【記者】：首先歡迎北京二十五中鄧少軍校長與我們共話辦學(xué)與育人這個話題。我們知道，北京二十五中的前身是素以培育英才著名的育英學(xué)校，始建于1864年，是中國近代史上最早引進(jìn)西方科學(xué)、開展素質(zhì)教育的先行者之一。20世紀(jì)30到40年代就已經(jīng)馳名全國了，144年來培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，遍布祖國和世界各地，我們所熟知的校友就有柳傳志、聶衛(wèi)平和姜昆等。首先非常歡迎鄧校長做客人民網(wǎng)。我們知道二十五中是一所中國的歷史名校也是百年老校，從建校到現(xiàn)在已經(jīng)有將近150年的歷史了，首先請鄧校長為我們介紹一下學(xué)校的情況。

【鄧少軍】：北京市第二十五中學(xué)原名為育英學(xué)校，由美國基督教公理會創(chuàng)辦于1864年，是我國近代史上引進(jìn)西方科學(xué)和現(xiàn)代教育最早的學(xué)校之一。這個校名是如何得來的呢？孟子曰：君子有三樂，得天下英才而教育之，三樂也。學(xué)校以培育英才為己任，故取名育英。學(xué)校以"致知力行"為校訓(xùn)，強調(diào)盡心求知，努力實踐，開展素質(zhì)教育，培育出大批國家建設(shè)的杰出人才。其中包括：原全國政協(xié)副主席孫孚凌、原全國人大副委員長李錫銘、全國政協(xié)常委、臺盟中央副主席黃志賢、原科技部部長徐冠華、聯(lián)想總裁柳傳志、原中國籃球協(xié)會主席牟作云、原中國足球協(xié)會主席年維泗、棋圣聶衛(wèi)平、教育家蔡公期、卓立、著名表演藝術(shù)家林連昆、王鐵成、著名歌唱家溫可錚、王潔實、相聲藝術(shù)家姜昆、趙炎、著名雕塑家劉煥章、著名古建筑專家馬旭初等。1952年私立育英學(xué)校改為公立學(xué)校，開始使用現(xiàn)名，即北京市第二十五中學(xué)。1958年被評為北京市十所紅旗學(xué)校之一。1992年被國家教委列入中國名校。1996年，成為北京市第一所民辦公助整體改制中學(xué)。2009年，根據(jù)國家政策調(diào)整，25中回歸公辦。2009年，學(xué)校制定三年發(fā)展規(guī)劃，取得了一系列新的進(jìn)展與成績。

【記者】：2009年秦臻同學(xué)發(fā)明的碳零排放發(fā)電裝置--《海浪浪涌發(fā)電平臺》獲得了國家專利，引起社會轟動，秦臻當(dāng)選為2010年首都十大教育新聞人物。學(xué)生能取得這樣的成績，作為校長您在想什么？

【鄧少軍】：心情很激動，很高興。2009年，我校高中學(xué)生秦臻參加了第三十屆安捷倫北京青少年科技創(chuàng)新大賽的決賽，在164項小發(fā)明參與角逐的青少年創(chuàng)新大賽決賽中脫穎而出，他發(fā)明的碳零排放發(fā)電裝置-《海浪浪涌發(fā)電平臺》一舉獲得創(chuàng)新大賽一等獎，這還是非常突出的。很多媒體非常關(guān)注這個事，在2010年首都十大教育新聞人物中，秦臻是唯一的一名學(xué)生當(dāng)選。秦臻成績的取得不是偶然的。二十五中在“藍(lán)天工程”引領(lǐng)下，落實“讓每一個學(xué)生都有成就感”的辦學(xué)理念，在學(xué)校相關(guān)部門的支持下，比如說還有學(xué)校的“節(jié)能減排創(chuàng)新工作室”的輔導(dǎo)老師劉士明老師指導(dǎo)下，秦臻同學(xué)自高一就開始研制發(fā)明這個事。當(dāng)時他創(chuàng)意的主要想法是當(dāng)前世界碳排放量太高，二氧化碳排放帶來的溫室效應(yīng)對環(huán)境造成不良影響，國家倡導(dǎo)節(jié)能減排，經(jīng)長時間思考，秦臻同學(xué)考慮利用用之不竭的海水浪涌發(fā)電，這個創(chuàng)新的想法得到了輔導(dǎo)老師以及學(xué)校的肯定與幫助，包括也得到了家長的支持。他的基本思路是：在海平面上建立有一相對靜止的平臺，平臺下方有很多浮體，浮體自主隨海浪起伏，通過連桿帶動線圈，進(jìn)行切割磁感線運動來發(fā)電。從當(dāng)時的初級模型到原理模型，這里面付出了很多艱辛，也得到了學(xué)校的幫助。最終在2010年初完成了下海實驗，也就是利用海浪產(chǎn)生的動力推動碟型浮體帶動直線電機成功發(fā)電。秦臻的學(xué)習(xí)成績一般，如果學(xué)校單以考試分?jǐn)?shù)來評價他，他不能算所謂的“好學(xué)生”，但是，尺有所短，寸有所長，我們發(fā)現(xiàn)了秦臻一直喜歡科技發(fā)明的長處，他從小就喜歡，后來我們發(fā)現(xiàn)了他肯于鉆研，就給他提供一個研究、發(fā)展的平臺、推力，他就一下脫穎而出，今后還有可能取得更大的成績。這給了我們一個啟示，就是學(xué)校教育除了要關(guān)注學(xué)生課業(yè)成績外，當(dāng)然這是很重要的，還要關(guān)注他們的全面發(fā)展，關(guān)注他們的個性、特長發(fā)展，也許這就是人才培養(yǎng)之道吧。

通過綜合素質(zhì)教育的特色平臺 培養(yǎng)不同學(xué)生特長

【記者】：1986年首屆藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)舉辦，1990年首屆讀書節(jié)、體育節(jié)揭幕。經(jīng)過二十多年的發(fā)展，“四節(jié)”已成為二十五中展示、培養(yǎng)不同學(xué)生特長，進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的特色平臺。這些年來，學(xué)校通過特色教育培育出了很多名人，比如聶衛(wèi)平、姜昆等，全國籃球協(xié)會主席牟作云也是出自二十五中，這些都與學(xué)校的特色培養(yǎng)分不開。作為校長您認(rèn)為這些平臺對學(xué)生的成長起到了什么樣的作用？

【鄧少軍】：這些平臺對學(xué)生成長、今后發(fā)展起到非常重要的作用。說起特色培養(yǎng)，可以追溯到育英時代。在育英學(xué)校的課外選修課中，早就有了建筑、美術(shù)、書法、戲劇、新聞、實踐等科目；在“育英”的課程設(shè)置和教學(xué)組織方式中，采取了書本科技知識教學(xué)和動手操作或參與活動的相結(jié)合的方式，比如說有汽車研究會、木科研究會、健身團(tuán)、威震華北的木乃伊籃球隊等課外小組遍布育英校園。25中的四個節(jié)實際上是對育英良好傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展。就拿我們的讀書節(jié)來舉例吧。組織學(xué)生走訪冰心、夏衍等名人，邀請劉紹棠、韓少功、何建明、舒乙、侯仁之等文化大家開辦講座，組織參觀梅蘭芳故居、老舍故居、首都博物館、魯迅博物館、現(xiàn)代文學(xué)館、國家博物館。開展各種讀書知識搶答賽、開展有獎猜謎活動。舉辦校園書市，同學(xué)們自設(shè)書攤，進(jìn)行書籍、復(fù)習(xí)資料的贈送、交換、有償轉(zhuǎn)讓活動。領(lǐng)導(dǎo)、名人的勉勵使追求真知的學(xué)子心靈得到啟迪，受到震撼。參觀走訪，聽講座使同學(xué)們開闊了視野，增長了學(xué)識，提高了文化修養(yǎng)，促進(jìn)了課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)。各種競賽是對平日學(xué)習(xí)的特殊考試，而參與的過程又是進(jìn)一步豐富知識，提高能力的過程。書市為同學(xué)購買好書創(chuàng)造了條件，也鍛煉了書市小經(jīng)理們的能力。舒夢喬、褚昭然等同學(xué)分別在2003年、2009年獲得東城區(qū)中學(xué)唯一的北京市讀書小狀元稱號。25中多次獲得北京市紅領(lǐng)巾讀書活動先進(jìn)單位稱號。通過四個節(jié)，通過組建課外活動小組，通過一系列課內(nèi)外的以學(xué)生為主體的教育活動，搭建的是一個使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，展示才干，發(fā)展能力，增強信心，積累經(jīng)驗的素質(zhì)教育平臺。今天，我們培育了一顆顆各具特色的小種子、小樹苗，明天，他們可能會成長為各行各業(yè)的參天大樹、棟梁之才。

【記者】：請問鄧校長，當(dāng)下學(xué)校是如何與時俱進(jìn)，對學(xué)生進(jìn)行特色培養(yǎng)的？

【鄧少軍】：首先，我們繼續(xù)做好四個節(jié)的組織和發(fā)展?？萍脊?jié)上，開展優(yōu)秀的、先進(jìn)理念的科技電影的展映、科學(xué)專家的報告、科技圖書的閱覽，豐富了同學(xué)們的科學(xué)文化知識，激發(fā)了學(xué)生的科學(xué)夢想。咱們學(xué)校也參與了區(qū)級科技教育示范校的評選。藝術(shù)節(jié)上，通過律動的舞步，歡快的樂曲等等，給孩子們提供了一個施展自己藝術(shù)才華的平臺。近三年，在北京市藝術(shù)節(jié)上，我校初、高中合唱隊、舞蹈都獲得了一等獎好成績。學(xué)校是區(qū)級藝術(shù)特色校。還通過京劇、雜技入校園等活動，都進(jìn)一步推動了二十五中作為北京市文化藝術(shù)傳統(tǒng)校的發(fā)展，營造出更加濃厚的文化氛圍。 體育節(jié)上，作為北京籃球傳統(tǒng)項目校，每年班級籃球聯(lián)賽如火如荼；學(xué)生自編自導(dǎo)的 “啦啦操”表演配合著，迸射出青春的節(jié)奏和無窮的創(chuàng)造力。2008年世界兵壇名將李佳薇來到我校，與同學(xué)們共話自己的成長歷程和奧運體驗，掀起了“乒乓球熱”。初一年級學(xué)生的“旋風(fēng)跑”作為一個特色項目，在學(xué)校運動會、東城區(qū)中小學(xué)生田徑運動會等很多場 合多次表演，掀起了群眾特色體育運動的“旋風(fēng)”。 讀書節(jié)上，緊張激烈的成語國際知識強答賽、聽北京胡同講座、舉辦我喜愛的書中人物講故事比賽，同學(xué)們徜徉在知識的海洋中。

創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的教育平臺 注重體驗與實踐

【鄧少軍】：校園內(nèi)外，一項項學(xué)生自發(fā)組織、自主管理的社團(tuán)活動、實踐活動，增加了他們接觸社會、了解社會的機會，也鍛煉了他們的仁愛心、社會責(zé)任感、動手能力、協(xié)作意識等等。育英綠色行動社，將環(huán)保意識在學(xué)生中推廣；銘琴文學(xué)社出版的校刊《育英杏壇》獲得了全國中小學(xué)?？u比一等獎；由中加英文高中同學(xué)發(fā)起全校學(xué)生響應(yīng)的，為救助服刑人員無人照顧的未成年子女的慈善機構(gòu)“太陽村”組織義賣捐款活動；為使我校在池塘中的小魚能順利過冬，學(xué)生會組織“愛心領(lǐng)養(yǎng)”活動；志愿者走入養(yǎng)老院等等為孤寡老人服務(wù)。

【鄧少軍】：為了更好地開拓學(xué)生的視野，豐富他們的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生分析探究問題的能力，學(xué)校開展了各種豐富多彩的綜合社會實踐課程、藍(lán)天博覽課。如到神笛陶藝村親身體驗陶藝的制作過程，把研究性學(xué)習(xí)合理有效地滲透到陶藝教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力；走訪老舍故居、孔廟、故宮，感受古都風(fēng)韻。開設(shè)茶藝、舞蹈、飛行奧秘、旅游攝影等校本課程；中加英文高中的創(chuàng)業(yè)課、模擬聯(lián)合國活動成為培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題能力的搖籃。學(xué)校還給有寄宿需求的同學(xué)安排寄宿，評選溫馨小家，開展“斷奶”教育。二十五中不斷探索素質(zhì)教育的新途徑、新模式，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的教育平臺，注重體驗與實踐，在活動中培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的全面發(fā)展型人才，讓每個學(xué)生體驗成長的快樂和成功的喜悅，就像校園中那棵古老的銀杏樹一樣，25中的素質(zhì)教育不斷煥發(fā)出新的生機與活力。

【記者】：有人說，生活在二十五中是幸福的。不僅因為它的悠久歷史、深厚文化、花園式學(xué)校的美好環(huán)境、令人驕傲的學(xué)長，更在于今日素質(zhì)教育對于每一名學(xué)子的恩澤。聽說二十五中被媒體評選為“學(xué)生成長最具幸福感學(xué)?！?。校長怎么看待這個評選結(jié)果？是出乎意料還是意料之中？

【鄧少軍】：首先有這樣的評選結(jié)果我們學(xué)校感到非常高興。應(yīng)該說是通過我們的自身努力獲得的。為了給北京市民搭建了解北京教育機構(gòu)的平臺，全面展示北京素質(zhì)教育的成果，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，今年，北京日報、北京晚報、北京晨報和新浪教育頻道開展了在全市數(shù)千家公立和民辦教育機構(gòu)中推介百所特色校的工作。今年8月份頒發(fā)了相應(yīng)的牌匾，在“2011京城百所特色校”確定的名單中，25中被評為“學(xué)生成長最具幸福感的品牌校”，這是對我校堅持素質(zhì)教育傳統(tǒng)，開展特色差異化培養(yǎng)的肯定。

【鄧少軍】：學(xué)生的幸福感取決于一些綜合因素。25中的孩子們沉浸在學(xué)校悠久的歷史文化中，陶醉在美好的環(huán)境里。25中歷史悠久，橫跨三個世紀(jì)，校友遍布世界各地，培育了大批行業(yè)精英、各種人才，至今仍然欣欣向榮，令在校學(xué)生感到驕傲。學(xué)校的文化底蘊豐厚。早在上世紀(jì)初學(xué)校制定的校訓(xùn)、校旗、校花等延續(xù)至今?！凹t黃藍(lán)”三色雙Y字校旗寓意為在萬里晴空之下，把炎黃子孫培育成材。學(xué)校以菊花為?；?，表示育英學(xué)子追求君子所具有的高潔品行。每天學(xué)校都會響起校歌令人振奮的旋律：銀杏樹下起春風(fēng)，齊心高聲唱育英，那是母校諄諄教導(dǎo)我們，致知力行永不停?？礌N爛校旗迎朝陽，展示著光輝歷程，那是祖國召喚我們，肩負(fù)起時代新使命！這些形式下蘊含的深厚含義一直潛移默化地影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。

【鄧少軍】：25中的孩子們喜歡學(xué)校的環(huán)境，因為它古樸典雅，干凈漂亮：古色古香壯觀的校門，孔子銅像，百年銀杏，茂盛的竹林，小橋池塘，游魚戲水，鳥語花香，是北京市政府命名的“花園式學(xué)?！?。25中的孩子們喜歡他們的老師，因為老師們真心地為每個學(xué)生的成長嘔心瀝血，具有良好的師德和業(yè)務(wù)水平，尊重學(xué)生的個性與創(chuàng)造力，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。貫徹“讓每一個學(xué)生都有成就感”的辦學(xué)理念。25中的孩子們在學(xué)校尊重個性，提供個性、特長發(fā)展平臺的氛圍中思維活躍，能力較強，身心發(fā)展總體看和諧健康，學(xué)生的幸福指數(shù)相對較高。教育是為社會培養(yǎng)合格人才、為孩子幸福人生奠定基礎(chǔ)的工作，能夠被評為“學(xué)生成長最具幸福感的品牌?！?，我們感到非常高興。

堅持“讓每一個學(xué)生都有成就感”的辦學(xué)理念

【記者】：我們了解到，學(xué)校把“讓每一個學(xué)生都有成就感”作為辦學(xué)理念。用一句當(dāng)下比較流行的話來說，就是“不拋棄、不放棄”精神?，F(xiàn)在基本都是一家一個孩子，家長們很關(guān)心的是，學(xué)校采取哪些措施來踐行這種理念？

【鄧少軍】：我們認(rèn)為，學(xué)校的教育是為了全體學(xué)生的健康成長，25中把“讓每一個學(xué)生都有成就感”作為我們的辦學(xué)理念，要求全校教職員工做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，不放棄、不拋棄，讓每一個學(xué)生都能有所學(xué)、有所得、有所長，都有成就感，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除了剛才我介紹的各種特色教育，還開展了五四表彰、志愿者活動、組織青年黨校、少年團(tuán)校、法制、心理教育、成人儀式、中高考百日倒計時教育等豐富而有效的教育。

【鄧少軍】：在德育工作中，我校制定幫扶轉(zhuǎn)變學(xué)困生的目標(biāo)，建立學(xué)困生成長記錄袋，設(shè)立“一對一”、“一幫一”學(xué)困生導(dǎo)師，讓他們在班級、年級中擔(dān)任力所能及的工作，用“成功教育”的理念去指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立自信心，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)工作中，為了提高教學(xué)實效性，使每個學(xué)生都能在課堂上獲得有效的知識，學(xué)校逐步開始實行學(xué)案教學(xué)法，并聘請東城區(qū)語文特級教師吳繼烈老師擔(dān)任專家指導(dǎo)，這樣，預(yù)習(xí)案、學(xué)案、反饋案的補充教學(xué)方式適應(yīng)了不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能夠得到展現(xiàn)自身能力的平臺，在加強自信的同時，在原有水平基礎(chǔ)上，得到提升?？傊?5中的老師以無私的師愛為學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆，以無比的自信為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。春風(fēng)化雨，潤物無聲，堅持的信念讓我們看到學(xué)生在變，班級在變、學(xué)校也在改變。我們會一如既往地堅持“讓每一個學(xué)生都有成就感”的辦學(xué)理念。

【記者】：據(jù)我們了解，中考的英語成績多年來保持東城區(qū)的一流水平。請校長說一說成績背后的那些故事。

【鄧少軍】：我校英語教研組是一個非常有凝聚力的學(xué)科組。許多老師為了工作和學(xué)生都主動放棄了許多，在工作中勇挑重?fù)?dān)。初三實行分層次補習(xí)，剛剛得知這一消息，組里的徐培佳、李紅兩位老師就主動找到備課組長，主動承擔(dān)了成績靠后的幾個分層班的教學(xué)任務(wù)。后面的班在教學(xué)組織上會牽扯老師的很大精力，她們的理由非常簡單，因為她們一直在這個年級任教，對這個年級的學(xué)生非常熟悉，更有利于年級的整體教學(xué)。

【鄧少軍】：英語組老師在業(yè)務(wù)上精益求精，敢于探索。認(rèn)真?zhèn)湔n， 統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案。在備課時， 除了備教材、備教學(xué)上的重難點外， 還要備學(xué)生， 即根據(jù)學(xué)生的具體情況來確定如何更好的進(jìn)行授課，在課上有限的時間內(nèi)讓學(xué)生更好更多地掌握知識。作業(yè)少而精： 初三學(xué)生的作業(yè)量大，有些學(xué)科的背記是必要的，但就英語這一科而言，如果只是依靠大量的作業(yè)或者機械性的抄寫，久而久之學(xué)生的厭學(xué)情緒就會顯現(xiàn)出來，并不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。英語組老師在作業(yè)的布置上下了許多功夫。既要檢查出學(xué)生的落實情況，還能調(diào)動不同程度的學(xué)生完成作業(yè)的積極性，每次布置的作業(yè)大多數(shù)學(xué)生能在30分鐘內(nèi)完成，程度較好的學(xué)生能在15-20分鐘內(nèi)完成。教學(xué)上敢于嘗試。這兩年在初三復(fù)習(xí)課上，我們嘗試了話題式復(fù)習(xí)。跟以往的復(fù)習(xí)方式相比，新的方法對老師整合教材和知識點的能力提出了很高的要求，這就需要老師要吃透教材，對教材能夠融會貫通，而且還需要花許多的時間來整理復(fù)習(xí)資料。他們能夠迅速明確分工，在很短的時間內(nèi)老師們就交上了各自的學(xué)案。

學(xué)生憑成績，可直接申請歐美大學(xué)

【記者】：作為校長，您期望學(xué)生們在學(xué)校里有怎樣的成長和收獲？

【鄧少軍】：簡單地說，期望這些學(xué)生們在學(xué)?！白屆恳粋€學(xué)生都有成就感”的辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，全面提高素質(zhì)、發(fā)展自身特長，為學(xué)生今后的幸福人生奠定扎實的基礎(chǔ)。

【記者】：我們了解到學(xué)校有個對外合作辦學(xué)項目——中加項目。請鄧校長為我們介紹一下。

【鄧少軍】：2004年，我校與加拿大建立了合作辦學(xué)項目，也就是所說的中加英文高中。至今已有400多名學(xué)生參加了這個項目的學(xué)習(xí)。中加項目課程設(shè)置采用學(xué)分制，每個學(xué)生在10—12年級的學(xué)習(xí)期間完成80學(xué)分，即可獲得加拿大高中畢業(yè)證書。同時，學(xué)生憑借高中三年的學(xué)習(xí)成績，可直接申請到加拿大等歐美大學(xué)就讀。從已有的幾屆畢業(yè)生情況看，所有學(xué)生均順利畢業(yè)，70%的學(xué)生考入國外優(yōu)質(zhì)大學(xué)，四分之一的學(xué)生考入世界排名前40位的大學(xué)并獲得獎學(xué)金。在學(xué)籍管理上采取雙學(xué)籍管理。學(xué)生在學(xué)習(xí)加拿大課程的同時還要學(xué)習(xí)中方的語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等課程。學(xué)生通過考試后同時獲得北京市高中畢業(yè)證和加拿大高中畢業(yè)證，做到了真正意義上的雙學(xué)籍、雙學(xué)歷。

【鄧少軍】：中加項目注重品質(zhì)，不斷提升質(zhì)量。為學(xué)生未來規(guī)劃藍(lán)圖，培養(yǎng)國際型復(fù)合型人才。從學(xué)生入學(xué)開始，學(xué)校便幫助學(xué)生制定“個人成長計劃”。中加英文高中選用加拿大課程設(shè)置的教育理念和教育模式，開設(shè)以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目的多元課堂，如交流課、商務(wù)課、創(chuàng)業(yè)課等，這些課程能彰顯學(xué)生個性又強調(diào)團(tuán)隊合作精神，更看重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。學(xué)校注重學(xué)生個性發(fā)展，倡導(dǎo)成功體驗，積極推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，參加公益活動，傳遞愛心，這在前面的有些介紹中已做了介紹中加項目是25中國際化教育的先頭兵，我們今后除使該項目穩(wěn)步發(fā)展外，還準(zhǔn)備開展其他的國際辦學(xué)模式。同時，進(jìn)一步推動在普通高中學(xué)生中開展模擬聯(lián)合國等校本課程。豐富綜合實踐活動課程的國際化教育內(nèi)容，開展中外交流修學(xué)活動，參加美國公立高中交換生項目，積極參加國際比賽，舉辦國家文化日、國際理解日、國際知識大賽、國際文化講座等活動。把25中辦成開展國際化教育的特色學(xué)校。

【記者】：二十五中是一所具有深厚文化積淀的學(xué)校，學(xué)校獲得了“北京市青少年茶文化教育基地”稱號，我們是如何做到的？怎么想到要把茶文化引入中學(xué)？

【鄧少軍】：茶的世界流光溢彩，茶的內(nèi)涵博大精深。中國是茶的原產(chǎn)地，是茶文化的故鄉(xiāng)。茶伴隨著中華民族走過五千年的悠悠歷程，傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化是華夏子孫義不容辭的責(zé)任。2000年學(xué)校開辦了以《中國茶道》為主題的課外活動課。在2004年把茶藝課列為學(xué)校校本課程。當(dāng)時在北京完全制中學(xué)里是第一所把茶文化作為校本課程的學(xué)校。同年被中國茶葉流通協(xié)會授予 “北京市青少年茶文化教育基地”稱號；2007年又被中國茶葉流通協(xié)會青少年工作委員會命名為：“北京市青少年茶文化教育基地”稱號。開展茶文化活動以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，茶藝課教學(xué)始終堅持中國民族民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的普及和傳播。以“茶言德，以德育人”的指導(dǎo)思想，提出了“清茶一盞也能育人”的理念。培養(yǎng)了數(shù)以千計的熱愛中國茶文化的“小茶人”。 “平和淡泊聞香須內(nèi)省，寧靜致遠(yuǎn)品茗當(dāng)自強”?！靶〔枞恕备形蛑袊璧赖幕揪瘛?、靜、怡、真。應(yīng)用茶道教學(xué)中的德育教育功能，讓學(xué)生學(xué)會了“百善孝為先”的中國傳統(tǒng)美德。李子豪同學(xué)在《茶思》寫到：我回到家中，把親手泡好的茶端到父母面前的時候，父母很高興地說：‘好兒子，茶藝課沒白上！’。通過努力，學(xué)校獲全國少兒茶藝“最佳表演獎”、“優(yōu)秀組織獎”“優(yōu)秀論文獎”；獲第二、三、四、五屆“吳裕泰”杯茶文化大賽“十佳少兒茶藝表演隊”、“優(yōu)秀組織獎”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”。

【記者】：感謝校長今天分享二十五中優(yōu)秀的辦學(xué)理念，也希望能夠給廣大的教育工作者和網(wǎng)民帶來一些啟示。