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“班級”是學(xué)校的細胞,是培養(yǎng)學(xué)生的溫床,是學(xué)校的基層單位。班級的班風建設(shè)直接影響到學(xué)校的校風建設(shè),是學(xué)校形象的窗口,班風建設(shè)的優(yōu)劣直接...
教師的尊嚴是一個陳舊的話題。，隨著國家和社會對教育事業(yè)的高度重視，教師的經(jīng)濟待遇和社會地位有了很大的改觀，幸福指數(shù)也有了明顯提高。...
要想管理好一個班集體，首先要得到學(xué)生的信任，讓他們自覺配合管理工作。教師應(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當作一項偉大的事業(yè)，要有自己的理想...
聽課是幫助授課教師提升教學(xué)效果的過程，也是提升聽課教師自身教學(xué)水平的過程。它既非“走過場”式的表演，也非“走馬觀花”式的應(yīng)付；既非...
新課程改革對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，課程改革的成功推行需要教師專業(yè)發(fā)展的支撐，使教師盡快適應(yīng)新一輪課程改革的要求，保證教學(xué)質(zhì)...
教育工作平凡而瑣碎，多數(shù)教師上課、批作業(yè)、管理學(xué)生，年復(fù)一年，日復(fù)一日。不僅有的教師逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對這一流程司空見...
班級文化是班級的靈魂，可以對班級管理產(chǎn)生導(dǎo)向、激勵、規(guī)范、凝聚等作用。但是，許多班級的文化并沒有真正發(fā)揮作用，或者為了應(yīng)付學(xué)校檢查...
如今做教育的不談“特色”似乎就是還沒有進入教育的大門，無論是大報告還是小會議，隨時都能聽到“特色學(xué)?！薄疤厣逃薄疤厣珒?nèi)涵”等詞...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)隆⑷珖冗M工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
