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文化是學(xué)校的精神血脈，是學(xué)校在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中形成的核心價(jià)值觀。教育部長(zhǎng)袁貴仁曾說(shuō)：“所謂教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說(shuō)...
校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是集多種素養(yǎng)于一身的高品位職業(yè)。如果說(shuō)威信是校長(zhǎng)的能力招牌，那么，集多種素養(yǎng)于一身而生發(fā)出的魅力則是校長(zhǎng)手中的魔杖，憑借它...
教學(xué)改革是一個(gè)永無(wú)止境的探索過(guò)程，更是一個(gè)廓清模糊認(rèn)識(shí)、辨析是非曲直的周而復(fù)始的實(shí)踐過(guò)程。進(jìn)一所學(xué)校，就等于走近了一個(gè)校長(zhǎng)的教育理...
如今做教育的不談“特色”似乎就是還沒(méi)有進(jìn)入教育的大門(mén)，無(wú)論是大報(bào)告還是小會(huì)議，隨時(shí)都能聽(tīng)到“特色學(xué)校”“特色教育”“特色內(nèi)涵”等詞...
班主任隊(duì)伍作為學(xué)校管理基層隊(duì)伍中最為重要的一部分，他們的管理水平和專業(yè)能力直接影響到一所學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生未來(lái)。因此，中學(xué)校園里班主...
校長(zhǎng)是一所學(xué)校教育發(fā)展的領(lǐng)軍人物，也是教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)頭羊。什么樣的校長(zhǎng)才是好校長(zhǎng)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，一直以來(lái)，都是仁者見(jiàn)仁，智...
在學(xué)校，一些不公平現(xiàn)象的確不同程度地存在著。如，學(xué)校骨干教師推薦，優(yōu)秀人才、先進(jìn)人物評(píng)選，領(lǐng)導(dǎo)干部所占比例比一般教師大；學(xué)校年度考...
激勵(lì)機(jī)制，也稱激勵(lì)制度，是通過(guò)一套理性化的制度來(lái)反映激勵(lì)主體與激勵(lì)客體相互作用的方式。激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵就是構(gòu)成這套制度的幾個(gè)方面的要...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京十二中校長(zhǎng)，北京市人大常委，先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...