“領導干部進課堂首先是學校領導、級部管理團隊要進課堂聽課，評課，了解一線教師的教學水平和教師整體教學狀況，為學校教學管理提供第一手資料；其次是學校領導干部要上課，要帶頭上好課，給教師做出榜樣和示范。這一做法也體現(xiàn)了從群眾中來，到群眾中去，走群眾路線的理念?！闭虑鹌咧行ｉL滕光河如是說。

每天，在章丘七中都能看到，上課鈴響前，學校領導分頭走進了教室，或上課，或聽課，下課后隨即到固定地點進行研討交流，課堂有什么優(yōu)點，還有哪些地方需要改進，怎么改進，所有聽課領導和教師都要發(fā)言。這些，已經(jīng)成為章丘七中的慣例。

幾年來，該校一直注重領導干部進課堂活動。學校規(guī)定，所有中層干部必須兼課，必須參加集體備課、聽評課活動，以此扎實業(yè)務，爭當業(yè)務標兵；同時，通過上課，體會教師之辛苦，密切黨群、干群關系。他們以高效課堂建設為抓手，開展“立標、學標、達標”活動，提高教師課堂教學實施能力和服務水平，所有兼課領導一并參加。他們定期召開師生座談會，了解師生所想、所需，提高服務自覺性和主動性。為建立高效課堂建設長效機制，他們還成立了學校教育教學督查組，主要領導任組長；各級部成立日常教學巡查組，級部校長任組長。并規(guī)定，級部巡查小組每天要分頭對本級部教師課堂教學情況巡查一遍，形式自由靈活。但每位教學管理人員每天至少聽一位教師的課。學校督查組對教師授課情況每周督查一遍，學校根據(jù)聽課、督查情況，提出具體的教學建議，確定教學改革的基本方案，收效明顯。

隨著黨的群眾路線教育實踐活動的全面展開，該校繼續(xù)完善“領導干部深入一線”的制度和機制，一是加大對校級領導參與教學活動的管理力度，校長、分管校長堅持每天進課堂，每學期聽課不少于100節(jié)，以此提高教學領導力和指導力；二是要求兼課領導干部以身作則，引領課改；從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，深化課改，而不是坐在辦公室拍腦袋，出政策。三是繼續(xù)抓好高效課堂建設，以全體教師的新作風、教育教學的高質(zhì)量體現(xiàn)服務群眾的新水平，真正把黨的群眾路線教育實踐活動落到實處。