班主任在班級(jí)管理中經(jīng)常運(yùn)用多種方法,但這些管理方法往往是凌亂的,沒有形成一個(gè)體系,沒有一個(gè)非常明確的目標(biāo),因此,這些方法和觀念也就...
每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)科都會(huì)有兩極分化的現(xiàn)象,英語科尤其是這樣。為什么會(huì)產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象呢?眾說紛紜。一個(gè)主要原因是在經(jīng)歷基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)...
僅僅把幾十個(gè)學(xué)生安排在一個(gè)班級(jí)里,并不能自然形成一個(gè)真正意義上的良好的班集體。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,班主任就必須在運(yùn)用教育智慧的...
新課改的全面推進(jìn)不僅沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更是一場(chǎng)深刻的教育觀念的革命。在新課改的形勢(shì)下,作為“班級(jí)靈魂”的班主任更需要用新的理念...
“錯(cuò)位發(fā)展”的思想源于家喻戶曉的田忌賽馬故事。雖然田忌的“上中錯(cuò)位”“中下錯(cuò)位”“下上錯(cuò)位”是為了贏得勝利而采取的比賽策略,但這種...
素質(zhì)教育的實(shí)施對(duì)教師提出了更高的要求,其中一個(gè)方面就是“要求教師要有較好的外在素質(zhì)”。所謂外在素質(zhì),就是教師要有良好的風(fēng)度儀表,它...
首先,教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人,能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,并不斷的完善自我,充實(shí)自我。講究教育策略和方法,做到教...
所謂激發(fā)是指調(diào)動(dòng)人的工作積極性的心理過程;是利用外部條件的刺激來激發(fā)人們自 覺行動(dòng)的過程;是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而產(chǎn)生的行為處于積極的狀態(tài)...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長(zhǎng),北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖冗M(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...