劉彭芝，人民大學(xué)附屬中學(xué)第九任校長(zhǎng)。她先后榮獲北京市優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀班主任、北京市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、首都巾幗十杰、首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)、北京市科技先進(jìn)工作者、北京市有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)技術(shù)管理專家、中國人民大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國先進(jìn)女職工、全國三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)，并享受國務(wù)院政府特殊津貼。1997年6月任中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)。2009年11月13日，任中華人民共和國務(wù)院參事。

[記者]：歡迎來到中國校長(zhǎng)網(wǎng)，坐在我身邊這位是非常有名的人大附中的校長(zhǎng)劉彭芝校長(zhǎng)。請(qǐng)您跟中國校長(zhǎng)網(wǎng)網(wǎng)友做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

　　[劉彭芝]：我叫劉彭芝，是人大附中的校長(zhǎng)，從事教育工作40多年。

　　[記者]：人大附中注重培養(yǎng)學(xué)生什么樣的人格和能力？

　　[劉彭芝]：人大附中的辦學(xué)理念是尊重個(gè)性、挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛。實(shí)際人大附中能夠尊重每一個(gè)孩子，能夠發(fā)現(xiàn)他們和啟發(fā)他們開發(fā)他們看看他們有什么樣的特長(zhǎng)和潛力，為他們搭建平臺(tái)，創(chuàng)造適合每個(gè)孩子的教育，我們?cè)诒M最大的能力做。

　　[記者]：操作層面上您和學(xué)校的老師如何開發(fā)學(xué)生的潛力？

　　[劉彭芝]：我們國家是獨(dú)生子女時(shí)代，獨(dú)生子女是中國的曠世難題，古今中外史無前例，沒有過這樣的情況，對(duì)于獨(dú)生子女我們應(yīng)該怎么做這是比較難的。在學(xué)校從家長(zhǎng)來講望子成龍，希望孩子都能有好的前途。我們國家人口眾多，必須經(jīng)歷高考和中考，每個(gè)人都躲不過這一關(guān)。又想讓孩子有素質(zhì)教育，又想能夠發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，又能夠有好的前途，考上比較理想的學(xué)校，在這種情況下能夠做到尊重孩子個(gè)性，培養(yǎng)他們各種能力是很不容易的。

　　首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要統(tǒng)一思想，從理念上大家要明確辦學(xué)思想，知道學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是什么。我們要求學(xué)生全面發(fā)展，要突出特長(zhǎng)，有創(chuàng)新精神和高尚的品格。培養(yǎng)目標(biāo)里全面發(fā)展是放在第一位的，然后是突出特長(zhǎng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，最后提到高尚品德。討論這個(gè)理念的時(shí)候，大家都說全面發(fā)展里面本身包括了德，為什么在后面又加上高尚品德，這在人大附中來講，我們希望自己的孩子除了達(dá)到所有的孩子都能做到的一般的德智體美全面發(fā)展之外，尤其要有高尚的人格、高尚的品德。領(lǐng)導(dǎo)觀念統(tǒng)一以后，全校的教職員工也要統(tǒng)一觀念。

       我們?cè)诮鉀Q各種問題，比如班主任和任課老師以及校園里發(fā)生的各種現(xiàn)象，我們都按照這種理念去要求去做。我們經(jīng)常進(jìn)行一些培訓(xùn)，做得好的介紹經(jīng)驗(yàn)，做得不好的給予糾正，這樣不斷地提高。各個(gè)班級(jí)會(huì)開主題班會(huì)，家長(zhǎng)介紹是怎么教育和愛護(hù)孩子，給家長(zhǎng)灌輸和統(tǒng)一理念使得學(xué)校教育和家長(zhǎng)教育能夠融合，能夠有同一性。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，現(xiàn)在初見成效，很有進(jìn)展。我們學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，教師隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)和校訓(xùn)深入人心，不僅老師能說，家長(zhǎng)能說，學(xué)生也能說。

　　[記者]：會(huì)不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校和家長(zhǎng)的教育理念發(fā)生沖突的情況？

　　[劉彭芝]：肯定有。我們不可能把觀念錯(cuò)誤的家長(zhǎng)都轉(zhuǎn)變過來，不同的家長(zhǎng)我們要不停的做工作。有一位家長(zhǎng)是國家干部，由于長(zhǎng)期在外面工作，爸爸對(duì)孩子的教育很少，可是他又很暴力，一發(fā)現(xiàn)孩子不好不是打就是罵。有一次爸爸又要回來了，媽媽告訴孩子以后，孩子拿著一把水果刀往自己的胳膊上扎，媽媽哆嗦著開著車到醫(yī)院縫了針。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好，爸爸把孩子關(guān)在地下室里三天。這個(gè)爸爸有一種心理疾病叫做有暴力行為。這種情況我們學(xué)校要加倍的給孩子溫暖，讓他能夠體會(huì)到人間的愛。我們對(duì)爸爸也提出要求，不停的把他的爸爸叫回來開會(huì)。家里有的配合好，有的想配合好，但自己的理念不行，所以要在“斗爭(zhēng)”中求生存。像這樣的家庭，老師、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不停地到家里去，就是為了教育孩子。

　　[記者]：最后能不能用簡(jiǎn)單的話提醒一下現(xiàn)在的家長(zhǎng)如何配合學(xué)校的工作？

　　[劉彭芝]：我從教40年，對(duì)教育的感言，也是人生的體會(huì)，教育工作者要把“愛”作為教育的最高境界，愛是對(duì)教育的奉獻(xiàn)，尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉。