讓每個(gè)學(xué)生看見(jiàn)愛(ài)

日前，建水縣舉辦了一場(chǎng)慶祝建黨九十周年的文藝晚會(huì)，所有參加晚會(huì)的觀眾不會(huì)忘記那一幕——

建水縣第一中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在接過(guò)那塊教育教學(xué)“特別成就獎(jiǎng)”匾牌的同時(shí)，也接受了建水縣委、縣政府100萬(wàn)元的重獎(jiǎng)。

建水一中學(xué)生王栩淳以649分的高分摘取云南省文科第一名。

應(yīng)屆生上600分以上的達(dá)到11人，居紅河州第一，正式錄取生上線率達(dá)到100%。

今年，建水一中又成為各界關(guān)注的焦點(diǎn)。

用經(jīng)營(yíng)品牌的理念管理學(xué)校

對(duì)于今年建水一中在高考中取得很好的成績(jī)，該校副校長(zhǎng)金洲說(shuō)，建水一中只是一所縣級(jí)中學(xué)，與昆明、玉溪等地還有很大的差距，一中仍需要努力趕上。

金洲認(rèn)為，管理學(xué)校就是在經(jīng)營(yíng)品牌，一中的品牌的核心就是經(jīng)營(yíng)學(xué)校文化，一中文化的核心是敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新。沒(méi)有一個(gè)好的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的教育就無(wú)從談起，讓教師樹(shù)立良好的價(jià)值觀是關(guān)鍵，“校榮我榮，校衰我恥”，一中的老師有了很好的價(jià)值觀，把個(gè)人利益與個(gè)人的收入看得很淡，把學(xué)校的榮譽(yù)看得很重，把學(xué)校的教育搞好了，走出去有面子，成了一中老師的追求。

良好的校風(fēng)是學(xué)校取得好成績(jī)的關(guān)鍵，風(fēng)氣決定一切，這幾年，學(xué)校除了制定《教師十不準(zhǔn)》剛性的規(guī)定之外，還加強(qiáng)一些軟環(huán)境的建設(shè)，樹(shù)立愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校的風(fēng)氣，老師自覺(jué)加班，非常敬業(yè)，追求個(gè)人的成功的精神成了老師的追求。

金洲在致學(xué)校老師的一封信上這樣寫(xiě)到：年輕的教師要有成名家的志向，要有服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，年輕的教師要有自覺(jué)提高自己能力的責(zé)任。一年入門、3年成熟、6年成為骨干，9年成為名師，在這樣校訓(xùn)面前，每個(gè)老師都默默地努力著。

“讓每個(gè)學(xué)生看見(jiàn)愛(ài)”，金洲堅(jiān)信好的師生關(guān)系才能讓學(xué)生更愛(ài)學(xué)習(xí)，為了緩解學(xué)生壓力，在高考前勵(lì)志大會(huì)上，50多歲的老師陪著學(xué)生在操場(chǎng)上爬行，同學(xué)們相互按摩減壓。每次月考結(jié)束后師生一起談得失。讓學(xué)校更加具有人文性，讓每個(gè)孩子進(jìn)入到一中感受到愛(ài)。

用交朋友的方式處理師生關(guān)系

“師生關(guān)系決定教育效果”，一個(gè)高明的教師和一個(gè)聰明的學(xué)生相互鄙薄，肯定不可能“教學(xué)相長(zhǎng)”。建水一中要求每個(gè)老師處理好與學(xué)生的關(guān)系，用真心去感動(dòng)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)適合共同成長(zhǎng)的氛圍。王栩淳的班主任常俊說(shuō)自己教育心得就是與學(xué)生處朋友。

以一顆平常心，放松地去教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。?？≌f(shuō)，學(xué)習(xí)是非常辛苦的一件事情，孩子們已經(jīng)很辛苦了，如果讓學(xué)生舉得學(xué)習(xí)非常痛苦，老師在臺(tái)上講得再好，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也會(huì)很低。

在教學(xué)上，對(duì)學(xué)生要有情感上的投入，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展，關(guān)注學(xué)生情感上的需要，創(chuàng)造一種輕松、和諧、互愛(ài)、互助的班級(jí)文化，是一個(gè)班級(jí)能去的很好成績(jī)的關(guān)鍵。

?？∈且粋€(gè)地理老師，上地理課的時(shí)候，他會(huì)把建水縣的農(nóng)業(yè)、建水縣的地理情況作為案例結(jié)合到課堂上，用學(xué)生熟悉的例子來(lái)教學(xué)，這樣學(xué)生能夠很快接受書(shū)本上的知識(shí)。

常俊為班上的同學(xué)總結(jié)出一句話——會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)放松，當(dāng)你學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，那就給自己放個(gè)假，當(dāng)你覺(jué)得不學(xué)習(xí)而發(fā)慌的時(shí)候，那就努力地學(xué)習(xí)。

帶了兩屆畢業(yè)班了，?？±蠋熥畲蟮母形蚴?，一個(gè)優(yōu)秀的老師，要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要什么，老師根據(jù)學(xué)生的需要去教學(xué)。比如說(shuō)，每個(gè)老師對(duì)學(xué)生反映比較多的問(wèn)題，就重點(diǎn)去講。

在課堂上是老師，下課后就是朋友，?？?duì)于班上的體育活動(dòng)經(jīng)常參加，參加體育活動(dòng)能夠讓拉近與學(xué)生之間的距離。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理變化，讓學(xué)生有什么話都給老師溝通，遇到一些棘手的心理問(wèn)題，?？∵€請(qǐng)教心理老師。

?？≌f(shuō)自己是個(gè)雙重性格的人，活潑的時(shí)候能與同學(xué)玩到一起，靜下來(lái)能夠一個(gè)靜靜地呆著，思考問(wèn)題。

讓每個(gè)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，是?？≌f(shuō)得最多的一句話：“也許多年以后，你已經(jīng)忘記了一中老師曾經(jīng)教過(guò)你什么，但同學(xué)一定會(huì)記得起老師與同學(xué)一起玩耍的生活片段，那段回憶是浪漫的，是甜美的。”
成了“狀元”的班主任，?？≌f(shuō)自己的壓力太大，以后需要更努力，?？?qiáng)調(diào)，榮譽(yù)屬于團(tuán)隊(duì)，在他們班，每個(gè)老師下班以后都在一起交流，把課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定教學(xué)計(jì)劃，解決學(xué)生的困難，讓所有的老師都來(lái)共同管理好這個(gè)班級(jí)。

?？≌f(shuō)，自己能取得好的成績(jī)，與學(xué)校的培養(yǎng)是分不開(kāi)的，學(xué)校非常注重老師的培養(yǎng)，每個(gè)新老師進(jìn)來(lái)，都要拜師學(xué)藝，有經(jīng)驗(yàn)的老教師將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給新老師。同時(shí)，學(xué)校會(huì)給老師一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，敢于讓年輕的教師擔(dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)等職務(wù)，讓新老師得到鍛煉，迅速成長(zhǎng)。