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現(xiàn)代教師的心理素質(zhì)是決定教育教學(xué)有效性的重要方面。教師的品德素養(yǎng)，是在思想品德、政治素養(yǎng)、文化知識(shí)、教育教學(xué)技能等方面的自我改造和...
將教師的講為主導(dǎo)化為引導(dǎo)。顧名思義,引導(dǎo)就是點(diǎn)撥。如在課文的學(xué)習(xí)中,教師在關(guān)鍵的銜接過(guò)渡的地方,或者課文的精華部分,略微給予提示,讓學(xué)...
高效課堂是在教師高效引導(dǎo)和組織下進(jìn)行的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以要求我們老師的每一句話都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)錘煉，都要有意義！教師的語(yǔ)言不光要...
搞好學(xué)校管理，提高管理質(zhì)量。是一名校長(zhǎng)最基本的工作職責(zé)。而如何去完成這項(xiàng)工作，把這項(xiàng)工作做得更好，簡(jiǎn)單的一句話，就是要提高校長(zhǎng)的管...
在高中班級(jí)教育管理過(guò)程中，班主任要避免家長(zhǎng)式作風(fēng)和“一言堂”模式，要尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，在自我教育中成長(zhǎng)，這對(duì)...
班會(huì)是德育教育的深厚土壤及有效載體，同時(shí)，班會(huì)的開展是現(xiàn)代班集體建設(shè)的十分重要的組成部分。那么，改革班會(huì)課堂管理模式，達(dá)到提升班會(huì)...
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦、細(xì)致復(fù)雜的工作，更是一門科學(xué)、一門藝術(shù)。做好班級(jí)管理“加減法”，不僅有利于提升管理層次，提高管理效能，...
我們?cè)诎嗉?jí)管理中巧用心理學(xué)，從班級(jí)的凝聚力、班干部的建設(shè)、良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成等方面入手，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫他們樹立正確的人生觀...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京十二中校長(zhǎng)，北京市人大常委，先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...