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“一個好校長，就是一所好學(xué)校?！毙ｉL是學(xué)校的核心和靈魂，是學(xué)校這個大家庭的當(dāng)家人?，F(xiàn)代校長如何掌好舵、是否會當(dāng)家、當(dāng)什么家、怎樣當(dāng)...
以人為中心的人本管理是學(xué)校管理的核心和發(fā)展方向，是塑造創(chuàng)新型教育者的成功妙法，是提高教師的生命價值的科學(xué)管理方法。所謂人本管理，是...
在這強(qiáng)調(diào)教育本源的時代，“人”終將矗立在教育的中央，而教育和教學(xué)的那一場遭遇，也必將在課堂上發(fā)生，除此之外別無他途。從概念到內(nèi)涵，...
在當(dāng)前的中小學(xué)中存在著三種類型的校長：事務(wù)型校長、經(jīng)驗型校長、學(xué)者型校長。而對同一個校長來說，在他不斷走向成熟的治校過程中，也必然...
班主任是班級管理的中堅,也是學(xué)生的人生導(dǎo)師。 班級管理要依靠班主任,更要依靠良好的班集體。通過集體來教育集體當(dāng)中的每一位成員,是班級管...
班集體是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的主陣地,因此,在管理過程中,應(yīng)重點培養(yǎng)班干部的管理能力,充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,這樣既可以形成全體...
班級作為一個教學(xué)單位在整個教學(xué)過程中占據(jù)著突出的地位,發(fā)揮著重要作用,它是學(xué)校的重要組成部分,是教師工作的基本陣地,也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活...
班級管理是一項非常復(fù)雜的工作,現(xiàn)有的班級管理理論不可能給管理者提供所有實踐問題的答案。層出不窮的新問題需要管理者去尋找新的方法,每一...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
