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在公元前四五百年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，在這片古老而神奇的華夏大地上，中國(guó)文化呈現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”，中國(guó)歷史涌現(xiàn)了“諸子百家”。但主要流派只...
從教師成長(zhǎng)為校長(zhǎng)，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)的基本素養(yǎng)也初步形成。這里的“形成”也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，并且是相對(duì)而言的。...
學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜而龐大的“人物”。它是有“靈魂”的、有“精神”的。我從事近二十年的學(xué)校管理工作，回過(guò)頭認(rèn)真總結(jié)，抽象凝練出十大思...
思想管理。校長(zhǎng)首先是一個(gè)思想者，是具有教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。統(tǒng)治人的最本質(zhì)的東西，就是思想。它可以穿越時(shí)空，是永恒與...
拋錨式分層教學(xué)法，把拋錨式教學(xué)模式和分層教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究、實(shí)驗(yàn)和推廣，特別是在中學(xué)政治課教學(xué)實(shí)踐中尚屬首創(chuàng)。...
為了提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，建立起適合于學(xué)校實(shí)際的、科學(xué)、合理并行之有效的課堂教學(xué)模式，我校今秋全面推進(jìn)...
“先學(xué)”是指學(xué)生在課堂教學(xué)的開(kāi)始階段，按照老師所揭示的教學(xué)目標(biāo)和要求，自己學(xué)習(xí)教師指定的素材，或自己觀察，或自己實(shí)驗(yàn)，嘗試回答有關(guān)...
“和諧高效”就是教師遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極倡導(dǎo)和諧、民主、高效的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，把時(shí)間還給學(xué)生、把空間還給學(xué)生、...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京十二中校長(zhǎng)，北京市人大常委，先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...