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隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入，人們相信好學(xué)生是“夸”出來的，因而對教育懲罰一味地指責(zé)。但是，極少數(shù)學(xué)生染上惡習(xí)，屢教不改，這樣的學(xué)生...
班風(fēng)是班集體在生活、學(xué)習(xí)中所形成的一種風(fēng)氣，是班級集體成員共同具有的思想行為作風(fēng)，也是班級工作好壞的表現(xiàn),是一種無形的力量在影響著...
記得剛剛走上班主任工作崗位的我常常心弛神往著這樣的境界：學(xué)生學(xué)習(xí)努力向上、教室環(huán)境整潔干凈、教學(xué)活動(dòng)張弛有度、師生關(guān)系親密和諧像朋...
教育管理是一門藝術(shù)，一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者必定會遵循一些獨(dú)到的管理法則來更新自己的教育觀念，提升自己的教學(xué)藝術(shù)。教師要善用“刺猬法則...
班級作為學(xué)校一切教育和教學(xué)活動(dòng)最基本的單位，是學(xué)生在校的主要活動(dòng)場所，是學(xué)生良好的道德品質(zhì)、健全的人格、積極向上的精神狀態(tài)形成的主...
十多年的初中班主任生涯，我走過了最初不善于當(dāng)班主任到現(xiàn)在完全能勝任這一工作的過程。下面我就簡要地說說自己這些年的一些零星感受。...
本文以“小組管理——合作競爭”與“全員參與——自主管理”為理論構(gòu)想，通過介紹組建異質(zhì)的合作小組、同質(zhì)的競爭小組、自主管理委員會、工...
學(xué)校應(yīng)該全方位推進(jìn)精細(xì)化管理工程的實(shí)施，在班級管理方面大膽改革，圍繞著把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息這一指導(dǎo)思想，這有利于學(xué)生...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
