沒黑夜這么干，滿腦子都是事業(yè)。我們有一些老師也跟我一樣，但是我并不愿意把老師們都帶成我這樣，這一輩子好像就是干這一件事情，腦子里面就想著教育。我們學(xué)校的老師他們都是有責(zé)任心、事業(yè)心和價值觀、人生觀的好老師，都提升得比較快。剛才看見那一對老師到延慶，生生在那兒住了兩年，家庭的困難、孩子的困難以及經(jīng)濟上的問題，這些都是非常多的，但是由于他們都對學(xué)校的事業(yè)有信仰、有追求，所以他們能夠戰(zhàn)勝一切困難。這些老師們在我們學(xué)校的時候可能還沒覺得自己那么厲害，到那兒自身價值、自己潛力的開發(fā)就特別大，所以他覺得他自己活著也很有意義，對于我們的老師自身的人生觀價值觀有很大的提升。我們學(xué)校新來很多老師，我們一代一代、一撥一撥互相影響，我是希望我們學(xué)校的學(xué)生能夠健康快樂成長，老師也擁有幸福美好的生活，既能好好地工作，又能好好地學(xué)習(xí)。有時候我看著把我們老師累成那樣，我心里也有一種內(nèi)疚和負罪感。怎么把他們帶成這樣了？但是我這輩子改不了了，我已經(jīng)這么大年紀了，我應(yīng)該趕緊往后撤一撤，讓年輕人在前面多干。我覺得每個人要利用自己的資源，因為我從事教育的年頭非常的長，再加上我是雙倍的時間，所以應(yīng)該把我這些資源用在該用的地方，而不是拳打腳踢在第一線，這樣的話等于影響年輕人的發(fā)展，也影響我的發(fā)揮。
　　【記者】：您剛才說到人大附中救不了全國所有的學(xué)校，我們現(xiàn)在做國家教育基礎(chǔ)教育的平臺，您對通過新的信息技術(shù)手段來解決現(xiàn)在的一些困惑怎么看？
　　【劉彭芝】：我們學(xué)校建立基礎(chǔ)教育資源，共享共建聯(lián)盟，得到教育部發(fā)改委以及區(qū)縣各個領(lǐng)導(dǎo)的支持還有大學(xué)的支持，我97年上任定的目標是辦一個國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流的名校。所以我當時就是想從現(xiàn)代教育技術(shù)作為切入點來占領(lǐng)世界的制高點。當時世界上其它的學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)方面也并不比我們高，凡是在方面的事情我都比較關(guān)注，像參加一些企業(yè)峰會，在網(wǎng)絡(luò)方面我們走得就會比較快。
　　我當時想著我們優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)該怎么承擔更多社會責(zé)任，應(yīng)該怎么發(fā)揮我們的作用。我想著當我們不適合到特別遠的地方去辦學(xué)幫扶的話，我們應(yīng)該怎么幫助他們？所以在2005年的時候，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)P2P，跟他們一起搞了七個月，把學(xué)校292節(jié)課放到網(wǎng)上無償給西部學(xué)校。我告訴王軍盯著點兒，看哪個省市最積極。我們放上并不見得他們積極，寧夏、貴州最積極，我們跟互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人員一起商量，我和我們一些信息的老師就直接下到寧夏了，到了寧夏以后我們到處去看，看完寧夏銀川一中發(fā)現(xiàn)跟我們學(xué)校差不多，都挺優(yōu)質(zhì)的，我們國家當時花了一百個億把網(wǎng)、寬帶都給拉到農(nóng)村去了?？墒锹蜂伜昧耍厦娴馁Y源誰給？不能光靠著教育部、市教委，畢竟真正做課件的都是各個學(xué)校上課的老師。所以我們優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)該能起點作用，于是我們就下去了，我想問問他們需要什么，當時就是依照這種思想下去的。
　　下去之后發(fā)現(xiàn)了六盤山高中，而且發(fā)現(xiàn)那里的孩子都非常聰明，我搞了幾十年的超常教育，對于這些特殊兒童一看就有感覺。我想咱們大家到處找生源，其實這些孩子全都是超常兒童，因為他們是從大山里面挑出來的，這些孩子要是好好培養(yǎng)培養(yǎng)，也是我們國家一個寶貴的資源。所以最后我們就跟六盤山聯(lián)系起來，當?shù)氐慕逃龔d廳長、還有寧夏回族自治區(qū)政協(xié)的主席、副主席都特別關(guān)注，后來他們又來到我們學(xué)校，希望能夠作為人大附中寧夏的實驗學(xué)校。這樣，最后我們幫扶的有河南、延慶、寧夏還有北航附中。這些學(xué)校為什么要派留學(xué)生？我就想著怎么把優(yōu)質(zhì)資源給你，你都來也不行，我們?nèi)チ颂h也不行，所以我們就把它們的學(xué)生調(diào)幾個來，在我們這兒學(xué)一段再回去，把我們和他們不同的理念和課程交融一下，這樣就能有一個互相學(xué)習(xí)和能幫扶的作用。我們這樣做了之后效果不錯，最多的時候一個學(xué)校三百個人，這些學(xué)生占了學(xué)校的資源，把好的師資教室給了他們，我們自己的生源受影響，這些話家長聽了都有意見。所以我既要做老師的工作，又要做家長的工作，作為一個從事多年教育的老師和校長，我應(yīng)該為促進教育均衡承擔責(zé)任起一個探索、實踐和發(fā)展的作用，這就是人大附中促進教育均衡的十年足跡。
　　【記者】：如果有另外十年的話，您希望未來十年是什么樣的？
　　【劉彭芝】：未來十年朝著教育均衡、科學(xué)發(fā)展、和諧社會走得更近，但是什么時候也不可能完全都一樣。
　　【記者】：您的“小生命大生命”的觀念馬上又要波及到全國，讓很多的老師同學(xué)和家長感受到咱們小生命大生命帶來的溫暖。我想問一下劉校長，在人大附中和分校里面對于學(xué)生的生命教育，比如讓他們學(xué)會生存、珍愛生命的教育開展得怎么樣？
　　【劉彭芝】：我們一直很注重這個問題，未成年人的思想道德教育，我們的孩子在大學(xué)里面有的輕生不重視自己的生命，這些在中學(xué)現(xiàn)在也會出現(xiàn)。我們孩子從小的接受的教育應(yīng)該有珍愛生命的教育，這是一個道德的底線。如果一個人連自己的生命都不熱愛了，你還能夠熱愛生活嗎？你還能夠熱愛工作嗎？如果這個孩子在中學(xué)里自殺了或者在大學(xué)里自殺了，那應(yīng)該有幾種情況。有一種可能是孩子本身有病，比如有心理疾病或者精神方面出了問題，一般出現(xiàn)這種問題的多數(shù)都是有病?，F(xiàn)在離異家庭比較多，我們搞教育的知道，離異家庭最受傷害的就是孩子。如果父母有責(zé)任心的話，離異之后一方對待孩子能夠非常重視還好，如果兩方自己都很快成立家庭，孩子心理上就會受到嚴重的傷害，他會厭倦生活、厭倦父母。出現(xiàn)不珍愛生命的情況，一方面是屬于教育問題，另一方面是我們國民素質(zhì)問題。你離婚可以，但是必須要對自己的孩子負責(zé)，不能因為你們倆人離婚你們倆非常傷心就根本不管孩子了。當然還有各種各樣的孩子比較脆弱。關(guān)于孩子的思想道德教育，珍愛生命教育，這應(yīng)該是至關(guān)重要的，而且應(yīng)該從小做起。
　　【記者】：我們?nèi)舜蟾街羞@方面有所嘗試？
　　【劉彭芝】：我們在努力做，我們不能脫離社會，社會有很多方面的人都很重視，比如有很多的心理醫(yī)生、心理老師、大學(xué)、中學(xué)還有心理中心都在做這些工作。我們學(xué)校要求每個老師、每個員工都應(yīng)該做心理老師。雖然我們很努力，但是我們肯定還有很多不足。因為我們生活在這個社會里面，社會上有的現(xiàn)象我們也會有，所以我不能夠保證說我們學(xué)校已經(jīng)很好，但是我能保證我們學(xué)校很重視也很努力在做這方面的工作。

愿做探索教育均衡路上的先行者

      【記者】：咱們這個總校是北京市教育體制改革校，我們和其它學(xué)校有什么不同，近期有什么改革？
　　【劉彭芝】：我們教育體制改革校是要促進教育均衡，在我們的探索和實踐中自然產(chǎn)生的，應(yīng)該說它是一個創(chuàng)新。它的體制改革、機制改革力度相當大，一般的學(xué)校改革可能就是公辦、民辦、公辦民主或者學(xué)制幾年什么的，我們現(xiàn)在是把幾個都是獨立的學(xué)校聯(lián)合起來，他們的隸屬關(guān)系都不一樣，有的是市屬的，有的是區(qū)屬，有的企業(yè)屬或者教育部屬的，這些我們都沒有去。我們主要是聯(lián)合了公辦的，個別民辦屬于沒有公司企業(yè)支持而是一所薄弱校的我們給合并了，我們?yōu)楸∪跣５牡胤綔p輕國家負擔，國家沒有去給它特殊的投資，但是在這兒我們讓其變成了一所優(yōu)質(zhì)校。
　　一所優(yōu)質(zhì)校如果想帶動更多的學(xué)校，慢慢讓它提升，該怎么辦？光靠一個人是不行的，所以我們就靠一個團隊。原先，人大附中幫助這么一個學(xué)校，平時可以正常運作，要出現(xiàn)特殊情況就集體出擊，這樣對它支持很大。要說幫助一所學(xué)校那很容易，但是現(xiàn)在我們因為幫助了好多所學(xué)校，甚至十幾所學(xué)校，這樣我們就要科學(xué)管理。如果我不成立這個學(xué)校，我也差不多該退休了，也有人跟我說，你管那么多干嗎，他們愛怎么樣怎么樣，掛著人大附中的名字或者跟哪兒有什么關(guān)系。但是因為它們還比較年輕，辦著辦著跑偏了，你不管它就變成了一個有問題的學(xué)校。這是我們的責(zé)任。我們既然伸手幫了，就希望能越幫越好。
　　比如我們現(xiàn)在幫藍靛廠中學(xué)，第一年我們剛接手的時候中考錄取分390分，第二年就是430多分，第三年469分快470分了，我是怎么幫助它的？他們的學(xué)生輪流到我們學(xué)校來留學(xué)，在我們學(xué)校兩個月或者半個學(xué)期然后再輪換，我們挑選的都是品德學(xué)習(xí)各方面都比較優(yōu)秀的，他們到我們這兒來以后學(xué)習(xí)感悟快，回去以后開會介紹，介紹完了下一撥學(xué)生都覺得能上人大附中就要競爭。再一個，像這些學(xué)校的子弟一般我們都照顧，分低的也都照顧，這些學(xué)校老師的孩子一般我們也照顧，人大附中收了好多這些，人民大學(xué)二代子弟，我們這兒也是什么樣的學(xué)生都有。但是比如二分校469分，我們的子弟440分，我們就不往他們學(xué)校送，寧愿都擱到人大附中本部也不放到他們學(xué)校，為了他們學(xué)校有信心去提升，去感受。
　　【記者】：原來人大附中對他們的幫助是相對感性和松散的，但是現(xiàn)在我們成立了總校之后機制化體制化，無論誰作這個領(lǐng)導(dǎo)者，以后對他們的幫扶輻射都能長期存在下去？
　　【劉彭芝】：這個還需要一邊幫扶一邊研究。像北航附中，我們原來是派了一個校長幫扶，覺得力度不夠，然后大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)叫我們?nèi)コ修k，這個學(xué)校我們給你們了，要當你們的分學(xué)校和附中。北航附中北京航空大學(xué)那么大，我們要是給人家，員工也不干，所以我們學(xué)校給接管了承辦了，目的是為了它可以自己獨立。我們現(xiàn)在一步步帶著它先承辦，后又變成托管，最后現(xiàn)在已經(jīng)可以騰飛了。北航附中也沒掛我們的名字，其實將來有的學(xué)校自己獨立了，非常好了，不見得要人大附中的名字。將來也許有一天大家都是差不多了，那就自己叫自己的名字，不帶別人的名字，也都利索了。促進教育均衡這種過渡區(qū)起碼有這樣一個責(zé)任，掛著我的名字，我們學(xué)校夠大公司的了，藍靛廠中學(xué)還有西苑中學(xué)全穿我們的校服。
　　【記者】：今天您講的特別好，體現(xiàn)了非常超前的教學(xué)理念：讓優(yōu)質(zhì)資源、教育均衡發(fā)展。但是有些家長有些擔憂，人大附中在履行社會責(zé)任，輻射了那么多教學(xué)點，那么如何保證本部的最至關(guān)重要的升學(xué)？
　　【劉彭芝】：這個是很難的，今天臺下坐的有學(xué)生家長，我比較坦蕩，有什么就擺到桌面上來說。第一，家長要特別擔心的話那你就別到我們學(xué)校來，這是說的不好聽的話，應(yīng)該說我的壓力很大，我是第一責(zé)任人，我把這么多老師送到其他學(xué)校，我們的老師們雖然他們都很理解，但是經(jīng)常也會發(fā)生一些爭執(zhí)。比如我們備課，人大附中一分校、北航附中，原來就這兩所學(xué)校的時候，我們?nèi)鶎W(xué)校一起備課一起判作業(yè)一起判卷子一起出卷子?，F(xiàn)在多了，很多學(xué)校都要求，結(jié)果一個組變成一個班了，這個擔子很重了。
　　為什么說這叫體制改革、機制改革，我們得研究，慢慢有的學(xué)校自己可以獨立了，來一個備課組長可以一起研究，藍靛廠中學(xué)是剛進入的新的學(xué)校，它又比較弱，所以我們多帶著它點，這種東西一邊研究一邊做。我們成立一個聯(lián)合總部，本身就是為了保持本部不下滑，慢慢聯(lián)合總部來處理協(xié)調(diào)這些事務(wù)，就不讓本部來做了。本部翟小寧校長，我一直宣布我們倆是雙校長，凡是前臺的他能做的都讓他做，我做的這些因為作為我是一個老教育工作者，在這方面應(yīng)該說比較有經(jīng)驗，所以哪個學(xué)校出現(xiàn)什么問題應(yīng)該怎么辦，我一看就知道怎么下力量出謀劃策。我這種人應(yīng)該好鋼用在刀刃上，我不是說我是好鋼，但是我現(xiàn)在應(yīng)該多出謀劃策，而不是在第一線摸爬滾打干著三四十歲人的活兒。家長的擔心也是我的擔心，所以才水到渠成要成立這個學(xué)校。如果不成立這個學(xué)校，那就是一個本部可能拉垮，我們這些人一撤那些分校沒人管了，年輕校長還管你們，我們自己還不行。可持續(xù)發(fā)展，也為的是要真正探索出一條促進教育均衡的路來。
　　【記者】：劉校長借此機會跟現(xiàn)在新一批的學(xué)生還有中國的廣大青年說一下您的希望吧，希望他們成為什么樣的人？
　　【劉彭芝】：廣大的青年，我希望他們能夠成為在各個領(lǐng)域里有所作為的人，他們中有一些人可能成為很出眾的人，但是也有一些人只成為一般的公民。因為在我們的社會里，根據(jù)各方面不同的條件，哪個方面都需要，我希望大家都能夠健康快樂的成長，應(yīng)該熱愛我們的國家，熱愛我們自己的學(xué)習(xí)和我們所從事的工作，希望我們的國家也是越建越好。