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對(duì)“什么事情是最重要的”這一問題的不同回答，蘊(yùn)含著校長(zhǎng)不同的價(jià)值取向，而校長(zhǎng)的價(jià)值取向會(huì)在很大程度上影響整個(gè)學(xué)校的價(jià)值取向。...
作為校長(zhǎng)，若能學(xué)會(huì)以欣賞的眼光、研究的心態(tài)和負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持經(jīng)常去品悟不同類型、不同科目、不同階段和不同教師的課，就有可能獨(dú)具慧眼...
在中國(guó)，中小學(xué)的校長(zhǎng)多是全才，其綜合能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國(guó)外的同行。因?yàn)橹敝两裉?，他們?cè)诠芾斫逃虒W(xué)與學(xué)校常規(guī)工作之外，還必須為校舍建設(shè)、...
信息爆炸的年代，我們每天都會(huì)接觸到各種家庭教育知識(shí)。但細(xì)細(xì)想來，紛繁復(fù)雜的理念和方法背后，總有一些核心的問題，比如愛、信任、順應(yīng)天...
為了改變學(xué)校德育工作中“重教書、輕育人”的現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)全體教師參與德育的積極性，努力實(shí)現(xiàn)教書育人工作的有機(jī)結(jié)合，萊蕪市萊城區(qū)口鎮(zhèn)...
學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，已經(jīng)成為教育的一個(gè)“頑疾”。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但損害了學(xué)生健康，阻礙了學(xué)生思維的開發(fā)、學(xué)習(xí)能力和興趣特長(zhǎng)的發(fā)展，也耗盡...
在企業(yè)人力資源管理學(xué)中，經(jīng)常引用德州儀器中國(guó)區(qū)董事總經(jīng)理郭江龍著名的ABCD理論：A（accept）接受，B（believe）信任，C（caring）關(guān)心，...
所謂“以校為本”教研，就是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，由校長(zhǎng)、教研員、教師一起以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行診斷、研究與分析；...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京十二中校長(zhǎng)，北京市人大常委，先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...