這是個品牌的時代。當(dāng)下，各校制定特色發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)校品牌特色的打造正蔚然成風(fēng)?！耙恍Ｒ黄放啤钡木置嬷饾u形成。其中，一些學(xué)校面臨特色打造的“瓶頸”，到底該如何打造校園文化和學(xué)校品牌特色，這是一個值得深思的問題。帶著這些問題，在一個秋光融融的下午，記者走進(jìn)了廣州市番禺區(qū)沙滘中學(xué)，在范德智校長的引領(lǐng)下，我們參觀了該校蟬聯(lián)數(shù)屆冠軍的“大龍舟”、水文化雕塑、藝術(shù)博覽室、嶺南文化特色校史室等以“龍舟文化”為主題的校園景點。在這個收獲的季節(jié)里，讓記者看到了沙滘中學(xué)對我國傳統(tǒng)的龍舟文化的傳承、發(fā)展、弘揚所取得的累累碩果。
 【記者】：現(xiàn)在各校都在推崇特色教育，校園品牌特色的打造，校園文化品牌的樹立。請您談?wù)勀窃鯓永斫庑@文化的？
【范德智】：廣州市全市推行“特色課程”的文件，里面有三大核心要素，一個是辦學(xué)思想，一個是校園文化建設(shè)，再一個是課程實施。這三個要素里面，校園文化建設(shè)是基礎(chǔ)，同時也是重點。校園文化是一所學(xué)校賴以發(fā)展的文化根基和恒久的文化底蘊，是能夠啟迪全校師生的一種精神向往和行動追求。具體來說，它是由學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造，對外具有個性的精神和物質(zhì)共同體。如教育和管理理念、歷史傳統(tǒng)、行為規(guī)范、人際關(guān)系、風(fēng)俗習(xí)慣、教育環(huán)境和制度以及由此而體現(xiàn)出來的學(xué)校校風(fēng)和學(xué)校精神等。學(xué)校文化主要由精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化組成，其中精神文化是文化內(nèi)容的核心，它與其他層面的文化相互影響、相互作用。優(yōu)秀的校園文化是一所學(xué)校的靈魂所在，是學(xué)校辦學(xué)特色的精髓，是一所學(xué)校發(fā)展的原動力和精神支柱。
 【記者】：您認(rèn)為構(gòu)建“龍舟文化”為校園文化特色的意義在哪里？
【范德智】：構(gòu)建龍舟文化的意義，一是傳承我校優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和滿足教學(xué)需要。我校作為一所典型的農(nóng)村中學(xué)，歷經(jīng)多年艱苦的辦學(xué)條件。在2010年易地重建之前，學(xué)校的建筑面積只有5000多平方米，在雨水季節(jié)還常遭水浸，教學(xué)設(shè)備設(shè)施極其簡陋，根本不能滿足日常教育、教學(xué)的需要?？嚯y磨煉意志，艱苦造就精神。這正是我校鑄就團(tuán)結(jié)拼搏、自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神的驅(qū)動力。
二是傳承優(yōu)秀地域文化。我校地處的番禺區(qū)洛浦街沙滘島，是珠江水域上一個狀似龍舟的小島，而島上4個自然村的適齡少年正是我校的主要生源。島上的居民自幼就與水打上交道，開展水上活動有著得天獨厚的地域優(yōu)勢，尤其龍舟活動更有廣泛和深厚的群眾基礎(chǔ)，地方特色明顯。沙溪、洛溪村龍舟隊在區(qū)、市級的龍舟競賽中多次折桂；上漖村作為珠三角重要的龍舟制造基地，制作歷史久遠(yuǎn)、做工精良、名揚海外；廈滘村龍舟活動也很活躍。作為具有深厚龍舟文化底蘊的沙滘島，龍舟文化廣泛而深刻地植根于社會民眾中，我們有責(zé)任將它傳承與發(fā)揚，使其發(fā)出燦爛的光芒。因而開發(fā)和提煉龍舟文化的精髓，用之構(gòu)建校園文化建設(shè)，從而增強(qiáng)師生的向心力和凝聚力，為學(xué)校和四村的文化進(jìn)一步發(fā)展提供源源不絕的動力。
三是開發(fā)特色校本課程。綜合實踐活動課程是國家課程，又具有本校特色。我們早在2004年番禺區(qū)進(jìn)行“區(qū)域文化資源開發(fā)與利用”課題研究時，我們就確定了“龍舟文化”作為研究項目，一直開展與龍舟相關(guān)的研究活動。2008年“龍舟文化”立項為省級研究課題，更推動了研究活動的深入開展。本土優(yōu)秀文化讓師生更有親切感，更易于整合學(xué)校與社會的教育資源。我們在活動期間，充分利用好每一位學(xué)生和家長的資源，搭建起學(xué)生與家長、學(xué)校與家長溝通的橋梁，讓家校形成合力。
【記者】：貴校在推進(jìn)“龍舟文化”建設(shè)方面做過哪些努力？
【范德智】：主要從三個方面來構(gòu)建“龍舟文化”，一是課程推動，開設(shè)龍舟文化綜合實踐活動課程系列，龍舟剪紙課程，書法，刺繡課程；像很多人問，為什么龍舟文化建設(shè)還要開設(shè)剪紙課程，因為剪紙是中國最古老民間習(xí)俗、最具特色的民間藝術(shù)之一，代代傳承的剪紙藝術(shù)，反映出中國深刻的傳統(tǒng)思想和古老文化，它是我們民族精神、道德傳統(tǒng)以及凝聚力的載體。剪紙不只是為了記錄一種文化形態(tài)、一種充滿情感的美，更是為了見證與記載祖先賦予我們的歷史文化精神。二是活動驅(qū)動，比如組織學(xué)生跳龍舟操、龍舟舞，演龍舟劇，跳龍舟繩，各班不定期舉行岸上龍舟比賽以及《沙滘中學(xué)賦》朗誦，傳唱《沙滘中學(xué)校歌》，還有龍舟服飾設(shè)計及表演，制作龍舟粽和龍舟模型，龍舟知識競賽和龍舟燈謎競猜等等；三是研討帶動。我們已舉辦過三次廣州市民俗文化研討會，第一屆以龍舟文化傳承為主題，第二屆以民俗文化傳承為主題，第三屆以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承為主題。目前，正打算申報國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課題。
【記者】：貴校在推行“龍舟文化”特色前后有何變化？請您談?wù)劷陙碣F校特色教育所取得的成績和經(jīng)驗？
【范德智】：變化，從外圍來講，首先周邊環(huán)境變的更美了，像校園內(nèi)的大型雕塑“賽龍奪錦”、龍舟文化長廊“騰龍閣”、大型龍舟文化浮雕“同舟共濟(jì)，百舸爭流”、主題雕塑“水故事”、路燈文化、詩詞文化書卷、龍舟精神素材體育宣傳欄、龍舟槳造型草地插牌等都可從每一個細(xì)節(jié)方面體現(xiàn)龍舟文化。其次，隨著2011年端午節(jié)，廣東省首個嶺南特色龍舟文化的“廣州民間文化傳承基地”掛牌儀式在廣州番禺沙滘中學(xué)舉行。龍舟校園文化更加深入人心，龍舟精神特質(zhì)校園已初步形成，文化建設(shè)在社會上已建立良好的口碑。近年來我校教學(xué)成績也不斷提高，至2013年更實現(xiàn)歷史性的突破，中考總分超番禺區(qū)14分，超廣州市46分，同比上年提高23分，這是辦學(xué)以來取得歷史性的佳績，經(jīng)過師生多年來的不懈努力，終于捧出了這張堪稱完美的答卷。
 【記者】：貴校在教學(xué)方面的特色有哪些？您對以龍舟文化為主題的特色教育有什么新的規(guī)劃？
【范德智】：目前教學(xué)特色開展是“三維”課程，采取“上品教化”、“研學(xué)后教”的辦學(xué)方針。下一步的打算，提升“龍舟文化”進(jìn)入班級建設(shè)，主要是加強(qiáng)教師文化建設(shè)，用“龍舟文化”提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績；其次是學(xué)生文化建設(shè)，注意“因材施教”，發(fā)展學(xué)生在藝術(shù)方面的特長。每年的體育文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)、科技文化節(jié)、龍舟文化節(jié)不僅能讓學(xué)生盡顯陽光的風(fēng)采，還不斷沖擊著學(xué)生們的大腦，激起陣陣頭腦風(fēng)暴，從而沉淀成文化的氣息。這正是沙滘中學(xué)文化長期的培育與弘揚的結(jié)果，從根本上真正體現(xiàn)了全體師生的愿望。成績的取得是歷代沙滘人不斷努力的結(jié)果，正是沙滘人不甘人后、努力拼搏的賽龍舟精神的具體表現(xiàn)。成績是一時的，我相信沙滘中學(xué)有堅實的文化作為支撐，有師生拼搏的精神作為基礎(chǔ)，有全社會的關(guān)注作為動力，我校一定會更上一層樓，結(jié)出更美麗、更豐碩的果實。展望未來，沙滘中學(xué)將以更堅定的信念踐行龍舟精神，成為區(qū)域農(nóng)村品牌學(xué)校。