教師的尊嚴(yán)是一個陳舊的話題。，隨著國家和社會對教育事業(yè)的高度重視，教師的經(jīng)濟待遇和社會地位有了很大的改觀，幸福指數(shù)也有了明顯提高。但面對社會的飛速發(fā)展、物質(zhì)生活的不斷提高，許多教師還是找不準(zhǔn)人生的正確坐標(biāo)，抱怨、失落、牢騷……一句話：就是活得不如人，沒尊嚴(yán)。我覺得，教師的尊嚴(yán)關(guān)鍵還是靠自己實現(xiàn)。
一、知識精湛，大度寬容———教師贏得尊嚴(yán)的前提
《學(xué)記》中說：“能博喻然后為師”。教書育人是教師最根本的任務(wù)，教書，就要求教師要有廣博精深的知識修養(yǎng)，掌握科學(xué)的教育方法和教育規(guī)律。知識匱乏的教師不僅不能滿足學(xué)生的求知欲和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在學(xué)生面前也難以樹立起自己的威信，特別是現(xiàn)在，社會日新月異，知識瞬息萬變，如果我們不注重學(xué)習(xí)、積累和創(chuàng)新，我們就不能適應(yīng)時代的發(fā)展，遲早會成為誤人子弟的庸師。
采眾長，釀百家蜜；求廣博，讀萬卷書；重實踐，行萬里路。只有不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、創(chuàng)新，教師才能與時俱進，贏得學(xué)生的信賴和贊譽，也只有這樣，教師才能從教學(xué)能手成為教育家。當(dāng)你為了教育事業(yè)“衣帶漸寬終不悔”時，你的人生價值就實現(xiàn)了，你也就是世界上最幸福的人了。
現(xiàn)在的教育面臨許多新問題，一個切身的感受是學(xué)生越來越“難管”了。對于“問題”學(xué)生，許多教師的教育手段陳舊、簡單甚至粗暴，最終結(jié)果是把學(xué)生推向了自己的對立面，出現(xiàn)了事與愿違的尷尬局面，從而喪失了職業(yè)幸福感。
對待學(xué)生的錯誤，我們一定要真誠、信任、寬容、豁達(dá)，想方設(shè)法把懲戒變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃Ｖ挥薪處煱褜W(xué)生當(dāng)朋友，尊重他們的人格，保護他們的自尊，學(xué)生才會尊重教師。
二、愛崗敬業(yè)，師德高尚———教師贏得尊嚴(yán)的資本
金杯、銀杯，不如家長的口碑。一位具有敬業(yè)精神、奉獻精神的教師，一定會在學(xué)生家長中擁有最好的口碑，贏得全社會的贊譽和尊重。
現(xiàn)實生活中有的教師不安心本職工作、工作態(tài)度敷衍塞責(zé)、教學(xué)方法簡單粗暴、直接向?qū)W生家長索要禮物或讓家長為自己辦一些私事，根據(jù)學(xué)生家長送禮的多少給學(xué)生安排座位，千方百計動員學(xué)生報考某所職業(yè)學(xué)?；蚰硞€教師辦的輔導(dǎo)班，為了自己的教學(xué)成績，教唆學(xué)生撒謊、作弊……“德高為師，身正為范”，這些教師的所作所為嚴(yán)重影響了教師職業(yè)的形象，破壞了教師聲譽，在社會中造成了極壞的影響。
貴州省三都水族自治縣羊福民族學(xué)校教師陸永康，身體殘疾，跪著給學(xué)生上課，跪著走街串寨家訪，跪著勸回輟學(xué)的孩子，跪著哺育山村的希望。為了癡愛的教育事業(yè)，他一跪就是三十多年。網(wǎng)友們這樣評論：“一個跪著的人，足以讓我們站立者嘆服！”“他很矮，但形象像巨人一樣高大！”作為一位人民教師，陸永康活得很有尊嚴(yán)，我們也應(yīng)該像陸永康一樣有尊嚴(yán)地活著。
三、個性張揚，展我風(fēng)采———教師贏得尊嚴(yán)的途徑
學(xué)校為教師的發(fā)展創(chuàng)造了許許多多的機會：教學(xué)能手大賽、聽評課活動、賽課活動、論文大賽、演講比賽、體育比賽……教師應(yīng)根據(jù)自己的優(yōu)勢和特長，積極報名參加這些活動。活動中，我們才能張揚個性、自由發(fā)展，收獲成功，體驗快樂，贏得尊重。
年過四十，好多活動我都失去了參加的機會。但每次同科教研我都積極參加，每次教研我都要發(fā)言，每次發(fā)言都獲得了同行的掌聲。真誠地欣賞每一位教師的進步和成績，為他們的成功點贊，為他們的成長喝彩，讓他們感到自己是重要的，同時，在別人的掌聲中，你也會體會到事業(yè)的樂趣、職業(yè)的尊嚴(yán)。
四、淡泊名利、豁達(dá)開朗———教師贏得尊嚴(yán)的保證
知足常樂。教師的工資待遇還不是很高、工作環(huán)境還不是很理想，但我們要懂得感恩、學(xué)會知足。我們不能總?cè)ズ蜕鐣皬妱萑后w”攀比，總覺得自己活得不如別人滋潤、風(fēng)光，整天生活在抱怨之中，其結(jié)果只能是降低自己的幸福指數(shù)，讓自己感到生活得沒尊嚴(yán)。
作為教師，我們要有高雅的生活情趣，科學(xué)安排自己的業(yè)余生活，把身體健康放在第一位，積極參加體育活動以及唱歌、跳舞、書畫等藝術(shù)活動，豐富自己的精神生活。身心愉悅了，煩惱自然也就沒了，幸福指數(shù)隨之提高了，有尊嚴(yán)的生活感自然也就歸附了。
教師物質(zhì)生活并不是最富有的，但是精神生活絕對是富足的。做實工作、做深學(xué)問、與生為友、大愛無邊、家長愛戴、同行肯定、修身養(yǎng)性、健康生活，我們就是最幸福的，我們就是最有尊嚴(yán)的。
