自2003年教育部將綜合實踐活動課程列為學(xué)校必修課程以來，重慶一中始終堅守著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的責(zé)任與信念，在功利應(yīng)試的激流漩渦中，以培育有大真、大愛、大誠、大智之人為己任。
正是這份執(zhí)著的堅守，成就了如今重慶一中綜合實踐活動課程的領(lǐng)先與創(chuàng)新——率先破除以教師為主導(dǎo)，以學(xué)校為舞臺的桎梏，廣泛開發(fā)家長資源，將家長引入課堂，將“家長課程”作為學(xué)校常規(guī)選修課。
一堂堂無需任何門票，全憑孩子的興趣自主選擇的趣味課程；一堂堂沒有任何報酬，全由學(xué)生家長傾情打造的精品課程，最大限度地激活了家長參與學(xué)校教育的動力，為學(xué)校建設(shè)精品課程拓寬視野，探索出了新的道路。
  
寸積銖累，經(jīng)年乃成
 
鑒于將“家長課程”列為學(xué)校系統(tǒng)性的常規(guī)課程在全國尚屬開創(chuàng)之舉，在唐宏宇校長的指導(dǎo)下，學(xué)校專門集合了王偉民、李苗苗、屈行、張建、張莉莉、羅清月、茍瀚心等7名教師，組成“家長課程”工作小組，進行課程實施方案的專項探索。
在籌備工作的初始階段，家長是否愿意來校上課、能否成功掌控課堂、能否抽出時間保證課時等疑問和擔(dān)憂成為工作小組需首要解決的問題。為此，工作小組確定了“征集課程”——“培訓(xùn)指導(dǎo)”——“正式實施”的“三步走”工作程序。
在王偉民老師的資料文件夾里，保存著200多份熱情家長反饋的課程設(shè)計，每一份設(shè)計都傾注著為人父母豐富的人生閱歷和無私的教育情懷。對收集上來的家長課程，工作小組以“新穎、趣味、專業(yè)”為標(biāo)準(zhǔn)，從中篩選出44個精品“家長課程”，分作兩期分別在春秋學(xué)期授課，每個“家長課程”共計2課時。
 
針對這44個“家長課程”，工作小組特別指派了專職教師與授課家長進行一對一的培訓(xùn)和指導(dǎo)，反復(fù)打磨家長的教案和課件?！斑@個問題，你可以讓學(xué)生來思考回答?！薄斑@里可以設(shè)計一個活躍氣氛的活動?！边@是各個專職老師在跟家長溝通時，經(jīng)常掛在嘴邊的幾句話。“家長課程第一稿”“家長課程第二稿”……隨意打開每一個專職教師的電腦，都能搜索到類似命名的系列文件，無聲地銘記著“家長課程”每一個成長的足跡。

聚于所好，精于所求
 
“你選上了么？”
“選上了！你呢，你呢？”
    幾乎每一個走出機房的學(xué)生都會漲紅了臉，緊緊拽住自己同伴的手，激動地詢問對方“選課戰(zhàn)況”如何，機房里熱火朝天掀起的“搶課”風(fēng)暴為“家長課程”的盛大開啟揭開帷幕。
    為了滿足不同學(xué)生的興趣需求，每一期“家長課程”都采用網(wǎng)上選課的方式讓學(xué)生自主選擇。每每課一放出，不到1分鐘時間，幾乎全部課程已被學(xué)生“搶光”。

到了上課時間，學(xué)生便流動到指定“家長課程”授課教室上課，與來自其他班級的志同道合的小友們，一起靜靜聆聽家長的聲音，雀躍專注的神情里，悅動著他們對大千世界的渴求。學(xué)生陳星余在聽罷“‘致青春’——流行音樂與中學(xué)生”一課后，感慨于楊潔爸爸追求音樂的執(zhí)著，寫下了這么一段話，“夢想從來不會苛待任何一個為他努力而付出過的人。盡管有時付出與回報不能成正比，但那也是很好的事，至少你可以知道自己要努力的方向，可以學(xué)會在時間里，靜待良機?！?br /> 對于學(xué)生而言，“家長課程”突破了課程表上按部就班的學(xué)習(xí)流程，讓孩子們自己安排課堂，將學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的主動權(quán)全權(quán)交還與學(xué)生，極大地調(diào)動了學(xué)生聽課的積極性。同時，“家長課程”還有著其區(qū)別于普通課程的獨特魅力——“和家長面對面更有一種家的感覺，所學(xué)知識常識緊貼生活，氛圍輕松”，學(xué)生魯菁菁如是說。
而在這些聽課的學(xué)生中，還有44位特殊的“學(xué)生助教”，他們便是授課家長的子女。為了讓家長更好地了解重慶一中學(xué)生的學(xué)情以及校園軟硬件設(shè)施，工作小組召集了授課家長的子女，創(chuàng)造性地成立了“學(xué)生助教團”，并為其布置了“備一節(jié)課，聽一節(jié)課，改一節(jié)課”的“三課”作業(yè)，即幫助家長備一節(jié)課，聽家長上一節(jié)課，然后再根據(jù)自己的真實感受幫助家長修改課件以更好地適應(yīng)中學(xué)生學(xué)情，這既有效地幫助家長完成課件制作，同時也是一次親密的親子互動。
陳銘馨就曾多次表達自己對媽媽的欽佩，她說：“家里生意特別忙，爸爸媽媽放下手頭上的事情，專程趕到學(xué)校為同學(xué)們上課，還是很不容易。最主要是媽媽備課都花了10多天，她非常認真地在準(zhǔn)備?！?br /> 每一位家長都有一段傳奇的人生故事，當(dāng)他們走上講臺向孩子們娓娓道來時，他們才驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來曾經(jīng)如此熟悉的父母，還可以如此地陌生而且令人心生敬意。

海不辭盈，方有其闊
 
本學(xué)年自“家長課程”開創(chuàng)以來，共有44位熱情家長抖擻精神，第一次走進孩子們的課堂，把自己在崢嶸歲月里的點滴生活智慧與人生感悟，向求知若渴的孩子們娓娓道來。
他們中有高級工程師，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略世界各式奇妙的建筑，暢想未來個性城市；他們中有知名選美評委，能教孩子如何通過肢體語言挖掘自己的內(nèi)在魅力，讓其形象價值百萬；他們中有甜品達人，能指導(dǎo)孩子做出布丁、西米露、雙皮奶、蛋撻等令人垂涎欲滴的美食佳肴；他們中還有退役的老兵，為你深情講述那段激情燃燒的歲月，講述在那片迷彩綠中持久發(fā)酵的生死戰(zhàn)友情。
80分鐘的精品課程，承載著家長們無數(shù)個挑燈奮戰(zhàn)的夜晚，也傳遞著為人父母最動人的教育情懷。周子念家長周林欣慰地談到，“望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，就把我知道的知識用簡潔明了的語言，一點一點的道出，與他們一起探索。”
  在授課過程中，各位“家長教師”們不僅感受到了分享知識和教書育人的樂趣，更讓他們受益匪淺的是從中所體悟到的將來與子女進行溝通的方式和方法。正如某家長在代表各位“家長教師”發(fā)言時所言，“作為家長，我們幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決。我們對孩子的教育方式采用最多的是命令和教訓(xùn)，要求這要求那，當(dāng)孩子產(chǎn)生抵觸情緒時，我們又多認為那是自己的孩子不懂事，不能明白我們的苦心，不愿聽聽他的需求。但在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)，原來自己曾經(jīng)所認為的一些“正確方法”和思維方式不僅不適用于自己的孩子，也不適用于班級絕大多數(shù)孩子，這也讓我反思自己教育孩子的方式也應(yīng)該多去采取孩子愿意接受的方式，多聽聽他們內(nèi)心真實的想法，而不是一味的按照自己的方式來，這樣的課堂是失敗的，這樣的家庭教育同樣也是失敗的。”
 
    “家長課程”正是這樣的一座溝通孩子與父母心靈的橋梁，讓家長參與到孩子日常的學(xué)習(xí)中，守望孩童的點滴成長足跡，用辛勤的付出，以身垂范，靜候花開。

“家長課程”的突破與創(chuàng)新，贏得了無數(shù)媒體的青睞?！吨袊逃龍蟆?、《重慶晨報》、《重慶商報》、重慶電視臺、華龍網(wǎng)等知名媒體紛紛追蹤報道，向全國教育界推介這令學(xué)生“心儀”的“家長課程”，并將其評價為“這是對新時代教育的回應(yīng)，是深化課程改革的有力舉措，最大限度地激活了家長參與學(xué)校教育的動力，為學(xué)校建設(shè)精品課程拓寬視野，探索出新的路子?！?br />
言之鑿鑿，是邁向卓越的號角，于此，我們倍感榮幸！如今，“家長課程”圓滿收官，回望近一年來的成長歷程，組織架構(gòu)更顯高效規(guī)范，課程設(shè)計愈發(fā)精彩紛呈，“家長教師”亦是從容專業(yè)，種種變化之中，卻是始終如一的宗旨——“一切為了學(xué)生發(fā)展，以培育有大真、大愛、大誠、大智之人為己任”。“攜手學(xué)校，共筑教育夢；創(chuàng)新課堂，齊聚百家長！”2015年春夏，風(fēng)景這邊獨好！